幼教笔记：墙壁上的黑点点

更新时间：2015-07-24 17:40:05

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作者: 嘉定菊园幼儿园　俞清帷 “呦！谁把墙壁弄得这么脏呀？”卧室里，正在整理被子的阿姨生气地叫了起来。我走过去一看，果然，在雪白的墙壁上出现很多的黑点。凑近细看，发现那些黑点赫然是一点点的小鼻屎，还有一些小凹陷。随之而来的几个孩子不由自主地叫了起来：“真恶心呀！”“看得我都想吐了！”“肯定是哪个孩子午睡的时候弄上去的！那些小洞洞是指甲抠出来的。”阿姨推断道。“这里的床是佐之睡的，肯定是他！”不知是谁马上呼应。“佐之，是你吗？”我问道。“是……”佐之显得很紧张。
“家怡，上次你在家摔跤皮破了，流血了，疼吗？”我问旁边的一个妹妹。“疼的噢！长了好长时间才好的。”“小昱，上次你玩轮胎摔了一下，皮蹭掉了些，感觉怎样？”我又对着一个高个子的男孩子问道。“很疼，我都哭了呢！”“是呀，那你们想想看，墙壁宝宝的皮破了，还脏了，它疼不疼呀？会不会生病呀？”我把问题重新引向墙壁。“疼！”“会生病的！”孩子们异口同声地回答，有的还很肯定地点起了头。
“其实墙壁宝宝对我们可好了，平时给我们遮风挡雨，睡觉的时候让我们的小床挨着它，小床就不会摇晃，给了我们牢牢的依靠。可是现在……看，有些墙上还有小朋友平时做游戏不小心碰到的小脚印呢！它多伤心呀!”我说。“老师，谁弄的？让他跟墙壁宝宝道歉。”旁边的孩子愤怒地发声。“那我擦干净好了。”佐之说道。一旁的孩子听见了，马上跑到餐巾纸盒旁抽了张餐巾纸递给佐之。
“让我们安慰安慰墙壁宝宝吧！如果你曾经不注意碰脏过它，那么轻声跟他道个歉，如果你没有碰过它，那么谢谢他一直保护着我们。”我建议。
“墙壁宝宝，对不起，我下次会保护你的！”“墙壁宝宝，谢谢你！”“下次我不把你弄脏了。”……一时间，孩子们稚嫩的声音如雨后春笋般此起披伏。
我觉得孩子们一次可能无心的举动在大人眼里看似很不卫生，但是如果只是跟孩子说一下下次不可以再这样效果可能不大，那么作为老师的我们要学会更好的处理突发问题，让孩子通过一次教育就能够有深刻的印象，帮助孩子养成良好的卫生习惯。本次突发事件成功处理的因素在于：赋予墙壁以生命，把它看成是一个有思想有感觉的朋友；迁移生活经验，用换位体验勾起孩子对墙壁的同情关爱心理；利用集体舆论，提升孩子对自身行为是否适宜的识辨能力。每一个突发事件都可以化作教育的契机，随机教育无处不在。