首页 > 案例分析 > 幼儿园大班案例分析
太空沙让游戏变得更加生动有趣

太空沙让游戏变得更加生动有趣

更新时间:2020-01-10 11:21:53

《太空沙让游戏变得更加生动有趣》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

学期初,老师将教室内角角落落的材料归置到位,“真游戏”的精神将引领孩子们真正去想怎么玩就怎么玩,想跟谁玩就跟谁玩。沐晨跟几个小朋友一起选择了新投放进去的太空沙,他轻轻打开盒子,拿出太空沙,表现出很是欣喜的样子,沐晨开始了自己的“工作”,周围的小朋友也都围了过来,他看到大家都伸手去拿太空沙,有些着急的样子,双手摁住太空沙不让大家碰触,其中一个男孩子往盒子里伸手,他对旁边女孩子求救:“你可以让他停止捣乱吗?”,在看到女孩子没有做出任何反应,直接对男孩子说:“我抓给你一把。”男孩子似乎觉得沙子不够多,继续往盒子里面伸手去拿,他又说:“我已经给你好多了,你不要再拿了。”

  沐晨索性直接把盒子转个方向,双腿夹住盒子自己玩起来,一个男孩子又过来想从盒子里面拿沙子,他对旁边的女孩说:“你帮我处理一下他,好吗?”又对旁边的另一名男孩子说:“你正好拿着小铲子帮我阻止一下吧。”

  慢慢的,周围的小朋友陆续你一把我一铲的从盒子里面取出太空沙,沐晨虽然表面上看着很不情愿的样子,但并没有做出任何抗拒的举动,并跟小朋友们合作玩贝壳的游戏,一派和谐的景象。太空沙在地面上散落的到处都是,沐晨放下手中的玩具,用双手慢慢捧起地面上的沙子,一点一点放进盒子里面。

  在这次活动中,看得出沐晨慢慢地长大了:从开始的不愿意跟别人分享玩具,到后来的共同合作玩玩具,还能帮助清理现场。因为沐晨的乐于分享,最后跟小伙伴们合作的很快乐,很成功。老师希望今后的沐晨也一直保持良好的品质,获得更大的进步,收获更多的快乐。

  对于沐晨和小朋友们一起玩太空沙的活动,让我发现孩子们在活动中的学习与发展,除了玩太空沙本身让孩子获得的学习与发展,更多的是在活动中所获得的各种品质的培养与提升。

  对于孩子们喜欢的太空沙,我想还可以玩很长时间,除了自己玩、合作玩、小组玩,还可以拓宽思路,让孩子们创意更多好玩的方式方法,让游戏变得更加生动有趣。

  对于沐晨,孩子的改变除了孩子自身意识之外,家长和老师的行为对孩子有着深刻的影响,为此,我们一定会及时发现沐晨的亮点,多多鼓励,多多支持,相信沐晨会越来越出色!越来越光彩夺目!
相关阅读
推荐
  • 大班音乐游戏活动:击鼓传花活动观察与反思

    观察实录:片段记录:活动三轮以后,花停在了baby手里。她看了旁边的小朋友一眼,就大大方方的上来表演了《娃哈哈》歌曲。接过鼓棒东东东!这回花在琪琪手里停下来了。琪琪有点害羞,我就请大家给她鼓掌加油。小朋友们不单单鼓掌了,还在硕硕的带领下喊起了琪琪的名字。在一声声的琪琪中,她上来转了几个圈学小兔子跳了几下,就又很害羞的停下来了。 观察分析: 本次活动,我们班的小朋友们都性质很高,整场活动气氛都很热烈。不过,像BABY一样大大方方的表演的人很少,大多数孩子相比自己表演都更喜欢看别人表演。有一半的幼儿在看到花停

  • “两人三足”游戏观察记录(学习故事)

    观察者:李蓉,幼儿姓名:全体幼儿,幼儿年龄:7周岁,环境:天气晴朗,适合外出活动,活动场地是小学每周一举行升国旗仪式的场地,由于大班四个班,划分一下场地就不是很大了。 观察目的:孩子们通过活动锻炼身体,体验活动的快乐。 观察目标 1、锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力。 2、培养幼儿之间的合作意识,加强合作能力。 观察 记录 晨间活动开始了,孩子们带上自己准备的体育器械跳绳,到活动场地上等待,在活动之前在教室里给孩子介绍了绳子的新玩法两人三足的游戏。 大班的幼儿,尽管具有了一定的身体平衡能力和协调能力,但是

  • 学习故事:实习护士栖贝

    医生:天天 护士:栖贝、陈陈,游戏前,栖贝选择的是扮演小护士。游戏开始后,她来到医院里,给自己戴上护士帽,和医生一起把医用的材料摊在桌上后,就一个人站在桌边东看看西看看,看看另外一个护士陈陈在做什么,再看看对面医生和小病人的互动。一会儿陈陈过去给小病人诊断身体,栖贝拿着针筒跟过去给小病人打了一针。一会儿陈陈和医生天天给小病人看牙齿,栖贝也跟着选了一个牙医工具放到小病人嘴里用用。 之后的医院游戏中,栖贝就是这样看着医生和另外一个护士在不停地忙碌着,然后有时会跟着两个小朋友后面,和小病人进行简单的动作上的小互

