农村幼儿园教育专题

由我们泰兴市育红幼儿园刘建枫申报的《以共同体为依托 区域推进农村幼儿园自主发展的研究》经江苏省教育科学规划领导小组批准，列为2013江苏省教育科学十二五规划课题。为加强该课题的过程管理，切实提高课题研究的质量，根据江苏省教育科学规划办的要求，本人代表课题组对课题研究情况进行报告，敬请领导和专家对实施方案进行指正、审议。 一、课题研究的背景 2010年，泰兴市教育局为了推动学前教育均衡发展，组建了学前教育发展共同体。在市教育局的领导下，我园作为共同体牵头单位之一，和18个成员单位进行了为期三年的结对帮扶活动

中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。 中期检查活动建议由省级教育科学规划领导小组办公室集中组织，或由所在单位科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 检查时间：2015年6月23日 地点：泰兴市济川中学 主持人：蒋建雯 评议专家：蔡鑑民 蒋建雯 夏锦阳 王健康 杨军 钱为群 陆军 参与人员：幼儿园课题组主持人及核心成员 二、中期报

尊敬的各位领导、老师： 大家上午好！ 非常感谢大家今天能够到我园来参观、视察，指导工作，我代表全园教师表示最诚挚的欢迎与感谢！下面就我园户外区域活动的开展做一下简单汇报，希望能和大家一起来交流、探讨和学习。 由于我园地处东南山区，经济条件相对落后，户外体育器材匮乏，再加上我园幼儿分布较散落， 45％的幼儿是留守儿童，老一辈传统的育儿观念与我们存在很大差异，认为户外活动就是让孩子们在瞎玩、瞎闹，什么都学不到。所以我园在开展活动初期就遇到了很大困难，但是在领导班子的带领下，全体教师齐心协力，加班加点，克服了种

单位：莱州市驿道镇中心幼儿园 作者：孙伟， 活动时间 2016年 11月9日（星期三） 活动地点 办公室 出席人员 于园长 李春龙 孙伟 吕珈婧 刘佳 活动主题 农村幼儿园区域活动材料投放的探究 主持人 李春龙 活动方式 集中研讨、学习 记录人 李卫平 活动过程 记录 主持人：区域活动中的材料就像不会说话的老师，材料是区域活动的物质支柱，它为孩子和知识之间搭起了桥梁，是孩子获取知识、发展能力的工具，是幼儿进行各类探索学习活动的有效载体。通过近段时间集体观摩各班区域活动的开展情况，我发现各班在区域活动材料的

玩是孩子们的天性，在他们的小脑袋中无时无刻都充斥着新鲜的念头和跃跃欲试的积极性。对于玩具材料的探索，他们就显现出了对于游戏的一种狂热热衷。一件材料，重复玩，但花样不多，孩子们几天后就会失去兴趣了。作为教师的我们，更是有责任研究出玩的境界，有必要提升孩子们玩的意义。当然，场地也是幼儿玩必不可少的重要组成部分。同时，挖掘场地，特别是农村幼儿园的场地，如何更好的利用、挖掘，就值得我们老师好好的思考的。 农村有丰富的自然资源与社会资源，它取之不尽，用之不竭，这广阔天地，丰富多彩的自然资源与人文资源，在场地创设中，

作者: 胡宏芳 冯容欢 心理健康教育是指教育者运用与心理学相关的多种学科的理论和技术，通过心理健康知识与技能的教育和心理咨询与辅导，帮助孩子解决成长过程中的心理问题，提高幼儿心理素质和人格水平的一类教育活动。心理健康教育是幼儿园素质教育的重要内容之一。 心理健康是指一个人心理各方面以及和社会环境之间处于一种积极协调统一的状态。心理健康的人，情绪愉悦稳定、生活态度积极、人际关系和谐、行为能自我调节和控制。现代心理学表明：心理健康是一个人智力和人格发展、潜能开发、道德品质形成、积极适应社会的前提，是一个人整体

最近在专业杂志上看到一篇有关结合农村特有的文化实践教育的文章，篇幅足足有四面之多，但确是写得很生动，很详细，那么感性，让我深有感触。文章中提到的养鸡、扎稻草人以及庞大的农作物南瓜都是农村中的文化，这个幼儿园里的家长们都自发地主动参与到活动中，有些家长甚至都没有接触过农村，但凭借着一股对孩子成长发展有益的想法，愿意抽空领略农村文化，带着孩子兴致勃勃地感受农村人的辛劳与朴实。 在文中，养鸡和扎稻草人是我印象最深刻的，只读了一遍，却能回忆出个全过程。在我身处的小区的菜市场里，貌似已经见不到那些在街边贩卖小鸡仔小

大班单元活动：农村，我们来啦 鼓楼幼儿园：丁仕华 活动设计背景：陈鹤琴先生倡导：大自然、大社会都是活教材。做中学、做中教、做中求进步。作为陈先生一手创办的、有着九十年悠久历史的名园，每年春暖花开的季节，我园都会在大班开展特色社会实践活动《农村，我们来啦》，孩子将会离开爸爸妈妈，跟着老师和同伴去浦口行知实验基地，体验农村生活两天，锻炼自己的独立自理能力、社会适应能力。内容包括参观基地风光、去行知幼儿园交朋友、吃农家饭、参观蔬菜地、去农家做客、篝火晚会、体验采茶等，孩子有了与社会、与自然、与同伴亲密接触的机会

