大班年级组进行《队列队形》的研讨
更新时间：2018-09-30 09:18:32
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今天，我们大班年级组进行了《队列队形》的研讨，与其说是研讨更像是一种学习，抛砖引玉。研讨的主题“队列队形”是我们的园本课程，同时在实施中存在一定的困惑和不足，针对这个主题开展深入的研讨具有一定意义和价值。研讨顾名思义，研究+讨论，年级组的教学研讨针对某个切入点相互进行讨论，智慧碰撞，探究出一些可操作、易操作、有实效的策略、方法。本次我们大班年级组的研讨有成功也有不足，先进行分析和反思：1、充分的准备。首先制定了周详的研讨方案，然后将方案中涉及的问题抛给各个教师，每个教师都进行了认真仔细的准备。
2、 研讨氛围积极，形式活泼。采用活泼的形式进行学究性的研讨，可以给研讨注入预约的氛围，而我们正是这样做的。边说边做边学边研究，是本次研讨的特点，动静结合，每位教师时而倾听、时而讨论、时而起身示范、练习，在这生动的形式中学习了各年龄段队列队形的口令、要点、正确的动作。
3、学习氛围有了，提炼总结少了。研讨活动中，中心发言人应及时、有效地小结，将教师的反馈进行提炼，这就要求中心发言人具备一定的概括能力和洞察能力，同时还的具备一定的引领能力，将跑出去的问题不动声色地拉回来，觉得自己这方面做得较欠缺，应不断实践与努力。
通过本次活动，相信老师们对队列队形有了一定的认识，知道它是基本体操
的一个分支，包括原地队列队形和行进间队列队形，对它的动作要领心中有数了。希望在学过之后，用自己的行动去验证和操练，向我们展示队列队形的魅力。切切实实促进孩子组织性，纪律性和集体主义精神的加强，以及培养“团结紧张，严肃活泼”的作风，形成正确的身体姿势，训练动作的节奏感和提高协同一致的集体动作能力。
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2009年大班第十六周课程审议本周由于进行了两次六一彩排活动以及适逢端午放假，所以部分活动未开展。 一、集体教学活动： 1．《算式的二次分类》（重点领域：科学） 其实这个活动就是对幼儿加减运算的复习好巩固。活动的形式是幼儿没有接触过的，所以关键在于让幼儿理解这张二次分类表。所以今天的活动我没有请幼儿先操作，而是先在黑板上集体讲解、个别示范，再请幼儿自己操作。 操作的形式是我在黑板上把算式题和两次分类的要求摆好，请幼儿照样在自己的操作纸上写好，再进行分类记录。从而的操作情况来看，大部分孩子还是理解了二次分类的含义，但是也有部分幼儿不明白
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呼啦圈活动——班级健康特色活动一、活动前丰富的准备。 教师要收集相关关于幼儿园孩子开展呼啦圈的活动资料。例科学的在幼儿中开展呼啦圈活动的文章、本园两个中班开展呼啦圈活动的方法和体会、相关的体育活动论文、网上和幼教杂志上其他幼儿园开展呼啦圈活动的资料，例一物多玩的教案、幼儿呼啦圈操、呼啦圈舞蹈等视频。 二、家长的大力的配合。 呼啦圈活动开展，需要得到家长的物质配合和对幼儿活动的关注和指导。在中班开学不久的家长会上，就向家长介绍了课题的内容，让家长知道幼儿只有有了兴趣才会产生愿意学的欲望，让家长为孩子在家也多鼓励幼儿玩呼啦圈，并请家长为幼
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听《幼儿园课程建设的价值定位与实践载体》有感2010年12月10日，无锡市教育研究中心李俐主任为我们幼教管理干部培训班的学员做了题为《行进中的课程影像幼儿园课程建设的价值定位与实践报告》的讲座。 李主任的讲座，让我对幼儿园课程有了新的思考，主要有以下几点想法： 一．课程是发展的 李主任谈到，课程建设的价值定位是坚持动态化、追求生态化，课程价值应追求发展、创新、个性。 现阶段，我园正在以《建构式课程》为蓝本，融入自己对于课程的思考，逐步构建完善自己的园本课程，这需要花很多的精力和时间。一些教师就有了这样的想法，认为既然已经有了现成的课程，就没必要再花
