源于生活的体育活动

本学期，我们的体育课题还是处在一个摸索阶段，通过我们每周一次的教研活动，我们丰富了理论知识，也更加深了对于课题的理解，有了更多关于课题的设想和实践。 一、在实践中解决问题。 （一）从细节入手创特色。 细节决定成败，我们决定从体育活动中最基本的队列入手，让其成为我们娄江幼儿园的一项特色。课题组的老师每天都会利用晨间锻炼以及体育活动的时间进行队列训练，立正、稍息、报数在哨声中，我们一次次地训练， 看着整齐的队伍，看着神气的孩子们，更加坚定了我们继续下去的信心。这就是特色，虽小却颇有成效。 （二）从技能入手促教

一、班级特色内容：快乐乒乓 快乐生活 乒乓球是中国的国球，在我国有着悠久的历史的乒乓，因为不受地点、时间等条件的限制而深受大家的喜爱，是一项极易普及和开展的优秀运动项目。幼儿园开展乒乓活动极其有益：因为打乒乓需要手脚协调，手眼协调，手脑协调;需要思维敏捷，反应迅速，判断准确;需要注意力集中，具有坚持性和拼博精神，团队的合作精神，这些都有助于幼儿心理素质提高和强健体格意识的提高;同时打乒乓又是一项全身运动，有助于提高幼儿身体素质，促进幼儿体能发展。， 本学期，我班制定的健康特色方案如下： 二、班级及人数：大

本周是开学以来的第一周，下午的活动主要是教幼儿学习《第二套幼儿广播 体 操》。通过一周来的教、练广播体操，收获颇多。 第一，熟练。所谓的熟练，是指教师对广播体操要掌握熟练，对节奏的把握、对每一个细小动作等等都要十分熟练；第二，准确。准确是指教师教授幼儿时，要使每个幼儿的每个动作尽量做到准确无误。我在教授每节操时采取分解动作，先手部动作，再脚部动作，然后手脚结合。尽量让幼儿的动作标准；第三，镜面示范。教幼儿学习动作时，包括其他的舞蹈、律动，教师都要采取镜面示范；第四，细节。所谓的细节，是指这套广播操每一节、

回想一下我们周围的球类教育资源，可真的不少。在我们的室内、外环境创设中，为了让幼儿了解球的种类，在活动室墙面上我们布置各种球的种类图片展览，充分调动幼儿的学习积极性；在走廊上宣传球的知识，把幼儿在活动中制作的作品展示在墙面上。 在健康区角中，我们摆放幼儿带来的各种球和球拍，以便 幼儿在玩球时拿

让幼儿在体育活动中主动发展 湖北松滋机关幼儿园冯华俊 21世纪知识经济社会对人的整体素质的要求超过任何时代，这种整体素质不仅是一般意义上的全面发展，而是要具有高度的“主体性”品质：积极主动，独立自主，富有创造精神。 以往我们在体育教学活动中，往往是教师示范新动作，幼儿模仿练习，最后通过一个游戏巩固。在这一过程中，实质上是幼儿被动地接受教师的要求去做，教师控制多，幼儿缺少主动性，更不用说发挥幼儿的创造性了。 为了突破这一传统的教学模式，真正做到在体育活动中既注重幼儿身体的全面发展，有目的有计划地增强体质，又

室外体育课与幼儿行为习惯的培养 室外体育课是通过身体活动和思维活动紧密结合来达到培养幼儿进行体育活动的兴趣、掌握体育基本知识的目的。实际也是知与行相结合的一个过程。由于它受外界环境干扰，受天气、场地、器材等条件限制，加上幼儿天性活泼好动，因此，他们往往会在室外体育课这种特定的环境中不自觉地将平时一些不良行为习惯充分表露出来。其主要表现在知而不行，行而未果。 针对上述问题，我们可以根据幼儿自身特点和室外体育课的特点，有意识、有目的、有计划、有步骤、持续不断地对幼儿行为习惯进行培养和训练。 1 、加强文明意识

家园冬季长跑 洪晓琴 设计思路： 这是新的南西幼儿园落成以后根据幼儿园的场地情况预设的一项家园联谊活动。由于新的校园场地面积较小，而且在建构幼儿园的时候将设计者将教学楼置于了占地面积的最中央——这就使得幼儿园的户外场地成“环状”，这给幼儿户外运动造成了一定的影响——没有一块大面积的场地可供孩子们尽情的玩耍。教师们为此设计了一系列适合小场地、分散活动的运动游戏。冬季来临，为了增加孩子们的运动量，“冬季长跑”也就由此产生了。 活动目的： （1）充分利用幼儿园已有的场地资源，给幼儿户外活动创造条件，通过坚持的长

一、 指导思想 为了切实开展阳光体育运动，弘扬中国传统体育文化，传播民族体育文化信息，培养健康、自信、活泼、多彩的孩子的需要。从而确立了以各班为单位的特色体育项目：花样跳绳、中华毽、跳竹竿、跳皮筋、拍花球等为我园的特色体育内容。并制订幼儿园体育特色活动方案。 二、任务目标 1、各班以一种体育器械为主，玩出花样，提高水平，提高幼儿动作的灵活性协调性全面提升幼儿的身体素质，做到人人都参与、快乐锻炼一小时。 2、抓好幼儿园体育特色队的建设，不断进行各年级比赛，激发幼儿锻炼的积极性，不断提高幼儿园整体水平。 3、

昨天上午，我决定检查一下红联幼儿园老师开展户外活动的情况。选择这个内容进行检查是因为他们的户外活动时间由于课程的原因进行了调整，看一下这样的时间安排是否合适，同时也是为了看一下老师组织户外活动的情况。 从9：45开始就有班级开始出来了，直到10：30，共有6个班级的孩子参加了户外活动，两个小班没有参加。6个班级中除了一个班级达到了户外活动的最基本要求时间在30分钟左右，其他5个班级都没有达到。有的班级甚至只是让孩子在花坛边坐一会就回教室了。应该说，存在的问题很多，结合这些问题，我进行了思考，提出了以下建议