点心店观察记录，角色游戏：娃娃家
更新时间：2019-02-28 13:16:08
《点心店观察记录，角色游戏：娃娃家》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿活动情况记录：点心店刚开张，店里的工作人员都能认真地制作点心。娜娜喊我去点心店看他们制作的东西，可是我正在超市买东西。我就说：“一会再来。”可是，没过一会儿，点心店就吵闹起来。原来是娜娜就按耐不住开始把橡皮泥都揉到了一起，又抢了别人的点心，我想是因为重复单调的工作才会这样，还有就是今天点心店的客人有点少，所以，我也拿起一块橡皮泥，在手中揉揉捏捏，将它切成了一根一根薯条，然后放进锅里炸，出锅后还说：“恩，真香啊！”娜娜的注意力被吸引了过来，马上学着我的样子做起了薯条，并让他们把点心送给娃娃家的娃娃尝尝，这样孩子就不再感到枯燥乏味了，她们又开开心心的做游戏了。行为分析：在游戏中，一些选择安静游戏的孩子往往会出现像今天这样的情况，重复简单、单调的事情，很快就会失去了游戏的乐趣，从而开始扰乱游戏的正常进行。娜娜性格本来就是很活泼的，喜欢和大家一起交流玩耍，今天点心店里基本上都没有客人，她一直在做点心，请了老师去，老师也在超市里，没人来欣赏她的点心，所以她就对做点心不感兴趣了。教师的后续支持：1.教师的观察要细心，要能体会到孩子的内心，而指导要有意义，要使孩子乐于游戏，快乐游戏。2.点心店位置比较远，所以有的时候就会出现生意不好的情况。把问题抛给孩子，怎样才能让大家都去点心店呢？点心店可以有哪些改变？3.老师下次游戏的时候可以加大在各个游戏区的游戏速度。不要长期待在一个区里，各个区都去看一下。
角色游戏：娃娃家（观察记录）
幼儿游戏情况：今天的黄豆豆家中非常热闹，轩轩买了很多的东西，各种东西都放在了娃娃家中的桌子上。虽然东西已经很多了，但是却还是不停地买。我便忙过去对妈妈轩轩说：“你们这些东西都没吃完呢，再买东西就吃不掉了，买得太多也浪费了啊。”轩轩这才把购物袋又放回箱子里了。过了一会儿，有些东西掉在地上了，轩轩看见了，但是她没有主动去捡起来，而是继续在灶台前烧菜。直到我走过去说：“怎么地上有这么多的蔬菜和零食呀？”轩轩才说：“老师，我来捡”。其他的孩子也纷纷对我说：“我也来捡。”大家一起把地上的游戏材料捡起来了。
行为分析：小班的幼儿，他们在游戏中经常会看到大量购买东西的情况，虽然之前也和他们说过东西买多了会浪费的，但个别幼儿还是会不停购买。幼儿大多不会主动去收拾材料等，这也是他们的特点所致。平时轩轩在游戏中一般都是去当哥哥、姐姐这类角色，今天难得当了一回妈妈，所以她还是很兴奋的。不停地买东西，烧菜，给宝宝穿衣服等。
教师后续支持：教师在游戏中发现这种情况后，要加以引导并让他们知道东西买得够吃就好了。我自己就以小客人的身份进入到娃娃家，轩轩给了我她烧的菜后，我在吃完后，我就说：“吃完了，我去还给菜场咯，再见。”教师自己来示范，让孩子们明白吃完的东西要还给菜场或超市。还有要提醒孩子们买来的东西可以放在冰箱，防止夏天食物会坏掉。
-
学习故事：积木按序叠叠高游戏开始了，钧钧和一涵结伴开始玩。从钧钧开始投骰子，骰到了5，他从盒子里翻找5的积木，拿了一块放在面前。一涵接过骰子，投到了2，也对应拿了2的积木放好。又轮到钧钧了，这次他一次性投了两次，却拿了三块积木往上叠。一涵没说什么，依旧投了一次。投完又被钧钧拿走了骰子。这样下来，钧钧叠高的积木明显比一涵的多。 一涵转头就向我求助了：老师，他投了好多次。我对钧钧说：之前这个游戏规则是怎么说的呀？钧钧低声说：一人一次。你知道的，所以你投完了，应该是谁投？钧钧指了指一涵。好的，那你和一涵就继续按照这个规则玩哟。 然后接
-
超市游戏教育故事：我是小收银员活动开始了诗雨当起了超市的收银员。这时小客人诗祺推着小车来到了超市。这时收银员诗雨站起来，从篮子里拿出一个大桃子对诗祺说：要买个桃子吗？诗祺摆了摆手说：不要。诗祺边走边看，走到蔬菜水果的架子边停了下来.诗祺蹲下来，从篮子里拿出一个西瓜放进了自己的小推车里面。诗祺推着小车走到了收银台的边上，将西瓜递给了收银员，诗雨拿起西瓜放在收银机的边上扫了一下。诗祺将钱递给了诗雨，诗雨接过钱，将钱放进了一个小罐子里面。 《指南》社会领域指出3-4岁幼儿能根据自己的兴趣选择游戏。活动中诗祺来到了小超市里面，购买自己需要的东
