婴幼儿能力培养

今天看教育心理学，培养学生的观察能力，想到现在很多家长为了增长孩子的见识，经常带孩子出去旅游，感受优美的自然风光，亲临中国的名胜古迹，了解各地的风土人情，想法很好，可是孩子并没有像家长想象的学习那么多丰富的知识。这是为什么呢？我认为这和家长没有重视培养孩子的观察能力有很大关系。出去参观学习时我认为观察能力很重要。 怎样培养孩子的观察能力呢？ 明确观察的目的、任务。孩子观察活动的目的越具体，计划步骤越周详

家长都是比较疼爱孩子，尤其是爷爷奶奶老一辈的家长，更是把孩子捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，什么事情都包办。这样造成的结果是孩子的独立能力特别差，因为从来没有得到过锻炼，喊一声就会有人帮自己来做。 独立性格的培养特别重要，如果养成了总是依赖别人的习惯，这种习惯以后就会很难改变，所以应该从小培养幼儿的独立性，从日常简单的小事开始锻炼，等以后长大了就可以承担更重要更复杂的事情。作为家长可以开始从日常小事着

《纲要》指出：既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，努力并指导幼儿自理、自立的尝试。 幼儿园的集体生活是一个独立的环境，对幼儿充满挑战，但这是培养幼儿自理能力的最佳时机。在穿脱衣服方面，教师该如何培养幼儿自己动手的能力？ 教师可以让幼儿在娃娃家里扮演爸爸妈妈的角色，学着帮娃娃穿脱衣服。教师还可以开展一系列活动来提高幼儿穿脱衣服的能力。

在美术教育中，动手能力是非常重要的一个环节，动手能力的培养关系到各个方面的发展，不管是美术音乐体育，还是语文数学英语，动手才能动脑，所以动手能力的培养非常的重要。 我们日常培养动手能力，可以让同学们多练习一些拼接或者制作方面的活动，比如说拼一个积木或者动手制作一个小动物小房子。动手能力在培养的同时还可以培养同学们的创新思维，让我们学生在天马行空中培养我们的动手能力，这样可以事半功倍。 亲子互动小游戏，是

一天早上，彤彤妈妈送彤彤入园后，在窗户外面站了许久。所有小朋友吃完饭后，彤彤妈妈找到我们说彤彤昨天晚上在家哭了，说不想来幼儿园上学了。妈妈问她原因，说是因为在班级里没有好朋友，大家都不愿意跟她交朋友，贴画也不愿意分享给她。彤彤妈妈安慰了彤彤，告诉她幼儿园的好朋友很多，要试着和更多的人交朋友。经过妈妈的开导，彤彤愿意上幼儿园了，但是早上的时候情绪还是有点低落。彤彤妈妈希望老师能够开导开导彤彤，也想了解

我们小班的小朋友来幼儿园已有一个多月的时间了，慢慢的我能发现一些小状况：有的孩子在活动后会满教室地跑，喊都喊不住，有的孩子在午睡时特别难入睡，同时因为睡不着还会和别人悄悄的说话。每次大道理都讲了一箩筐，但是这样的事情还是反复发生。为什么在同一环境和条件下，有些孩子能很好地把握自已，有些孩子不能呢？其实这与孩子的自我约束力有关。幼儿发生这样的行为，也就是他们自我约束力差的表现。 如：在下午放学时，小朋友

一个人要面对各种事情就需要学会坚强，坚强，让自己残酷的生活中、磨砺中、困境中努力生存下去，也是对自我的一种保护方式。 这个学期我担任的是小班教师，刚入园时发现班里普遍存在的问题就是孩子的自理能力很差，而且孩子的心理承受能力也很弱，他们在遇到困难时没有正面的去面对困难，而是自暴自弃，稍微遇到一点挫折就马上放弃，哭泣，信心不够，而且不够坚强，比如，让宝贝去推一个很重的大箱子，宝贝推不动，就坐在原地哭，鼓励

莱州市柞村镇中心幼儿园刘美丽，近段时间我们班里经常发生一些状况：有的孩子在活动后会满教室地跑，喊都喊不住，有的孩子在午睡时特别难入睡，同时因为睡不着还会和别人悄悄的说话。每次大道理都讲了一箩筐，但是这样的事情还是反复发生。为什么在同一环境和条件下，有些孩子能很好地把握自已，有些孩子不能呢？其实这与孩子的自我约束力有关。幼儿发生这样的行为，也就是他们自我约束力差的表现。 #160;如：在下午接孩子时，小朋友都