一、课题的提出：《幼儿园指导纲要》中明确指出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行。《纲要》中关于科学教育的内容和要求中，还多次提到了诸如利用身边常见事物和现象、从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手、从身边的小事入手等要求，这是对幼儿园科学教育生活化要求的具体体现。只有幼儿真正体验到学习内容对自己及与自己相关的人有意义，是自己当前想要了解和知道的东西和解决的问题，他才能积极主动地去探究，才能发现和感觉到周围世界的神奇，体验和领悟到

李琳 江油市武都幼儿园 [摘要]：笔者走访和访问了农村多家中小型幼儿园，发现受幼儿入园人数、幼儿园场地狭窄等外在因素的影响;幼儿园师资条件、对早操的认识程度的内在影响，早操活动中出现了全园用同一个早操等情况。针对上述情况，笔者提出了相应的改进策略。 [关键词]：农村，中小型，早操，科学编排，策略 前言 幼儿园早操是发展幼儿基本动作能力，促进幼儿身心健康的重要教育形式。在《幼儿园教育纲要(试行)》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿园的健康放在工作的首位。幼儿园早操作为幼儿园健康领域的重要组成部分，

海桥幼儿园 施雄伟 一、问题的提出：《幼儿园工作规程》、《上海市学前教育纲要》精神指出:要增进幼儿对环境的认识，培养有益的的兴趣和求知欲望、要让有热亲近自然，初步了解人与环境的依存关系、具有热爱自然珍惜自然资源，关心和保护环境的意识。 作为农村的孩子最贴近的是大自然，他们可以轻而易举的触摸它，亲近它。大自然中充满着神奇的自然现象，孩子最喜欢大自然，眷恋大自然，在大自然中他们常常会提出小草为什么是绿的?小树是怎么长高的?。由于孩子好奇好问好探索的特点，他们需要不同的经验。而大自然是他们最好的课堂。因此，抓住

夏爱萍 一、 利用自然资源，丰富幼儿的游戏材料 游戏是孩子的生活经验，建构游戏本身又是幼儿生活的体现。因此，自然材料在幼儿游戏中起到不可估量的作用。在日常工作中，我会带孩子走出幼儿园，到学校门口的田野里，让他们走进大自然，亲近大自然，去寻找他们喜欢的感兴趣的宝贝。他们可以发现泥巴能捏、搓、捶、打，随心所欲制造自己喜欢的东西，大小不同的树叶可以做成漂亮的蝴蝶，好玩的乌龟，可爱的金鱼;地下的石头通过动手摆放，就搭成了各种有趣的建筑在大自然中，孩子们高兴的找到了自己心目中的宝贝! 农村幼儿园资金不足，有些东西要

我是一位农村幼儿教师，由于农村毕竟和城市有一定的差距，没有超大的大型玩具，可以让幼儿玩耍，缺少充足的材料提供幼儿。那么我们只有想尽办法，把城里有的我们没有，我们有的城里没有利用好，也让农村孩子享受到游戏的快乐，获得生动有趣的发展，我就积极利用自然环境开展丰富多彩的游戏，确保孩子有充足的户外游戏活动的时间，在春暖花开时，我们带着孩子们去幼儿园附近的小池塘里捉小蝌蚪，带着孩子们去摘野花，有白色的荠菜花，红色的牵牛花等，并让孩子们知道美丽的春天是花儿开放最美的季节，带着孩子们去观赏春天里各种各样的花，有粉红的桃

第一篇：苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：儿童的智慧在他的手指尖上。在不断动手操作的过程中，儿童的智慧会得到极大的发展。幼儿的许多知识技能都是在操作过程中得到培养的，在这种过程中，幼儿的思维也得到一定程度的拓展。在幼儿园教育中，为幼儿提供各种动手操作的机会，可以满足他们的动手兴趣，又能不断促进其思维与能力的发展。 农村幼儿园教学操作材料促进幼儿视觉、触觉以及感知觉的发展与协调。由于受条件所限农村幼儿园普遍存在着教学操作材料缺乏问题，幼儿园教学存在着教学模式单一、操作材料缺乏、老师一张嘴、一本书的现象。孩子

操作区的自由墙上，老师用玉米皮编的小辫拼贴出几个穿着漂亮的男女娃娃，（材料桌上投放了许多干净的玉米皮，发夹、头绳、蝴蝶结、帽子等）此时，漂亮的娃娃服饰吸引了王佑琪、于子涵、于林燕等几个爱美的小姑娘。哇塞，好漂亮的裙子王佑琪喜欢夸张；我妈妈给我买的连衣裙就是这个颜色；于欣桐用手摸摸衣服说：我的背心跟这个男孩的一个颜色、、、、、、听着她们羡慕的争论，兴趣却始终停留在娃娃的服饰上。我悄悄走过去说：娃娃的衣服跟你们的衣服一样漂亮，老师也好喜欢。唉？是不是还缺了什么？对呀，王佑琪，快看，娃娃们是光头！还是于林燕反应