更新时间:2014-07-21 16:14:30
《提高幼儿和同伴的交往能力》可能是您在寻找婴幼儿能力培养过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察背景:孩子近来在园只上半天的时间,玩游戏和同伴交往时脾气有点怪,自己独处的时间较多,而且对于老师跟他的谈话,他也表现得不爱说话,不理睬人。宝宝从3岁左右开始就自发地有了竞争意识, 他们不断地跟别人比较:是第一名还是最后一名,是快还是慢,是赢还是输。 几乎每个游戏对孩子来说都成了一拼高下的比赛,赢者兴高采烈,输者泪水涟涟, 比赛结果被真切地写在了他们的小脸上。 面对宝宝世界的小小PK,家长们又该如何看待? 每天下午四点钟,在幼儿园门口,总能听到三四岁的孩子对接驾的爸爸妈妈邀功请赏:妈妈!今天我拍球拍了39下,第一名!今天 老师 夸奖我吃饭最快,被子叠得最整齐。爸爸,今天我搭了一座最漂亮的宝塔,有九层,比他们搭的都高。 有些父母支持宝宝参与竞争
让孩子自己独立起来 未来是属于孩子的,孩子未来的路要靠他们自己去走,未来的生活要靠他们自己去创造。父母应循序渐进,耐心引导 孩子 ,多给孩子自己去尝试体验的机会,培养孩子做一个独立的人。孩子的独立能力越强,将来他就越能成功。 每个家长都希望自己的孩子变成矫健的雄鹰,但要让雏鹰变成雄鹰,就必须让它自己去飞。因此,要想让孩子长大成才,自立于社会,一定要从小就重视培养孩子的独立性,提高孩子的独立意识与能力。那么,怎样才能让孩子自己独立起来呢?以下建议可供参考。 1、 尊重并培养孩子的独立意识 一岁的孩子就有了独
培养孩子的逻辑思维能力很重要,那么从何入手呢
这段时间我班小朋友经常被抓了,被碰了虽然家长们的态度都非常好,但是做父母的谁不心疼啊,我们做为老师的也感到很痛心。我左思右想主要问题出在个别孩子的交往能力和技巧。在幼儿园这样的大集体中,更需要培养一种交往的能力。 小班孩子年龄特点从学会交往首先应从家庭开始。除了家长要平时创造有利于幼儿发展的家庭环境,建立平等和谐的家庭成员关系,积极改善幼儿的社会交往行为;在日常生活中,家庭创设宽松愉快的活动环境,建立平等和谐的人际关系,有利于幼儿增加与人交往的自信心和幼儿交往能力的培养。在方法上,从常规教育入手进行教育,
dzxbb 原帖: (写于7/11/2001 11:47:55 AM) 我的宝宝昨天四个月体检,医生说她的细小动作不好,也就是说不会主动的去抓握玩具,她可以随着玩具来回看,但就不去抓,如果放到她的手里,她也可以握很长时间,请问各位妈妈,如何训练宝宝的主动抓握能力? 摇篮妈妈 的回复: (写于7/11/2001 3:26:58 PM) 四个月的宝宝开始学习抓握,是有一个过程,有的早些,有的晚些,不必着急。可以给宝宝选择一些容易抓握、色彩鲜艳、能发出悦耳声音的玩具,让宝宝练习抓握,把宝宝抱在桌前,桌面上放不同
手工一直是孩子们所喜欢做的一种活动,在课题实施的这么多时间里孩子们的热情还是非常的高,没有丝毫的减退,而且手工活动对于发展幼儿的动手动脑能力是一条有效的途径。因此,在这次的活动中,我提供给幼儿长方形、三角形、正方形、圆形、半圆形等等大大小小的不同的几何图形纸片和一些不规则的图形纸片,让幼儿充分展开想象。如:三角形象雪花,圆形象桌子、饼干;半圆形象蘑菇等等孩子们所熟悉的物体。在几个小朋友的带领下,大家开始玩组合图形的游戏:有的用椭圆形和正方形组成圆顶房;有的用三角形和长方形组成尖顶房;有的用不同形状的图形拼
在生活中我们应该鼓厉孩子独立做事,提供孩子各种练习机会,让孩子在实践中增强自己的能力和增强对自己能力的认识。是孩子能融洽地容入大集体的一个重要因素。 可根据孩子的实际情况,一步步帮助孩子获得成功的体验。如:这星期让孩子学会扣扣子,下星期让孩子学会自己整理玩具,再下一步让孩子学习自己系鞋带 在让孩子学习做事的过程中我们不能用带有命令式的口气,使孩子有压抑感,也不要随便许诺给你吃糖、带你出去玩等不正确的引导方法。我们应以最大的信任鼓励孩子:我给你扣第一个扣子,剩下的你自己扣;今天你能自己整理玩具了,有进步;孩
现在的孩子都是家长的宝,捧在手心怕摔了,含在嘴里怕化了都是家里的小皇帝和小公主。可是到了幼儿园就不一样了,不再是几个人围着一个小孩转了,而是三个老师带着几十个小朋友,被关注的也没有家里多了,也不能像家里那么无法无天,开始慢慢面对现实,也开始学乖了。 在刚开学那一会,爸爸妈妈一走就开始哇哇大哭,一进教室就开始哭着喊爸爸妈妈可是他们发现哭已经没有像以前那么管用了,你一哭就什么都听你了的,大人们不再因为你哭了就开始随你的的意愿,慢慢的就开始他们不再哭了,学着没有爸爸妈妈爷爷奶奶的生活,开始适应幼儿园及有老师小朋
美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳通过研究,认为人的基本智能可分为八种类型,即语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、空间智能、运动智能、人际关系智能、自省智能和自然观察者智能。但是,开始时它们并不是时刻都能被孩子体现出来的。 因此,这就需要父母在日常生活中全面、细心地观察孩子方方面面的表现,从而挖掘出他的优势智力并适时地加以引导。 以下,我们为父母罗列出孩子在日常生活中的20种表现,千万忽视这些表现,因为,它们正是孩子发挥潜在智能的体现: 1、善于用语言描述所听到的各种声响。 2、常给孩子朗读的故事,要是你