幼儿园小班教育专题

良好的情感是幼儿健全人格的体现，也是幼儿身心和谐发展的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。幼儿期是人的情感发展的关键期，发展幼儿的情感，培养他们的社会行为，对于幼儿的健康成长具有非常重要的作用。尤其对于刚入园的小班幼儿来说，关注他们的情感，对他们尽快适应新环境及健康成长具有重要的意

微风清凉、阳光和煦，抬眼望向浅蓝色的天空，每一秒的定格都如剪影般美妙。 初秋九月，幼教十载，思思回忆涌上心头。有甜、有涩，有期许、也有失落......然而幼教之路仍任重道远，春风化雨之路仍需不懈努力。新的学期暗自给自己定下新的目标，不问过去，不惧将来，未来可期... 新的学期，我迎来了新一批的小班宝贝，这是我当班主任以来带的第四批宝贝。这一次我的身份不再单单只是一名老师，这一次我更是一名妈妈老师。在迎接新生的家长会

一、课题研究背景及意义，随着时期的不断发展，社会的不断进步，独生子女、独门独院的越来越多，很多孩子迷上电脑游戏，像着魔一样平常。如何让孩子学习游戏，在游戏中学习，在学玩中发展，成为了咱们一向思虑的题目。而另一方面，传统民间游戏面对失传,那些曾给咱们带来无穷欢愉的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已再也不为孩子们所熟习。如果不加以搜集、整理和利用，甚至有失传的危险，这不能不说是我们民族文化的一大损失。为此

一、课题研究的目的意义、课题核心概念、所要解决的问题分析 （一）课题研究的目的意义 日常生活中,人们通常会发现幼儿存在着很多的任性行为,如：有的孩子因为得不到自己想要的东西莫名其妙地大声哭闹、嘶叫，躺在地上，满地打滚。有的孩子在游乐场玩到关门还哭着不肯回家，还有的孩子因为一点小事得不到满足就长时间賭气、不理人、不吃东西，甚至有破坏性行为乱扔东西等。这些行为把家长搞得精疲力尽而仍不罢休，这时家长要么对孩子大

杜晶 ]摘要：幼儿期是口语发展、口语学习最迅速、最关键的时期，对于幼儿而言，口语表达能力对其日后的生活会造成直接性的影响。口语表达能力的培养通过各种途径，运用多种方式对幼儿

大千世界，人人不同，每个人都有自己的习惯，但好习惯会受益终身。所以在幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。孩子毕竟是孩子，她具有极强模仿能力。作为成人就应以身作则，在做好榜样的同时，给幼儿进行一定的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。 对于小班的孩子来说，

发布者：陆英姿 所属单位：太仓市艺术幼教中心 ，午饭后我拿了几筐玩具放在教室，炀炀选了其中一种放在靠近钢琴的玩具开始玩起来，几分钟后听到他和辰辰发生争执，随后炀炀用手去抢辰辰手里玩具并嘴里说：你去玩别的。辰辰没有妥协也拉着玩具，炀炀皱着眉头表情着急加大音量继续说你去玩别的。辰辰继续拉着玩具嘴里发出不想妥协的声音，炀炀开始用拳头打辰辰。我上前制止，炀炀边哭边说：他把我的搭的房子弄坏了，你让他去玩别的。我告

课题美术教学与幼儿园一日活动整合的实践研究 三级子课题研究方案。 2018年9月 班级小二班。研究人员。徐琳张继虹 级子课 题名称美术教学在游戏活动中的兴趣培养 级子课 题名称」快乐撕贴在游戏活动中的兴趣培养 撕纸活动是一种造型简洁夸张、富有情趣,材料简单、经济, 深受到幼儿喜爱的艺术活动。《幼儿园教育指导纲要》指出教 课题研究|育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合 的背景。性、趣味性,寓教育于生活、游戏之

作者：张佳佳 ，糖果是小班孩子的最爱，也是日常生活中随处可见、经常吃到的食品。现在的糖果包装精美，孩子们喜欢看、喜欢吃，并对各种糖果的形状、味道等充满好奇和探索的欲望。因此我们以糖果为契机，带孩子们进行一个甜蜜的探索。 01 糖的初体验 当满桌的糖果宝宝放在孩子们面前,引起孩子们一阵阵惊呼,他们迫不及待想要和糖果宝宝来个近距离接触,让我看一看,再来摸一摸，最后尝一尝老师，我发现这个棒棒糖是粉色的，我猜是草莓味的。

吴静 ] 幼儿阶段，是培养学生良好习惯的重要时期，也是学生提升执行力的关键时期，好习惯从小培养，将影响孩子的一生。音乐指令是一种通过音乐代替语言指令的一种教学方式，这种方式下，学生会在不同的节奏，风格、旋律、音高等音乐的影响下，明白当前该做什么，明确自己的行为目标，懂得各种音乐的指令内容，从而形成良好的常规习惯，但是在音乐指令的训练培养过程中，不断地呈现出意料之外的幼儿表现行为，影响着幼儿常规行为方式的

南园幼儿园 吴燕，现代儿童学习观认为，儿童的学习应该是主动的学习，是使儿童身心获得自由、全面、和谐的发展的学习，儿童应该是自己学习和发展的主人。《纲要》指出：教育必须既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。而作为幼教工作者的我们，应该培养幼儿学习的主动性，自主学习能力和让幼儿主动地学习。解读自主学习，是指学习者在教师的指导下，对自己正在进行的学习活动进行主动、积极、自觉的计划、监控、评价、调整的过程

小班是养成良好习惯养成的重要时期，在一日活动中培养小班幼儿的文明礼仪习惯，是需要我们关注的一个重要教育内容。教师要注意发现幼儿生活中存在的文明礼仪教育问题，进而思考和分析如何培养幼儿良好的文明行为习惯。 我园地处城乡交界处，由于爸爸妈妈都要工作，幼儿大多数由奶奶爷爷带着。当下的幼儿以独生子女居多，不论孩子做什么事情，这些老一辈的爷爷奶奶往往更是百般服从和溺爱，导致幼儿养成了很多不好的习惯。所以，当幼儿

从传统方面来看，禁止幼儿在进餐时进行交流是中华民族传统美德的发扬，但是在现代这个原则并没有得到人们的遵从，芝加哥心理学家奇克森.默海研究发现：人们在用餐时思维活跃，情绪愉快，善于接纳新事物，乐于接纳新想法，而幼儿园的小孩子也是，金观察很多小孩子喜欢在用餐时进行交流交往，通过语言，眼神，动作来达到相互承认。作为一线教师，我相对小班幼儿用餐交往做出以下案例分析。 在用餐前，教师带幼儿排队入厕，预防吃饭期间上

我的研究课题是《小班区域活动中融入食育教育的实践研究》，在课题研究的过程中，离不开《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要(试行）》（以下简称《指南》和《纲要》）的理论支持和指导，整个课题研究都是基于《指南》和《纲要》的基础上做出计划--实施--反馈--调整的。最近一段时间，我又认真地翻阅了《指南》，使我影响深刻的就是《指南》中的学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什

一、课题研究的目的意义：（一） 背景与意义，交往是指人与人之间的互动，交往能力对于一个人能否很好地融入社会，充分展示自我的才能具有重要意义。对幼儿来说，生活中最经常、最主要的接触者是父母和同伴，与这些重要他人的交往是幼儿生活和发展的重要内容。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》提出了相应的目标：小班关心尊重他人，喜欢并适应集体生活，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，能遵守基本的行为规范。幼儿期是孩子个性、意