更新时间:2018-04-13 09:27:52
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不管支持还是反对,结果都是一样的。父母仍然选择让孩子上学。有些家长尽量少给孩子报辅导班,有些家长会给孩子补习的时间。给调皮幼儿一份关爱,苏霍姆林斯基曾说过:教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子。调皮孩子期望得到老师的关爱和鼓励,他们想通过自己独有的行为来引起老师的关注,进而获得老师的爱。因此,对于调皮孩子,老师更不应该吝啬自己的语言和表情,而是要通过各种形式,向他们表达爱。即使只是一个会心的微笑,一句关心的话语,一次亲切的抚摸,都会使他们感受到:老师是爱我的,我应该听老师的话。 文文,你知道吗?你是一个很棒的,有自己想法的孩子,能够按着自己的意愿去做事情,这个,我都很佩服你。文文,记住,老师就像你在幼儿园里的妈妈,这个妈
一、避免引起注意 二、专业道德及保密 尊重儿童的权利、安全和个人隐私。不记载幼儿的真实姓名。当讨论到观察见闻时,只描述现象而不加评论。家长和儿童自己有权拒绝被观察。 三、影响观察的若干要素 ﹡敏感度和觉察能力 ﹡疲倦或身体不舒服 ﹡个性特点 ﹡控制偏差 ﹡情境造成的影响 四、观察过程中的错误 ﹡遗漏的错误:漏记了某些行为。造成遗漏的主要原因记录上的疏忽 ﹡权限上的错误:列举了超出实际情境所获知的信息 ﹡传达上的错误:仅观察到行为的结果
在超市购物 事例 第一幕:父子俩一前一后走进了一家超市。父亲在一摞提篮中拿出了最上面的一个,儿子赶紧对父亲说:“爸爸,让我来提。”父亲便爽快地把篮子递给了他。 第二幕:父亲领着儿子在选购物品。在食品货架前,父亲对儿子说:“咱们俩比赛,看谁先找到你爱吃的薯片。”当儿子先找到后,父亲兴奋地说:“儿子,你真棒!有孙悟空一样的眼睛
当年轻的爸爸妈妈看着宝宝兴奋地摆动着小手、小脚时,你们知道他在表示什么吗?不是他要什么,而是在说:妈妈爸爸,和我玩玩吧!因此,何不利用空闲时间和宝宝一起来玩玩运动游戏呢? 0-1岁是宝宝在人间走过的第一个年头,也是他一生中最关键的一年。别看他是个小不点,他可是一块拥有超强吸收性的海绵,你给他多少,他都能吸收进去,而且还能激发出他小小身体里蕴藏的巨大能量。 这一时期,宝宝要学习的内容可不少,动作的学习是其中的一个重要任务,即宝宝从刚开始的躺卧,到用躯干支撑学会坐,到四肢协调去爬行,再到后来的会站立、走路。这
家庭环境包括为孩子创设的学习环境、生活环境和游戏环境。前两者目前已被父母们所重视,而游戏环境则还未被人们普遍关注。 做游戏是孩子的天性,发展孩子的智力,游戏是最佳手段。只有提供合适的游戏环境, 孩子 才能充分发挥想像,充实游戏内容。父母也可以在游戏环境中将多种学习活动与孩子的游戏融于一体。 那么,父母怎样利用现有条件为孩子布置游戏环境呢? 住房宽敞的家庭可为孩子专门提供一间游戏室,在那里为孩子设立不同的游戏区。例如自然区,为孩子养上一盆花,种上一颗蚕豆、制作一个动植物标本等,让孩子观察和了解植物的生长过程
每一个孩子都喜欢游戏。事实上,游戏本身就是一种学习,是孩子获取经验、发展智能的妙方,也是孩子自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。 启发孩子智慧的游戏有很多种,下面介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动: 分类的游戏 这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供 孩子 一些具有共同特征的不同类物品,例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针等,让孩子发觉其共同特征来加以分类,并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料,让孩子能依其特性分类。 扮演的游戏 例如让孩
过家家是幼儿喜欢玩的一种游戏。有关专家指出,这种游戏对孩子心理和能力的发展有很大好处。具体表现在: 学会相处:在过家家游戏中, 孩子 乐于服众,乐于打下手,也乐于参加到孩子们的家庭中当个小角色。大孩子们当爸爸妈妈,小孩子自然就当孩子,各得其所,乐在其中。在这一过程中,孩子能渐渐学会与人和平共处,得到点滴人际关系的经验,这是十分重要的。目前几乎所有家庭都仅有一个孩子,在家中他们习惯于独占一切玩具。与大人做游戏时大人迁就,不能学会体谅别人。同别的孩子一起玩耍时一不能独占,二要听从吩咐,三要体谅别人。否则会遭人
幼儿的模仿能力非常的强,他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿模仿的对象。他们爱好新事物,喜欢效仿成人的行为习惯。我们时常听见小朋友喜欢唱成人的歌曲,也常听见小朋友在模仿自己的爸爸妈妈说过的话,如:你要乖一点,再不乖就不来接你,不乖就不给你买玩具了,等等。而我们天天和小朋友天天相处在一起,也耳濡目染。 一天,在玩角色游戏的时候,幼儿园游戏中的小老师是丹丹小朋友来扮演的。丹丹小朋友的生活能力和学习能力都比较强,平时教的儿歌能很快的学会,说过的话也能较好的记
随着父母对子女学前教育重视程度的提高,幼儿园对素质教育的实施,幼儿园和父母之间的微妙关系一直在变化,出现一时难以磨合的矛盾——在对待幼儿的学前教育、待人处事、思想品德上发生“冲突”。究竟是父母的认识提高了,还是幼儿园没有跟上步伐? 现象 在背后和老师唱反调 大班的军浩因争玩具和班上的一位同学动起手来。谈起这件事时,大江苑小学附设幼儿园园长余素莹心有余悸。趁着军浩妈妈来接小军浩,当时还是老师的她当场和军浩妈妈交代了这件事,并解释已经教育了那位打人的同学。当时,军浩妈妈连连点头称是。她当时也放下了心。 令人意