生物情绪因素影响同伴关系

最近大家或多或少感觉到，孩子已经不知不觉的开始用我代表自己，并用我表达自己的愿望和要求，我要..怎样...我不怎样...,这就是孩子最初的自我认识、自我评价。同时，孩子开始有一种强烈的需求表示自己的独立性。他拒绝别人的干预，希望一切都由自己支配。 比如：孩子首先看见父母或他人自己吃饭、自己穿衣、自己行走，同时观察到这些独立行为都是被大家认可的、肯定的，然后他才会意识到自己也应该这样做。 3-6岁的孩子富于幻想，在现实自我的基础上，又生出一种幻想的自我---再比如他幻想成为警察、认为自己最勇敢、最厉害；她幻

见习日记（三） 5月28日，我确定我已经喜欢上了这群孩子们。 不知道为什么，和看老师们如何组织上课相比，我更喜欢看老师是如何和孩子谈心的，老师们都有很亲切， 孩子 们对她们既粘又怕。这是一种多么好的教育状态啊！ 在这里的生活，每天都有差不多，所以有人会说很闷，但事实上，我想，只要以一颗真心去感受，去面对玉不会有这种感觉了。因为我就是这样做的。看着同组的高吉那么受孩子们的欢迎，我心里有说不出的开心，他就像个大哥哥一样，在一群孩子中显得特别可亲可爱。 我在入学以前，就说过想当个孩子王，如今真正的和孩子们接触了

儿童（不，成人也是一样）的举止大半是模仿得来的。我们都是一种模仿性很强的动物，是染于青则青，染于黄则黄的。 导师的行动千万不可违犯自己的教训，除非是存心使儿童变坏。 洛克《教育漫话》 从2岁起，孩子开始了有意识的模仿，这使他们加速了向成人和社会学习的步伐。 模仿与反应的区别 模仿是一种有目的的行为，而反应是对刺激做出的回应。 在婴儿4个月以前，也有可能看到成人向他张开嘴或者噘起嘴时，自己也张开嘴或者噘起嘴。但一般认为，这是对示范者做出动作的反应，而不是模仿。 超过4个月以后，婴儿开始对成人的模仿，但这时的

最近参加了两次林老师家长教育咨询活动，上次在经贸小学，中午一个小时接待了两位家长。今天下午和王、孙一起坐108路公交车直达城四

今年9月星星就要上小学一年级了，感慨一下岁月的无情。没想到一晃眼大熊也是有这么大孩子的女人了。星星目前的状态是上幼小衔接(学前班)，9月份是小学一年级。在此之前，包括去厦门也好，北京也好，对星星的教育一直是姆指教育，建立在养好(吃得饱穿得暖)的基础上，教的方面主要以夸赞、鼓励为主导。星星性格外向，愿意结交朋友，笑声爽朗，总是无忧无虑。 相信在父母的陪伴下，她会每天快乐的成长。星爸对星儿总是呵护倍至、宠爱有加，即便生起气来，一句要打咧~~~~!(地道的江苏腔)逗得星星前仰后合。结果黑脸的任务基本都是落在星妈

随着幼儿的逐渐成长，他们的语音发展不断在提升，语音知觉已走向逐渐稳定状态，我认为，影响幼儿语音知觉的因素主要有以下几点：一、周围环境因素 我班的孩子大都是和爷爷、奶奶生活在一起的。因为有很多幼儿的父母在服装厂里工作，或是自己开店做生意，所以照顾孩子的时间比较少。大多数的时间孩子和爷爷、奶奶在一起。而爷爷、奶奶的文化水平比较有限，在家里和孩子交谈都是用土话，或者半洋半土，使得孩子在这样的语言环境下，也经常在幼儿园里说出半洋半土的话。如：发夹，他们会说成发夹针等。 由于孩子的父母比较忙，又怕老人太宠爱孩子，因

孩子需要补碘，怎样才能合理地给孩子补碘呢 我们都知道，碘是人体生命中必须的一种微量元素，是制造、合成甲状腺激素的原料，与人的生长发育和新陈代谢有着重要的关系，特别是对大脑发育起着决定性的作用。人的一生需要不断地、少量的补充、吸收碘、成人每日碘盐的需要量是150ug,小儿不应少于70ug. 由于我国大部分地区处于缺碘地带，水、土、粮、菜和空气中的碘均很少，无法满足人体对碘的需要，为此，我国采取了食盐加碘的办法，来改善人们营养缺乏状况。 孩子出生后，主要食物是乳类，而母乳或牛乳中的含量很低，无法达到其需要量，

多元智能论认为如果能早期发现孩子智能的长处与不足，就能帮助孩子适度的发展或弥补。幼儿园教育可以通过这样的发现和了解，来设计与安排：何时、何地、以什么样的内容、方法来帮助孩子。怎样的幼儿园才能实现这样的目标，完成这样的人物呢？ 多元智能幼儿园应该具备以下几个特征： 符合平衡发展的活动 幼儿园的所有学习活动，必须符合多元智能学习的理想，并提供完整的学习模式。孩子透过“主题”或“专题”的探讨，来了解与生活相关、有益处，而且是感兴趣的题材，同时也可以进行小规模的实验、操作，并体验多元化、个人化、合作化等有价值的学

宝贝是父母一生最得意的作品，父母都希望他不断往自己脸上“贴金”，可是当宝贝在幼儿园令你“丢面子”的时候，你不自觉地会采取什么态度呢？忽略、掩盖、回避、训斥，还是劝慰、教导、矫正？ 避开4个心理陷阱 例1：忽略 离园的时间到了，月月老远就看见爸爸往教室方向走来，快到门口的时候，月月大声叫了一声：“爸爸——”同时把门口的一只垃圾袋当做皮球向爸爸踢去，但是垃圾袋口没有扎紧，结果垃圾散落出来，旁边有几个小朋友就踢起垃圾来。 正好老师走出来，发现地面一片狼藉：“这是谁干的？垃圾怎么到处都是？”小朋友就互相“指认”起