作者： 张佳佳来源：威海市环翠区望岛幼儿园， 周六带儿子去参加围棋比赛，这算是儿子参加的第一次真正意义上的走出幼儿园的比赛。这种竞技类的比赛我们都知道总会有输赢的。儿子学围棋时间并不长，之所以给他报名参加比赛，我的初衷也只是简单地想让他多一次锻炼的机会，见一见大的场面、磨一磨他的临场心理素质以及锻炼一下他能坦然的面对比赛的输赢。 妈妈，是不是我只要认真下棋了，不论输赢都可以妈妈，第一名就有一个，可能是我

细细品读了第二章节《培养孩子独立能力的关键》感触颇深。大家都知道孩子独立性的重要性，那到底该怎样去培养，我们具体应该怎样做。这一章节做了细细的解读和分析。读完这一章节，联系到平时工作时很多家长的行为或是和我聊天时透露的教育理念或是困惑，都能在这一章节找到解决的方法。 首先，在我们知道独立性对孩子的重要性的前提下，应该珍惜孩子的自我独立意识。我们都知道，2岁左右是孩子独立性发展最快的一个阶段。这一阶段孩子

《培养孩子的独立能力》这本书是华东师范大学出版社出版。主要是指导家长意识到独立能力对于幼儿的重要性以至于影响幼儿的一生。这本书的封面就写到：给孩子独立做事的机会。这一观点和著名的教育家陶行知先生的教育理论不谋而合：父母应该丢掉给孩子制订的各种各样的清规戒律，让他们自由独立地成长。陶行知先生还提出对幼儿的六大解放：解放儿童的头脑，使他们想；解放儿童的手，使他们能干；解放儿童的眼晴，使他们能看；解放儿童

小班孩子们第一次的亲子活动在上周结束了，在活动中孩子们和妈妈一起做游戏、做亲子小制作，让他们感到无比新奇有趣。也因此在整个活动中弥漫着笑声和浓浓的亲情。 但是活动过程中有几个孩子的表现让我沉思了很久：我们班有个叫豆豆的小女孩，他的妈妈提前和我打过招呼，因为工作太忙实在请不到假，因此来不了。在活动当天我一开始就很担心她，怕他看见别的小朋友的妈妈都来了会嚎啕大哭。但是令我想不到的是豆豆不仅没有哭，还主动去

现在的孩子是在家里是十分受宠的，都是爸爸妈妈、爷爷奶奶的宝贝，特别是这种特殊孩子，家里人疼爱的方式一般就是让孩子饭来张口，衣来伸手。所以，这导致现在的孩子自理能力出现了很大的问题。现在，我们班就有这样的情况。开学吃午饭时，忙得我们不可开交，有的自己吃饭有的要喂，也是要么打翻碗，要么吃的比较脏。所以第四周开始的生活自理课的内容就是在成人的帮助下用勺子进食。 小朋友们其实在家有了一点使用勺子的经验，即使不

幼儿园经常出现这样的一幕幕：绘画课上，老师请孩子们画熊猫，乐乐画了一只翻跟斗的熊猫，其他小朋友也跟着模仿；计算课上刘美玲握笔不动，动看看西看看，一会儿算式题的答案全写上了；手工课上，峰峰不会做，豆豆帮助他做完了 幼儿园里听到最多的是：小朋友之间要互相帮助，相互合作，所以出现了合作化、合作探索、记录孩子们似乎习惯了帮助、合作，他们的独立性正逐步丧失。而小学里，孩子要独立收拾物品、独立完成作业等，所以幼儿

硬要说科学依据的话，大概有两个方面吧。一个是生一胎的时候，父母那会儿也是第一次当父母，很多东西只是理论上的，就算看了再多育儿书，也需要实际操作才能融会贯通。而且一胎父母往往都会比较重视，孩子的要求也是能满足尽量满足，长此以往孩子就会养成依赖的毛病，独立性比较差。 而生了二胎之后家长也已经轻车熟路了，养起来得心应手，不至于手忙脚乱。而且父母对于二胎一般都会有一定的期望，在教养方式上也会有所不同，因为家里有两个孩子，二宝也会更早的学会独立。 另一个因素大概就是我们现在正处于健康意识觉醒的阶段，生大宝的时候没有