更新时间:2018-01-11 13:27:15
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拖拉是许多孩子的通病,也是许多家长担心:孩子们比谁都疯狂的玩,学习拖拉比任何人。和大多数的父母会觉得孩子故意拖拉,是孩子的学习习惯不好,事实上有许多孩子拖的原因。小贴士:超越了恐惧:孩子恐惧,这个任务给他的心理压力比他们的极限。我接触到7岁的孩子玉玉是一个典型的例子。我让她MiaoGong数字,她立即看左和右说:太多太多了。一、主题活动由来 开学初,我们在与幼儿直接面对面的谈话中,发现孩子们对于具体形象的物体很感兴趣,诸如:汽车、昆虫、纸、恐龙等等。孩子们的兴趣广泛,为主题的确立带来了一定的困难,为了保护幼儿自主性,我们尝试让幼儿自由协商确立主题,结果我们欣喜的发现孩子们想了许多办法,来说服身边的同伴,有的说:“某某,你同意昆虫主题,我就跟你玩
费洛伊德曾经指出,游戏能满足孩子现实生活中不能实现的愿望,把想象中的事物与现实中的事物联系起来,并从中获得快乐。我和儿子就是利用游戏解决了儿子口谗的问题。 1、买汉堡 有一次,当儿子从电视广告中看到麦当劳汉堡的特写,儿子看直了眼,咽了几口唾沫就转过头喊:妈妈,我要去麦当劳吃汉堡!现在都快晚上10点了,谁还带他去买。我灵机一动,拉着儿子的手说:走,我们买汉堡去。我牵着儿子的手,大声喊:有卖汉堡的吗?孩子的爸爸马上会意并吆喝起来:卖汉堡!香喷喷的汉堡,谁要买?我对儿子说:快去买吧!儿子走过去问:多少钱一个?他
和我们幼时的玩耍相比,虽然现在孩子们的游戏内容越来越丰富,辅助玩具也越来越先进,但大多缺乏相互间的身体接触。这不仅体现在家中,在幼儿园内同样也是。 肌肤相互接触的游戏,例如斗ji、跳马等,现在几乎是看不到了。分析原因不外乎两个字安全,安全意识会本能地主导父母和老师阻止游戏的进行,以避免孩子发生意外。但不让孩子玩这类游戏对孩子来说是种损失。 这类游戏都有一个特点,即是群体活动,且彼此有身体的接触和冲撞。对于儿童心理与生理的健康发展极为重要。因为,从生理上来讲,皮肤便需要彼此经常接触,否则就会产生一种医学上称
1、响环:3个月大的婴儿就能一手握着响环玩,他们开始尝试触觉、感觉、视觉或味觉的作用。用手摸摸,体会手上感觉如何,用眼睛看看玩具的各种色彩,用口尝尝玩具的味道。 2、球:6个月大的婴儿对能动的一切都感兴趣,能滚的彩色球对他们最有吸引力,用手一推球就会向前滚, 婴儿 还会爬着追逐小球,如果妈妈能陪着他们一起玩那就更妙了。 3、积木:8个月大的婴儿已有了不少的发现,他们已认识玩具、家具等多种用具,他们了解到有些物件是软绵绵的,有些是硬邦邦的,有些有棱有角,有些是圆滚滚的。面对积木,婴儿会开始运用两只手,他们知
过家家是幼儿喜欢玩的一种游戏。有关专家指出,这种游戏对孩子心理和能力的发展有很大好处。具体表现在: 学会相处:在过家家游戏中, 孩子 乐于服众,乐于打下手,也乐于参加到孩子们的家庭中当个小角色。大孩子们当爸爸妈妈,小孩子自然就当孩子,各得其所,乐在其中。在这一过程中,孩子能渐渐学会与人和平共处,得到点滴人际关系的经验,这是十分重要的。目前几乎所有家庭都仅有一个孩子,在家中他们习惯于独占一切玩具。与大人做游戏时大人迁就,不能学会体谅别人。同别的孩子一起玩耍时一不能独占,二要听从吩咐,三要体谅别人。否则会遭人
今天晚上,我们一家和家俊哥哥一家到澳门豆捞吃火锅,我们点的饮料是酸梅汤。可是当服务员阿姨将酸梅汤分给我们后,家俊哥哥却表现出不怎么爱喝的样子,到是我对这酸酸的味道情有独钟,一口气就用吸管将整整一啤酒杯的酸梅汤都喝光了。 看着杯底还留有一点酸梅汤,我开始琢磨怎样将杯底的这点酸梅汤也吸上来。我先是将杯子略微倾斜一点,让所有的酸梅汤都集中到杯子的一端,然后用手将插入杯内一头的吸管调整了位置,使它能尽量对准杯子内有酸梅汤的一端 , 这样,酸梅汤就可以被吸上来了。可是在吸的时候,我还是发现了问题 。 因为吸管是直的
昊昊昨天跟我说,他跟同班的一小朋友私下里商量好交换玩具,昊的已经给他了,而他的玩具还在超市的柜台上,说五天后他去买来后送给昊。 昊喜滋滋地等着,并像上次那样在墙上贴了张纸,写了1、2、3、4、5,过一天划一天。 我说:“昊昊,如果那天他没有东西给你怎么办?” 昊:“不会的,他说好了给我的。” 我:“他自己又没有钱,如果他的爸爸妈妈不给买呢?” 昊依然固执:“不会的,他说了一定会买来给我的。” 我:“那要是真的没有给你,你怎么办呢?” 昊平静地回道:“那我也没有办法。” 我一路的追问,就是想听到一个结论。
幼儿是安全活动的主人,掌握一定的自我安全保护的方法,是幼儿园安全教育的重点。因此,我们将安全教育同课程相结合,开展了多种形式的安全教育活动。 引导幼儿学习保护自身安全,根据幼儿的身心特点,针对幼儿可能遇到的安全问题,对 幼儿 进行教育,以提高自我保护意识。我班将安全教育有目的、有计划地渗透到幼儿的日常生活之中,根据幼儿生活需要和社会化人的素质要求,在生理和心理上确立了幼儿自我保护能力的培养目标。在教学内容上,以五大领域的教育活动为蓝本,增加了有关自我保护的课程,增强安全意识。通过情境表演《找娃娃》、《我家
很多家长都希望能早点教会孩子“数数”。不过,我们首先应该区分“数数”和“计数”:儿童会“1、2、3……”地数数,有时只是一种单纯的口头唱数行为,并不是一种计数活动。我们经常会看到孩子煞有介事地对着一堆物品数数:“1、2、3、4、5、6、7、8……”然而他尽管口中念念有词,小手的动作却不见得能同步跟上。由此可见计数并不如数数那样简单。 计数(数数)是一种有目的、有手段、有结果的活动。人们要知道一个集合中元素的个数就要进行计数。计数的过程就是把要数的那个集合的元素与自然数列建立起一一对应的关系。在计数过程中,