学《指南》评“艺苗”——（中班健康活动：小小消防员）

更新时间：2015-07-20 15:54:34

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在《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中，关于健康领域的阐述是放在第一的，可见健康在幼儿发展中起着至关重要的作用，幼儿有了强健的体质，愉快的情绪，才能精力充沛、积极主动地投入到对外界环境的探索中，同时，它也是幼儿进行各种活动的能力基础。这，足以引起我们的重视。
在健康领域的子领域“动作发展”中有三条目标。1.“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”；2.“具有一定的力量和耐力”；3.“手的动作灵活协调”。前两条主要针对的是大肌肉、大动作，后第三条则主要针对的是手部小肌肉、小动作。
结合救灾情景的匍匐爬练习，和在爬行中提出了不触碰“房子（即设置的横杆障碍）”是“小小消防员”主要目标，这两点主要发展的是幼儿上下肢的肌肉力量、动作协调性和灵活性，而在日常的教学中，总体下肢的锻炼比较多，对于上肢力量和动作协调性的练习是容易被忽视的。可见执教老师在设计活动最初对《指南》关于健康领域的解读是比较到位的，在选材和设计活动的过程中也关注到了这个点。在整个活动中，老师抓住了教学点，始终围绕着这个目标创设情境、提出要求、指导练习。
建议：
1.目标1中，对于中班幼儿来说，“学习匍匐爬”改为“练习匍匐爬”更为恰当。增加对遵守规则的目标要求，这样对于“提高灵活性”的目标能够更好地落实。
2.在活动前，细致地解读《指南》很重要，整体了解执教班幼儿匍匐爬的现状也很重要，“幼儿会不会爬？在爬的过程中动作是否规范？容易出现哪些状况？”，所谓知己知彼，这样有利于教师在设计活动的过程中能够更有针对性，更好地促进幼儿的发展。
3.思考创设情境的有效性，“救火”的情境虽然能和匍匐爬整合起来，但是因为缺少一些场景的支持，使得活动缺少真实感，至使“不触碰房子”的要求没有很好地得到落实。
4.简化要求，因为对于中班幼儿来说，简单的要求更容易被理解和执行。
5.关注活动的强度和密度，使目标得到真正的落实。

学《指南》 评“艺苗”——（中班健康活动：小小消防员）

学《指南》评“艺苗”——（中班健康活动：小小消防员）