  • 积木来搭建观察记录:美丽的天镜湖

    观察对象:琪琪,时间:4月24日,主题背景:孩子们在天镜湖春游后,回到幼儿园多很多关于天镜湖的话题,他们一起交流天镜湖的景色和建筑,一次建构活动中琪琪等孩子想到了用积木来搭建天镜湖。 案例一: 建筑工地的游戏开始了,琪琪、辰辰等孩子选择了游戏。 琪琪:今天我想搭天镜湖,天镜湖实在太美了。 辰辰:我也想搭天镜湖,我想搭天镜湖的电视塔。 琪琪:我们去搬积木来搭吧,小煜,你负责帮我们搬运积木怎么样? 小煜:可是我也想搭。 琪琪:那怎么办?谁愿意帮我们搬积木? 小宇:我来吧。 于是建构游戏开始了 分析: 琪琪在今

  • 引导幼儿相互理解,相互体谅,学会合作

    在组织美术活动《犟龟的故事》的时候,老师要求一组的幼儿合作完成犟龟的故事连环画。一分钟之后,每一组的孩子们都已经商量好了分工,已经开始绘画了,这是听见第六组还在争吵中,我走过去:你们还分工好了吗?小于埋怨的说:我们都分工好了,弢弢画第3幅、浩浩画第2幅,我画第1幅,但是乐乐不会画,怎么办?乐乐在绘画方面确实能力比较弱,小于担心因为乐乐而影响一组连环画的效果。我问乐乐:你画第几幅呀?乐乐说:我画第4幅,可是我不会画。乐乐一幅不知所措的样子,看到同伴的排斥,乐乐更加的不自信了,我一边打消小于的顾虑,说:没关系

  • 大班角色区理发店观察记录

    观察背景:大班角色区理发店的内容主要是发展幼儿的交往能力,理发店里的幼儿是否会共同游戏。观察时间:2017年12月,观察地点:区域理发店,观察对象:理发店区域幼儿 观察实录: 今天是小豪、婷婷、彬彬和哲宇进入理发店游戏。他们拿着理发店充值优惠券去各个活动区推销活动。当顾客拒绝充值时,他们也不会退缩。他们会继续向顾客推荐理发店的各种活动、优惠方式。可是玩了一会,还是没有顾客,哲宇就站在门口冲着门外来来往往的小朋友大声喊:快来理发呀!我们的手艺可好啦。在他的鼓动下果然有客人走了进来。婷婷马上热情相迎,请客人坐

  • 益智区——《玩扑克》观察案例分析

    个案观察记录:今天第一个走进益智区角《扑克牌组》的是调皮大王于晨浩小朋友,自己一个人玩了会儿扑克牌数字排队队,或许觉得一个人有些闷,于是他便开始四处吆喝起来,谁来和我玩扑克,谁来和我玩扑克,在他热情地邀约下,王癸文和张子涵加入了进来。不过两个小朋友的加入方式可是有区别,王癸文是主动的加入,而张子涵却是被动的加入。原来张子涵同于晨浩一样,也是一个人做活动,不过子涵做的是系鞋带。在一个人做的无聊的时候,只是在那里呆坐,听到于晨浩的要求想去又不去的状态,显得特别的被动。 指导策略:在张子涵被动状态的时候,教师采

  • 挫折教育观察记录(徐莎莎)

    镜头一:时间:4月1日,集体活动结束了,小朋友放假了到教室门口排队,莎莎和王蝶像剑一般地冲向门口,都想争着排在第一,王蝶略快一步堵在了门口,把莎莎拦在了第二名,莎莎大声地说:你总是要排第一!王蝶轻轻地推了一下莎莎,莎莎一屁股坐在地上,大哭起来:我不去了!我不去了!边哭边大声嚷嚷,小朋友去扶她,都被她推开了。 镜头二:4月16日 吃完点心,莎莎和王蝶很着急地拖着椅子,争先恐后抢第一个位置,两人同时到达目的地,两把椅子挤在那儿谁也不让。 镜头三:4月17日 晨间活动,莎莎因为石林唐班车,所以来得较晚,我们的活

  • 大班个案:生性活泼好动,自控能力较弱

    观察目的由来:文文生性活泼好动,自控能力较弱,在学习和游戏活动经常随意走动,和同伴有说不完的话。特别是在集体活动中,经常插嘴打断老师的教学活动。老师多次提醒他要先举手再说话,但他就是控制不住。平时还喜欢做一些打打杀杀的动作,经常有同伴来告他的状。 观察实录: 今天集体活动的内容是《月亮船》。我刚拿出蒲公英图片,文文就和坐在他边上的晨晨指手画脚地讲着什么,我问他们时,文文理直气壮地站起来说:蒲公英我知道的

点击查看更多