-
孩子渴望老师赞扬鼓励的话多一些说你行你就行，不行也行; 说你不行就不行，行也不行。横批是：不服不行。刚刚看到这一妙句,觉得好笑,但仔细一推敲,却蕴涵着很深的教育哲理。这样一种妙句用在教育方面教育再适当不过了。如果你想激励一个孩子，你就不断的对他说：你行，你行，你真的行。那他便往往能做得比别人期望的更优秀、更卓越。慢慢的，这个孩子也许会变的行起来。相反，要毁掉一个孩子的意志，你就不断的对他说：你不行，你不行，你真笨！这样，原本行的孩子，也会逐渐的丧失信心，变得不行起来了。 本学期的第一次小老师讲台开始H 妈就给H 报了名,但H好像不大愿
-
哭是没有用的，只会让大家不喜欢你子子是个可爱而又讨人喜欢的小女孩,但我发现她有一个不好的习惯,平时一遇到不顺心的事或自己犯了错误就会大哭起来,听她妈妈说说,子子在家也是这样,遇到自己不顺心的事也是大哭大闹来先发制人,疼他的外婆这时总会站出来批评爸爸妈妈,最后总是以大人先妥协而告终。这样哭就成了她为了达到目的的武器。 这天的主题活动是《吃水果》，为了巩固一下所学内容，餐前安静活动时我设计了一个做做猜猜的游戏：我做动作，让孩子们结合儿歌内容猜猜我在做什么；规则是猜对了坐在位置上，猜错了站到老师旁边来接受一个小小的惩罚---跟老师念一遍今天学
-
抢椅子游戏学习故事有一天， 我 和孩子们一起玩了一个 抢椅子的游戏，在游戏中我讲解了游戏的规则和玩法。在第一轮抢椅子游戏戏中，我请了十个小朋友为一组。游戏中每一个幼儿的个性都充分 地表现 了出来。第一次铃声停后 李晨越 被淘汰了，接着第二次第三次，可是在第五次问题来了铃声停后 朱怡萱 和 沈庭慷 同时抢到了一把椅子。这时他们两个又同时站起来让座了最后 朱怡萱 留下来。出乎我意料的是，前天两位为了一个玩具差点吵起来。这是怎么啦？事后我问 沈庭慷 今天怎么不争了呢。 他的回答好让我欣慰。老师你不是说小朋友间要互相帮助、互相谦让
-
我们不能完全阻止孩子的各种捣蛋行为观察：在持续跟踪了我们的小捣蛋鬼两个多月后，我们会很明显的发现他有着很大的进步。虽然他现在依旧会有控制不住自己的手去乱动各种东西，偶尔也会有破坏性行为，但是次数却在大大的减少。 识别： 之前通过和跟妈妈的沟通，分析他好奇心重，对于看到的摸到的任何东西都很有兴趣，伸手可及的物体都要拿来研究，这是他的一个手的敏感期，是他用手来探索环境、认识世界。而现在他的一点一滴的进步，也算是前两个月的各种策略在他身上略显
-
有耐心、细心的去引导不说话的宇宇个子小小的，长得特别的清秀，他就是宇宇。刚开学第一天，他来到幼儿园，老师问小朋友叫什么名字，别的孩子都告诉老师自己的名字，只有他怎么问都不说，老师也叫不出很多孩子的名字，结果以为他叫阳阳，叫了他一上午，中午他妈妈接他的时候才知道他叫宇宇。在以后很长一段时间，我们发现这个孩子不说话，表达自己的想法都是靠哭，一不高兴就哭，有人拿他玩具也哭，甚至上厕所也不说话，只是站起来跳，有好几次都尿了裤子里。发现孩子
-
翻花绳让王雅琪自信了作者：李艳 来源：利津县第一实验幼儿园,在一次晨检中，王雅琪来了第一名，她妈妈告诉我，她以前翻绳什么都不会，现在会翻好多花样，还会翻老师没有教给她的抽绳小魔术呢，你让她翻给你看看。 今天玩翻绳，我就请她到前边表演给大家看。雅琪是个平时不喜欢说话的孩子，从不在集体前面表达什么，刚开始她不来，经过我的鼓励，她走到了台前，当她最后把绳抽出来之后，孩子们惊奇地发出哇声时，雅琪心里的美在脸上露出那么一点，忽的回座
-
美工区学习故事：爱上翻花绳作者：李艳 来源：利津县第一实验幼儿园， 一根小小的绳子在美工区大家都熟视无睹，民间游戏区成立了以后，我们投入的材料里有毛线，有麻绳，有彩绳，并且把它们两头系起来，如果有会翻花绳的孩子那么拿过来就能用，可是孩子们都没有理睬它们的。 第二天，我推荐了翻花绳，就是最最简单的双人翻绳中的第一步，把绳套在俩个手上，通过手指勾，挑等动作把绳编织成网的形状。这一步就难倒了三分之二的孩子。于是，我布置下去，充分利用家