太空沙让游戏变得更加生动有趣

观察实录：片段记录：活动三轮以后，花停在了baby手里。她看了旁边的小朋友一眼，就大大方方的上来表演了《娃哈哈》歌曲。接过鼓棒东东东！这回花在琪琪手里停下来了。琪琪有点害羞，我就请大家给她鼓掌加油。小朋友们不单单鼓掌了，还在硕硕的带领下喊起了琪琪的名字。在一声声的琪琪中，她上来转了几个圈学小兔子跳了几下，就又很害羞的停下来了。 观察分析： 本次活动，我们班的小朋友们都性质很高，整场活动气氛都很热烈。不过，像BABY一样大大方方的表演的人很少，大多数孩子相比自己表演都更喜欢看别人表演。有一半的幼儿在看到花停

观察者：李蓉，幼儿姓名：全体幼儿，幼儿年龄：7周岁，环境：天气晴朗，适合外出活动，活动场地是小学每周一举行升国旗仪式的场地，由于大班四个班，划分一下场地就不是很大了。 观察目的：孩子们通过活动锻炼身体，体验活动的快乐。 观察目标 1、锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力。 2、培养幼儿之间的合作意识，加强合作能力。 观察 记录 晨间活动开始了，孩子们带上自己准备的体育器械跳绳，到活动场地上等待，在活动之前在教室里给孩子介绍了绳子的新玩法两人三足的游戏。 大班的幼儿，尽管具有了一定的身体平衡能力和协调能力，但是

医生：天天 护士：栖贝、陈陈，游戏前，栖贝选择的是扮演小护士。游戏开始后，她来到医院里，给自己戴上护士帽，和医生一起把医用的材料摊在桌上后，就一个人站在桌边东看看西看看，看看另外一个护士陈陈在做什么，再看看对面医生和小病人的互动。一会儿陈陈过去给小病人诊断身体，栖贝拿着针筒跟过去给小病人打了一针。一会儿陈陈和医生天天给小病人看牙齿，栖贝也跟着选了一个牙医工具放到小病人嘴里用用。 之后的医院游戏中，栖贝就是这样看着医生和另外一个护士在不停地忙碌着，然后有时会跟着两个小朋友后面，和小病人进行简单的动作上的小互

观察对象：琪琪，时间：4月24日，主题背景：孩子们在天镜湖春游后，回到幼儿园多很多关于天镜湖的话题，他们一起交流天镜湖的景色和建筑，一次建构活动中琪琪等孩子想到了用积木来搭建天镜湖。 案例一： 建筑工地的游戏开始了，琪琪、辰辰等孩子选择了游戏。 琪琪：今天我想搭天镜湖，天镜湖实在太美了。 辰辰：我也想搭天镜湖，我想搭天镜湖的电视塔。 琪琪：我们去搬积木来搭吧，小煜，你负责帮我们搬运积木怎么样？ 小煜：可是我也想搭。 琪琪：那怎么办？谁愿意帮我们搬积木？ 小宇：我来吧。 于是建构游戏开始了 分析： 琪琪在今

在组织美术活动《犟龟的故事》的时候，老师要求一组的幼儿合作完成犟龟的故事连环画。一分钟之后，每一组的孩子们都已经商量好了分工，已经开始绘画了，这是听见第六组还在争吵中，我走过去：你们还分工好了吗？小于埋怨的说：我们都分工好了，弢弢画第3幅、浩浩画第2幅，我画第1幅，但是乐乐不会画，怎么办？乐乐在绘画方面确实能力比较弱，小于担心因为乐乐而影响一组连环画的效果。我问乐乐：你画第几幅呀？乐乐说：我画第4幅，可是我不会画。乐乐一幅不知所措的样子，看到同伴的排斥，乐乐更加的不自信了，我一边打消小于的顾虑，说：没关系

观察背景：大班角色区理发店的内容主要是发展幼儿的交往能力，理发店里的幼儿是否会共同游戏。观察时间：2017年12月，观察地点：区域理发店，观察对象：理发店区域幼儿 观察实录： 今天是小豪、婷婷、彬彬和哲宇进入理发店游戏。他们拿着理发店充值优惠券去各个活动区推销活动。当顾客拒绝充值时，他们也不会退缩。他们会继续向顾客推荐理发店的各种活动、优惠方式。可是玩了一会，还是没有顾客，哲宇就站在门口冲着门外来来往往的小朋友大声喊：快来理发呀！我们的手艺可好啦。在他的鼓动下果然有客人走了进来。婷婷马上热情相迎，请客人坐

个案观察记录：今天第一个走进益智区角《扑克牌组》的是调皮大王于晨浩小朋友，自己一个人玩了会儿扑克牌数字排队队，或许觉得一个人有些闷，于是他便开始四处吆喝起来，谁来和我玩扑克，谁来和我玩扑克，在他热情地邀约下，王癸文和张子涵加入了进来。不过两个小朋友的加入方式可是有区别，王癸文是主动的加入，而张子涵却是被动的加入。原来张子涵同于晨浩一样，也是一个人做活动，不过子涵做的是系鞋带。在一个人做的无聊的时候，只是在那里呆坐，听到于晨浩的要求想去又不去的状态，显得特别的被动。 指导策略：在张子涵被动状态的时候，教师采

镜头一：时间：4月1日，集体活动结束了，小朋友放假了到教室门口排队，莎莎和王蝶像剑一般地冲向门口，都想争着排在第一，王蝶略快一步堵在了门口，把莎莎拦在了第二名，莎莎大声地说：你总是要排第一！王蝶轻轻地推了一下莎莎，莎莎一屁股坐在地上，大哭起来：我不去了！我不去了！边哭边大声嚷嚷，小朋友去扶她，都被她推开了。 镜头二：4月16日 吃完点心，莎莎和王蝶很着急地拖着椅子，争先恐后抢第一个位置，两人同时到达目的地，两把椅子挤在那儿谁也不让。 镜头三：4月17日 晨间活动，莎莎因为石林唐班车，所以来得较晚，我们的活

观察目的由来：文文生性活泼好动，自控能力较弱，在学习和游戏活动经常随意走动，和同伴有说不完的话。特别是在集体活动中，经常插嘴打断老师的教学活动。老师多次提醒他要先举手再说话，但他就是控制不住。平时还喜欢做一些打打杀杀的动作，经常有同伴来告他的状。 观察实录： 今天集体活动的内容是《月亮船》。我刚拿出蒲公英图片，文文就和坐在他边上的晨晨指手画脚地讲着什么，我问他们时，文文理直气壮地站起来说：蒲公英我知道的