走班活动让孩子们能选择自己感兴趣的内容
更新时间：2019-01-12 16:56:01
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观察实录：今天是第二次走班活动，早上来园的时候，一一就来跟我说“老师，今天下午是走班吗？我喜欢唱歌的。我回去把我们学的歌曲唱歌爸爸妈妈爷爷奶奶听的，他们都说我唱得好！”我摸摸她的头，她开心地把挂牌挂到门背后。下午走班开始，我去其他班带孩子，走时交代“一一宝贝，你和丹丹把小椅子摆到红线上，等下其他班的小朋友会过来。”一一点头说“好的！”。等我带着其他班的孩子回到班级，一一她们已经把小椅子准备好了。点名的时候，我们用“我叫XXX”唱出来，一一的声音特别的脆甜，比第一次活动的时候更多了一份自信，赢得了小朋友们的掌声。
本次学唱歌曲《粉刷匠》，一一跟着老师学习，眼睛时刻都没有离开过老师，能很好地把握节奏，声音的高低，歌词的学习，旋律的感受，学得有模有样的。
分析与思考：
一一在班级里属于腼腆内向的孩子，但是这个孩子的声音特别好听，是个唱歌的好苗子。从早上来园，她跟老师的对话，孩子的眼睛里充满了期待，那是从心而生的喜欢。从孩子的表现来看，有兴趣再通过孩子的努力就能获得成功。《指南》在艺术领域的“感受与欣赏”中指出：喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。在平时的日常活动中，我们会玩倾听和分辨各种声响的游戏，一一会用语言、动作等方式来表达她对音色、强弱、快慢的感受。在区域游戏中，也有很多时候会选择表演，唱歌、舞蹈她都表现得很大方，与平时的表现大不相同。兴趣是最好的老师，兴趣能激发孩子的内在学习动力，我想，一一会在艺之声班中会有更出色的表现，也会让这孩子成长得更优秀，你的笑颜会在歌唱中绽放得更美。
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让学生善于观察生活、联系生活——物联网中的“身份证”——电子标签 课后反思金仓湖小学 王惠强 小学六年级信息技术《物联网中的身份证电子标签 》一课，是要让学生认识电子标签并了解其应用。其实现在电子标签在日常生活中的应用已经比较广泛了，生活中处处体现着电子标签的优点。 但教学中发现，学生对于生活的观察意识比较薄弱，好像两耳不闻窗外事。一开始让他们说说生活中看到的标签和电子标签，回答的结果并不理想。 针对这种情况，教师就要及时的指点和提示，让学生善于把平时生活中观察到的记忆知识打开。 1.老师看到，你们已经在使用电子标签了，想一想，是怎样的电子标签呢？学生一开始还摸不着头脑，再提示
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观察娃娃家的幼儿能否共同商量、共同分配娃娃家角色孩子们最喜欢的区角时间又到了，孩子们纷纷选择了自己喜欢的区角，甜甜、邹文曦和包雨叶高高兴兴的来到了娃娃家，可是不一会儿，却传来了争吵的声音，我要当妈妈，我才不想当爸爸呢，紧接着我赶紧来到了娃娃家看看怎么回事，经过询问，才明白原来是甜甜和包雨叶小朋友都争着当妈妈，而邹文曦小朋友准备好了要当宝宝，在旁边睁着大眼睛看着这两位小朋友。我非常不解孩子们为什么这两个孩子不想当爸爸呢？我蹲下身子问甜甜和包雨叶：你们为什么都要当妈妈呢？我知道包雨叶平时是个比较强势、不罢休的孩子，包雨叶抢先回答：因为我最喜欢妈妈，我觉得当
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午睡室内、教室内观察反思：自控能力的培养观察背景：幼儿由于兴奋、抑制发展的不平衡，随意注意也未发展，控制自己的能力很差。爱做小动作，上课时注意力不集中，稍不如意或跌倒了就会大声哭叫起来。自制力的养成对于孩子的将来有着极为重要的影响，所以要想各种办法培养孩子的自制力。 观察实录一：今天的色彩活动区内容是用橡皮泥捏各种雪娃娃，赵语涵小朋友今天选了色彩区，活动一开始就取出了自己的橡皮泥开始捏了起来，没捏一会儿就匆匆匆地跑到我这里大喊到：华老师，我橡皮泥的盖子不见了，是xxx拿的。我没有在意，因为像这样的告状一天中有很多，到最后都是他们在闹着玩，但是赵
