更新时间:2018-09-30 09:34:14
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4月14日上午我们大班所有的孩子及部分家长参观了蔚斗小学,家长的同行目的在于让他们了解一下小学生的学习状况,以便能更好地为孩子上小学做好准备。参观小学活动安排井然有序,重点为二,其一参观蔚斗小学颇具特色的活动——大课间,其二观摩小学生的教学活动,参观哥哥姐姐的教室,活动取得了较好的效果。衔接,是指两个相邻的教育阶段之间在教育上的互相连接。幼小衔接期是指由幼儿园大班进入到小学一年级,此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的初期,也是幼儿心理发展的一个转折期。《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园和小学应密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接。 针对幼小衔接这一问题,早在我国30年代就有人展开过讨论,但仅是浮光掠影。到50年代,幼教工作者从幼儿园大班开始进行入小学前的学习准备研究。到80年代中期,朱慕菊等研究者进行了幼小衔接的课题研究,主要是从幼儿园大班、学前班及小学一年级阶段
老师赠言 1、美,是智慧,是静谧。祝你聪明!愿你上进! 2、聪明的人,今天做明天的事;懒惰的人,今天做昨天的事;糊涂的人,把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人! 3、明天,这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人! 4、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋,早日成才! 5、春天是碧绿的天地,秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋! 衷心地祝贺你,用智慧、才情、胆略和毅力,开辟出一块属于你自己的土地。
毕业朗诵《成长歌》 哇哇哇,我们出生了,清脆悦耳的啼笑声乐坏了爸爸和妈妈。嘻嘻嘻,哈哈哈,小小眼睛眨呀眨,看了眼前这世界,那么神奇那么大。小小曲儿轻轻唱,妈妈的怀抱是摇篮;一二一,爬呀爬,爸爸的胳膊是靠山;咿咿呀呀学说话,摇摇晃晃迈步伐,我们一天一个样,妈妈笑来,爸爸夸;一天一天我成长,家里的天地太小啦,爸妈送我上幼儿园,我又有了新的家。 幼儿园真美丽,新的生活多有趣,老师亲切又和蔼,小伙伴乖巧又淘气。老师教我学本领,唱歌跳舞做游戏,自己的事情自己做,快快乐乐来学习。学电脑识汉字,学了知识懂道理,团结友爱
1990年至1994年间,联合国儿童基金会和原国家教委幼教处联合进行了“幼儿园与小学衔接的研究”,结果表明,如果学前期为幼儿作好社会适应性与抽象逻辑思维的准备,在小学低又不在这两方面对儿童提出过高要求,则幼儿入小学后面临的学习适应困难和社会适应困难均可克服。 德国的哈克教授认为,从幼儿园到小学,不仅是学习环境的转换,也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。他根据观察和研究指出,处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童,通常存在着下列六个方面的断层问题:①关系人的断层。孩子入学后,必须离开“第二个母亲”角色
这学期我们大班老师为了孩子们能早早的适应小学的学习生活,所以在开学不久,就要求孩子们背着书包上学,让孩子们充分体验一下小学生的学习生活。可是在每天接送孩子们时我也发现了一个现象:有部分孩子书包都是家长在提着,下午放学有些孩子顺手把书包递给家长,家长却自然的接过书包。尤其当看到年纪大的爷爷、奶奶一手提着书包,还要追早已跑远的孩子时,让我心理感觉很不舒服。 于是我在班里提出 我的书包该谁拿的倡议活动。幼儿很快回应我:自己的事情自己做自己拿。当天下午孩子们便付诸于行动,自己背起了书包,有的还把家长伸过来的手挡了
大班孩子三年幼儿园的学习生活即将结束,为了让孩子们对即将踏入的小学有一个初步的印象。萌发幼儿上学的愿望。近日,我园组织三个大班的孩子们,在老师的陪护下乘车来到了向往已久的第二实验小学,首先映入孩子们眼帘的是一座座高高的教学楼。噢!到了,到了。孩子们异常兴奋,情不自禁地欢呼起来。学校领导热情地接待了我们,并带孩子们参观了学生上课的教室,教室里小学生们端坐在座位上,正跟随老师有感情地朗读课文,浓厚的课堂学习气氛感染了我们的孩子,他们放轻脚步,安静倾听,瞪着好奇的眼睛一一感受这里与幼儿园的不同。 接下来,大家又
时间匆匆,转眼间,孩子们已经走近小学了。小学毕竟是一个陌生而又富有诱感力的地方,如何为孩子解除疑虑?如何满足孩子热切的期望?需要我们适时适宜地为幼儿创设环境,为他们入小学做好良好的准备。为此,4月27日下午我们开展了主题活动:走进小学特别的参观 活动地点: 乍浦中心小学 活动目标: 1、初步认识小学的环境,了解小学生学习和生活得主要内容。 2、减少对小学的陌生感、神秘感,为适应小学生活做好心理准备。 活动准备: 教师课前与幼儿、家长有针对性的交流;活动前联系好参观事项;发放通知。 活动过程: 一、活动前夕
家长朋友: 孩子入小学是家庭中的一件大事,更是孩子人生的一个重要转折点,但是他们往往会对自己所面临的新环境和新挑战无所适从。如果我们做家长的帮助他们顺利的度过这一阶段,孩子就能在一个新的起点上有一个良好的开端,如果过渡不好,就有可能影响到他们今后的发展。还有短短的一个半月孩子就要离开幼儿园了,家长该怎么做呢? 一、 带孩子参观学校 带孩子参观一下自己未来的学校,了解学校的布局,激发孩子对学校生活的向往。回家后和孩子进行谈话,让孩子感到上小学是一件值得高兴的事情。另外,还要让孩子了解上小学和幼儿园的不同,上
一、幼小衔接的目的和意义。 幼儿园与小学在教育目标、任务、内容、形式、方法等多方面都有着明显的差异。因而使得大班幼儿在过渡到小学时缺乏大量的经验准备。从幼儿园毕业进入小学,他们在新的生活、学习环境中,立刻感受到了从未经历过的来自各方面的巨大压力,许多孩子的身心在适应新的生活和学习环境方面出现了较大的困难,如:认知兴趣迅速下降,自尊心、自信心不断的减弱等,因此,针对当前教育、教学上的种种现象,我们大班组开展一系列相适宜的活动,让孩子在幼儿园和小学之间有良好的过渡,同时也让家长积极参与活动,了解活动的目的和意