更新时间:2014-07-21 16:03:48
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——学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会在美国,气质研究是一个专门的研究领域,行为科学家设计的量表和客观观察,能将气质很科学地归类和评量,儿童心理学者也总结出一套适合不同儿童的因材施教的教育步骤,此外,临床研究工作者也探讨过儿童气质问题与伴发或继发的病理心理问题之间的关系。 有学者认为,属困难气质的、难于抚养的婴幼儿,随年龄增长,70%会出现行为问题。困难气质的婴幼儿3——7岁时,较对照组易出现行为问题。有人指出,3岁时易害怕的孩子,长大以后易出现神经症行为,而表现不安、多动的婴幼儿,在青少年期易表现为违纪行为。另有研究发现,4个月时的婴儿,如
婴儿的动作发展是从头部开始的(抬头、转头),以后发展到上肢(取物),再发展到躯干(翻身与直立),最后发展到下肢,学会站立和行走。 根据婴儿动作发展的规律,要使1~3岁的孩子动作敏捷,必须给予适当的条件使之加强锻炼。因此,爸爸妈妈要根据孩子动作发展的不同阶段的特点,制定一系列训练计划。 在哺乳期,就要经常让孩子在床上翻身和滚爬,锻炼其腹部及四肢肌肉的力量,如在婴儿床的上空悬挂色彩鲜艳的吹气塑料动物、气球,能发出响声的塑料玩具等,高度以孩子举手就能触到为准,爸爸妈妈可逗引孩子举手触摸玩具,也可以帮助孩子做被动
著名教育家苏霍姆林斯基说过:儿童的智慧在他的手指尖上。《纲要》中也曾指出:幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学前教育和终身教育的奠基阶段。注重对幼儿进行动手操作能力方面的养成教育,对开发幼儿的智慧非常关键。因此,幼儿园阶段是培养幼儿动手做事能力的重要阶段,是培养幼儿终身受益能力的最佳时期。而区角活动正好为孩子们的养成和发展提供了这个机会,但在实际操作中却隐藏了许多问题,没能让区角活动发挥它最大的发展效应。如:1、区角活动材料应进一步充实,因人而异的准备材料,吸引孩子们对它产生充分的兴趣。2、因为材料
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣, 养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。按照新《纲要》的教育要求,本文借鉴蒙台梭利教学法的理论,试图对实施混龄教育这一命题作一粗浅的探讨。 一、混龄教育的突出优势 蒙台梭利教学法的一个重要特点是采用垂直式混龄编班的班级组织形式,实施混龄教育。所谓混龄教育,就是把36岁不同年龄的孩子放在同一个班内游戏、生活和学习。混龄教育在培养和发展幼儿交往能力方面具有两大优势: 第一,心
拼图是一种大人与小孩都能玩的游戏,它可以启发智能及帮助其养成解决事情的能力,但是妈咪在选择拼图的时候,一定要注意材质和安全性,以免小朋友刮到手而受伤。 玩拼图有助于手眼协调 玩拼图有益于孩子的哪些发展呢?首府托儿所所长谢宜静说,对于 孩子 的精细动作、手眼协调、逻辑观念等都有帮助,他将好处归纳为以下几点: 1.训练小朋友了解部分与全部的关系─可以让孩子知道许多的部分能拼凑出一个全部,以及一个全部是由许多部分所组成的。 2.培养小朋友平面组合的 概念─积木是立体的组合,而拼图是一种平面组合的概念,在局限的2
曾经有评论家批评毕加索的绘画作品,说它们简单幼稚得与无知儿童的画没什么两样,毕加索回答“我正是用了我毕生的精力在学习如何象孩子一般去绘画”是啊!象孩子一般去绘画!简直是一种享受: 想画什么就画什么,想怎么画就怎么画,随心所欲,无拘无束;不受时空约束,心灵想象的空间自由穿梭,表现手法上更是不择手段---只要它能表达“我”的意图,能使我高兴,我们就怎么去画它。而且画画也是纯自发的心里需求,幸福极了…… 画画这件事,是非常奇妙非常享受的,这个行为使我们的宝贝,一下子拥有了一个自由叙述的途径,(甚至是先于语言),
happyjian 的回复 关于绘画我是一窍不通,自认也没有这个天赋,所以我非常羡慕那些会画画的人,能用笔把心中所想描绘出来。自己已过了可塑的年龄,当然希望孩子能比父母强。可是,现在健健已经快四岁了,对绘画兴趣不大,而且最让我头疼的是,在我让他画点什么时,他会很为难的对我说“妈妈,我不会”。正如你在文章中所说,没有孩子会说“我不会画”,出生牛犊不怕虎嘛!因此,健健在绘画上表现出来的退缩,让我很担心。 其实健健在两岁之前,也非常喜欢涂鸦,旧家的墙上涂满了他的抽象派的大作。可是2岁半后,搬了新家,当时跟他反复
一、幼儿任性形成的原因 1、孩子的任性行为在一定条件下,是父母对孩子过分宽容的娇纵的结果,常常是在父母的宽容、娇纵下慢慢形成。而爱不适度和放松教育,无节制地满足孩子吃、穿、玩的要求下,无一定的生活常规和行为准则,则是孩子产生任性的温床。 2、由于幼儿自制力差,情绪不稳定,易冲动,思维带有片面性与刻板性。有的父母用训斥、打骂等粗暴方法压制孩子的正当需要和意见或对待孩子的缺点,使孩子产生逆反心理,以执拗来抗粗暴,发泄不满,更助长了孩子任性行为。 3、孩子不听话,父母的要求和愿望难以实现,有的父母感到无奈,于是
别以为“嫉妒”只有成人才有,而且只是心胸狭窄的表现,宝宝其实也“嫉妒心”! 2岁的朵朵,很懂事,很机灵。可是每次不管她有多高兴,只要一看到妈妈抱别的小朋友,她就一个劲的哭闹。朵朵妈对此很苦恼。5岁的琪琪一次在早操时故意绊倒班里一个小朋友的脚,被发现了还满脸无所谓,甚至有点幸灾乐祸。事后,家长和老师仔细询问才知道,琪琪很不服气老师表扬那个小朋友做操做的好,故意让他当众出丑。 朵朵和琪琪都有不同程度的嫉妒心。幼儿的嫉妒心基本上都还处于萌芽期。但有嫉妒心的孩子在集体生活中是不受欢迎的。当一个人嫉妒另一个人的时候