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集体活动观察记录：不自信的瞳瞳观察目的：通过今天的活动，目的在与观察瞳瞳在绘画活动中的具体表现，以便采取相应的手段进行引导。 观察实录： 今天集体活动的内容是绘画花奶牛。我讲解完奶牛的绘画步骤后，孩子们纷纷拿起了笔开始画画，只有瞳瞳坐在那儿不动也不画。我上前鼓励道：瞳瞳拿起笔来，老师相信你肯定行的，加油哦！瞳瞳抬起头看了我一眼，然后又看着边上的康康画画，还是没有动。于是，我就离开去指导其他孩子了。等到活动快结束时，我回过去的时候，看到瞳瞳正拿着笔在纸上画着。这时，小朋友们都拿着自己的作品坐在自己的座位上，安安举手说道：老师，瞳瞳没有画
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大班个案：生性活泼好动，自控能力较弱观察目的由来：文文生性活泼好动，自控能力较弱，在学习和游戏活动经常随意走动，和同伴有说不完的话。特别是在集体活动中，经常插嘴打断老师的教学活动。老师多次提醒他要先举手再说话，但他就是控制不住。平时还喜欢做一些打打杀杀的动作，经常有同伴来告他的状。 观察实录： 今天集体活动的内容是《月亮船》。我刚拿出蒲公英图片，文文就和坐在他边上的晨晨指手画脚地讲着什么，我问他们时，文文理直气壮地站起来说：蒲公英我知道的
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区角活动学习故事：我们都是舞台上的小主人案例实录：今天10点照常开始进行区角活动，小朋友们都很开心的选择了自己喜欢的区域，兴致勃勃的玩了起来。陈宇飞和李俊泽还有好几个小朋友共同选择了表演区进行游戏。在刚开始的时候，陈宇飞拿来了麦克风唱了一首最近新学的歌曲《秋叶飘飘》，台下的小朋友充当观众在台下为陈宇飞加油，打气，还大声呼喊陈宇飞的名字，挥舞着银光棒，真像个合格的小歌迷。随着陈宇飞一首歌曲的结束，还没等台下的观众欢呼鼓掌，陈宇飞又开始唱起第二首
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简单的合作让孩子体验到了不一样的快乐前两天的游戏中孩子们能够创编一些简单的雪花飘落的动作，但是动作比较单一，而且不太优美。孩子们之间的表演也只是局限在单个幼儿自己做动作上，没有交流。 今天游戏开始之前，我播放了一段雪绒花的舞蹈视频，视频中孩子们欣赏到了许多优美的动作以及一些合作的动作与队形。孩子们纷纷惊叹起来：哇！好漂亮啊！于是我顺着孩子们的话问道：你觉得哪个动作最美？请你来学一学。在孩子模仿完单个的动作以后，我又提出：除了一片片的小雪
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观察大班幼儿在集体搭建中的社会性表现观察日期：2018年12月7日星期五15:38 结束时间：16:08，幼儿姓名：衣服上有一个小房子男生，暂命名为小房 幼儿性别：男幼儿年龄：5岁5个月 观察地点：班级室内建构区。观察者：聂老师，观察环境：6名幼儿（男生）、积木柜2个、蓝色地垫，位置靠窗； 活动面积约6平米左右； 主要材料：单元积木约300块 辅助材料2筐（纸板马路一筐、模拟植木、模拟交通共具、模拟交通标志、模拟徐州建筑物一筐） 墙面素材：徐州著名建筑物图片、幼儿平日搭建照片、
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学习故事观察记录：整理图书观察对象：大五班幼儿，混乱的晨读时光，发生了什么：班级幼儿在晨间阅读活动中很混乱，如，阅读中幼儿喜欢大声交谈书中的内容；频繁换书；将书折卷当成玩具。对即将升入小学的孩子们来说，整理书包，是必须要学会的技能，我开始有意识地从培养孩子们整理图书入手。看到这些情况时，我会走过去没收掉孩子手中的书，让他自己想一想自己的行为究竟错在什么地方，或是批评他们，但是孩子并没有意识到自己的行为是不当的，很快就会把老师