小班幼儿体育活动指导策略

一、班级特色内容：快乐乒乓 快乐生活 乒乓球是中国的国球，在我国有着悠久的历史的乒乓，因为不受地点、时间等条件的限制而深受大家的喜爱，是一项极易普及和开展的优秀运动项目。幼儿园开展乒乓活动极其有益：因为打乒乓需要手脚协调，手眼协调，手脑协调;需要思维敏捷，反应迅速，判断准确;需要注意力集中，具有坚持性和拼博精神，团队的合作精神，这些都有助于幼儿心理素质提高和强健体格意识的提高;同时打乒乓又是一项全身运动，有助于提高幼儿身体素质，促进幼儿体能发展。， 本学期，我班制定的健康特色方案如下： 二、班级及人数：大

观察实录 报纸在我们的日常生活中随处可见，孩子们可能在小的时候还曾玩过撕报纸的游戏呢！但是在本次体育活动中我们请孩子们和报纸一起玩游戏，在我刚出示报纸的时候孩子们就发出了一阵惊呼，而我们的江浩更是跳了起来。在请孩子们尝试用报纸将自己和好朋友连接在一起时，江浩马上找到了自己的好朋友并将手伸进报纸里，兴奋的跑过来对我说：老师，我们合体了。我对他的表现给予了肯定，并请其江浩向其他的同伴介绍自己的玩法。江浩脸上露出了高兴的神情。可是后来江浩在尝试脚多次失败后，他就开始玩起地上破损的报纸。 分析 用报纸将两个好朋友

组织小班幼儿的户外体育活动之我见 秀儿 纲要指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，因此组织幼儿进行户外体育锻炼活动是幼儿园每天的生活环节之一。中大班的孩子们由于有了一定的活动经验，对提供的自制体育器具（沙包、尾巴、飞碟……）的玩法都有了一定的经验，在老师适时的提醒鼓励下还能自主创新各种不同的玩法。而刚入园的小班孩子，如果没有老师的激发引导，小朋友往往表现出左右观望，不知从何玩起，活动的积极性不高。那么如何更有效的组织小班幼儿的户外体育活动呢？下面我就谈谈自己在组织过程中的一些经

让幼儿在“快乐运动”中健康成长 随着教育改革的深入，幼儿教育为人的终身发展做准备的理念已经确立。如何使幼儿乐学、会学已成为幼儿教育追求的目标，各领域的教育也随之发生了重心的转移。如今，在健康教育领域，体育活动的重心已从机械和单纯训练幼儿的基本动作转向使幼儿喜欢并积极参加体育活动。如何让幼儿在体育活动中获得健康的同时得到快乐，已经成为幼儿健康教育中不可忽视的课题。在中班一学年的教育活动中，我在致力于“幼儿运动游戏与主题活动的整合”研究中，对我班幼儿进行了“快乐运动、健康成长”的有益尝试，在幼儿体育活动中注重

在春暖花开的阳春四月，柳丝摇曳着春风的季节，大码头乡中心幼儿园开展感受春天，亲近大自然的主题活动。于是，老师带领孩子们到户外感受一下春天的气息。忽然，孩子们对漫天飞舞的柳絮产生了好奇， 老师 ，今天的天气这么好，怎么好像还下雪呢？只听张怡璇说； 不是雪，雪很凉，落到手里会化的，你看，它不化徐晓娜说； 不是雪，是棉花张旭说； 你们说得都不对，我妈妈说过是柳絮徐志超说 孩子们你一言，我一语，争论的非常激烈。老师也感觉孩子们的争论有意思，于是，便带领孩子们讨论现在这漫天飞舞的东西，到底是什么？老师随手抓起一把软

莱州市驿道镇中心幼儿园 李春龙 户外教学是一种新的教育教学手段,户外教学的开展还处于尝试和探索的阶段.所谓户外,就是让孩子走出校园,走向大自然,走向社会,尽情地玩耍,愉快地学习。 启示(一):一说到户外教学,我发现孩子的眼睛里会闪着与平时不一样的光芒.准备要户外活动的那天,孩子们就会很准时地来幼儿园,(连最会迟到的涛涛也早早地来到幼儿园),孩子们还会自觉地穿好园服,会自觉地自己进教室,吃早点的速度也突然加快了,他们会一夜间变得懂事,乖巧了，可见,孩子们是多么喜欢户外教学,多么渴望到外面去玩耍和学习,户外教

稻田镇幼儿园 杨美萍 曙光第三幼儿园为了锻炼幼儿不怕苦不怕累的意志品质，进一步增强幼儿的身体素质，全体师生利用绿树成荫的树林开展了丰富多彩的户外活动。下面，将我园各班活动的开展情况介绍如下： 小班幼儿以沙包和轮胎为主，开展了一系列的户外活动;如：沙包从顶、托、单双人抛接沙包到踢沙包、障碍跳沙包、乌龟爬、夹包螃蟹走、投掷、打敌人、S路开火车等多种花样;轮胎从滚、跳轮胎到走平衡、抬、爬、搭高楼等多种玩法。 中班幼儿以纸球和轮胎为主，开展了一系列的活动;如：纸球投篮、赶小猪(用小棍往纸箱中赶球)、打高尔夫球、滚

体能的发展对幼儿身体素质的提高，基本活动能力的增强，有着密切的关系。在幼儿阶段加强体能锻炼，对促进幼儿身体、心理的健全发展赢得时间。运动后身体素质的提高是一环扣一环的，通过一定量的跑、跳、拍、踢的训练，心脏的供血能力强了。肌肉得到了协调发展，关节、骨骼的发育等方面都在不同程度上得到了提高。 一、增强基本活动的能力 如玩跳跳球来说，一开始幼儿的动作往往不能协调，也就影响到速度。一旦掌握了技能后速度就提高了，力量也就增强了，动作灵活了，并且持续的练习后动作强度就越来越大了，幼儿的运动极限也就不断升华，运动项目

户外活动，形式多样，可以是游戏，也可以是散步、玩大型玩具、自由活动等，教师根据幼儿不同年龄特点，个性心理特点以及周围自然环境，选择适合他们的活动内容灵活组织。 在组织户外活动时，我认为教师要把握好自己的角色定位，要扮演好支持者、合作者、参与者的角色，三者之间灵活转换，不能给幼儿高高在上的感觉，也不要放任自流。我们可以从以下几方面入手组织好幼儿的活动。 一、根据幼儿个性特点，发挥教师的主导作用，组织户外活动 户外活动应该在教师的指导下进行，即便是自由活动，也应该加以指导，特别是小班。比如说：限定场地，宣布注