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美术活动与创造力教龄五年的我一直从事着美术教学，最近越发的不会教了，不知道怎样将美术活动与幼儿创造力有机结合。出示一幅范画、教师精彩讲解示范，随后得到的必然是千遍一律的样子；仅提供活动主题，不提供统一示范，幼儿的创作无从下手。 不知道是我们的示范规定限制了孩子的思维，还是我们的固定教学模式让孩子们习惯了这样的复制粘贴？艺术的创作是来源于生活的，其实仔细想来应该让孩子们多多接触大自然、接触生活，在绘画和创造的过程中才能有依可循。但是基本美术技能的学习是有必要的，只有在掌握基本技能的基础上才能有效的发挥。有了这样的理性思考后
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浅谈大班艺术活动的有效性在一节教育活动中，如何能在有限的时间里让幼儿获得最大程度的收获一直是我们幼儿教师所追求的。幼儿喜欢游戏，如何让幼儿在玩中学，将活动和游戏融合在一起，进行有效的转换，是我们应该思考的。组织一节活动很简单，但是看一个活动成功与否，要看幼儿是否积极、有效地参与到活动中去。观摩了陈楠老师的《手型彩绘》，很受启发，我认为陈老师的课从以下几个方面体现了课堂的有效性： 一、 教育活动生成的有效性 幼儿都喜欢小动物，乐意与小动物玩耍、嬉闹，陈老师抓住幼儿这一心理特点，通过手形彩绘的方式来表现小动物的可爱特征以及对小动物的
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在组织集体教育时意外的生成活动开学初，孩子们对于集体教育活动异常的兴奋，提问的时候总是不时地冒出几句其他的言语。也许放假的一段时间让他们忘记了常规，于是每每跑题的时候，我总是想方设法地把他们的思考引回来。而今天，在组织集体教育《我的家人》的时候，面对又一跑题的内容：就是关于亲属名称和关系的时候，我没有急于把他们的疑问转移，而是耐心的帮助幼儿加以理解。 在活动的展开部分，我请幼儿讲一讲自己家里都有谁，多数的孩子都说到了父母、爷爷奶奶等，通通的一句：我家有舅舅。开辟了孩子们的思路：我家有姑姑，我小姨过年给我买新衣服了、我大舅带我放鞭炮呢于
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我的课堂——本学期的第一个语言活动《微笑》因为前段时间忙于各种繁忙的事务，好不容易才开始慢慢理顺了起来。一直坚持自己每周能进班上半天课，今天上午终于又走进了熟悉的课堂，感觉好亲切好快乐。 今天上午准备了一个中班语言活动《微笑》，课前我好好分析了此活动的内容和目标：《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。并准备好了教具和幼儿操作材料，自信满满的进入课堂。 因为是第一次进这个新中
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体会与感想：目标——活动设计的灵魂学目标、说设计活动井然有序地开展着，随着每一次活动的深入开展，我们获得的体验与收获也在逐渐提升。在具体活动设计中，我们常以情感目标、知识目标和能力目标来进行目标的定位，而对于教师来说，最容易的和最困难的就是活动目标的设计。最容易表现在任何活动的目标都大同小异，最困难则表现在不能把具体活动的目标具体化。如何细化目标的制定，使目标真正成为活动中的灵魂。围绕本次各轮活动的开展，我浅谈一下自己的体会与感想。 一、深入分析教材内涵，明确各年龄段目标的定位。 第二轮学一学、写一写活动让我们每个人都尝试了一次特殊的案例
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提高大班幼儿在特殊情况下安全自护能力的实践研究一、课题提出的现实背景和意义 安全是人类最基本和最重要的需求，安全就是生命。联合国儿童基金会事物官克汉说：几十年前，疾病会造成大量儿童死亡，随着人类的进步，人们己能较好地控制和防范疾病，但今天，意外伤害给儿童带来的影响超过疾