美工区学习故事：我的太空泥会变色

观察对象：进入娃娃家玩的孩子们，观察记录：娃娃家外堆满了鞋子，东一只西一只。宝宝吃的东西丢了一地，厨房里的厨具也丢得到处都是。还听到了这是我的娃娃，他肚子饿了我要喂他吃东西。姐姐我都没有位置了。还多人，怎么那么吵

在这个月我看了一部名为《超能陆战队》的电影，是迪斯尼出品的一部动画片。讲述的主人公小宏对于机器人的设计拥有一定的天份，在哥哥的帮助和引导下，小宏被著名的理工学校录取了。可是，再一次意外事故中，哥哥为了进火场救自己的老师，在火场中意外丧生。可是故事情节的发展中往往会有谜团，等待着主人公去揭开。 观看完这部电影结束后，我个人就在想，可以跟孩子分享下。于是，找了一个下午。跟孩子们一起分享了电影。起初，我还在担心电影时间那么长，孩子们能不能坐的住？情节那么复杂，孩子们能理解吗？能看的懂吗？带着一些担心开始了电影之

今天聪聪实验室玩了一个名叫喷水比赛的小实验，它的操作材料很简单：一只在瓶身上上下钻了两个孔的瓶子，一个脸盆还有水。将水倒入瓶子里，观察从两个孔中喷出的水有何不同。 游戏时，荣荣不停地将水倒入瓶子中，水柱从两个孔中喷出，孩子们看到了兴奋地叫道：哇！喷泉! 喷泉！水很快就流光了，荣荣快倒快倒呀！有孩子开始催促道，荣荣继续往瓶子中加水，孩子们继续兴奋地看着水柱喷出。 实验中，教师让孩子们先自由探索、观察发生了什么，而此时孩子被有趣的实验过程吸引住了，完全忘了去观察、去思考，这时教师就要及时地介入，给予适当的指导

今天角色游戏新开设了烧烤店。轩轩和瑶瑶都去了烧烤店，轩轩先去把桌子搬好，瑶瑶晚到一步，看了看轩轩，也去搬了一张桌子，轩轩搬好桌子，看到瑶瑶，赶紧凑过去帮忙，在桌子的一边搭了把手一起搬。放好桌子，轩轩走到瑶瑶身边，两个女孩子凑在一起，轩轩拉着瑶瑶笑着小声地说着什么。瑶瑶也笑着回应。两人说完，轩轩就放开瑶瑶的手，两人分头去拿材料，看到轩轩拿了烧烤架，瑶瑶顺手拿了旁边的烧烤食材。两人一人占一张桌子开始各自游戏。轩轩在烧烤架上放了几样东西，就开始大声对着教室里喊：快来吃烧烤咯！冉冉来到烧烤店前，也没有说啥，轩轩马

孩子们在进行剪纸活动。小泽拿起他面前的材料和剪刀，比划了一下，就想要哭起来，我问他怎么了，他对我喊道：老师，我不会。我起先是有一点疑惑，小泽明明早上剪盘子剪得很好呀，这个是最简单地直线条剪，他怎么会不会?我鼓励他，小泽，像剪盘子剪呀！像这样，剪下去。我握着小泽的手，剪了一下，然后让小泽自己去剪，我就去别的地方指导了。绕了一圈回来，小泽居然还是一动都没动，他还是哭着说不会。我就奇怪了，我问小泽：你早上剪盘子不是剪得很好吗？这个怎么不会剪了？我怕？小泽哭道。我好想一下子明白了什么，于是握着小泽的手和他一起剪，

医生：然然 护士：芸芸、钧钧，游戏开始了二十分钟了，一个小顾客跑来告诉我：老师，医院里没医生了。我往医院里一看，真的没有医生护士了，有一个小朋友小宸坐在那里。 我问小宸：你为什么坐在这里？小宸轻声说：来找医生。我继续问：那医生呢？你等了多久了？小宸伸手指了指后面的一个方向，没有说话。 我往他指的方向一看，医生和两个护士都围在娃娃家的野餐布边上，野餐布边上散了许多的药瓶药盒。医生然然正在对睿睿做检查：你发烧了，要吃药的。睿睿：啊？好。然然对护士钧钧说：你把地上那个黄色的瓶子拿过来。钧钧把药瓶捡起来，给了然然

观察实录：小小美容美发屋是本学期新增添的角色区，自开办以来深受孩子们的青睐。每天一早，孩子们来园第一件事情就是抢着张贴自己的游戏选区牌，小小美容美发屋则是最受欢迎的区角。 图一 瞧！伴随着音乐又到区域活动时间，孩子们就根据自己的游戏选区牌进区游戏，小小美容美发屋里像往常一样热闹，孩子们很有兴趣得玩了起来。可是，发现他们只是自己自顾自的在玩，不会交往，更没有跨区游戏的经验。于是，我走过去问：美发师们，今天店里的生意好不好？你们都是美发师，怎么都在自己打扮呀，不做生意吗？蒋梦琪转过来对我说：都没有人来

情境观察：美工区投放了许多彩色的橡皮泥和教师的示范作品蛋糕、麻花，吸引了乐乐、家豪、依晨、陈泽语、张莉霞五位小朋友。意在请孩子用团、搓、捏、压等方法搓圆和长条这两种基本形状，尝试模仿制作各种各样的蛋糕和麻花。 张丽霞拿起橡皮泥，就马上搓起了一个个小圆子，一边笑说着：这些是给奶奶的，这些是给我自己吃的。一会儿功夫，就搓好了大大小小许多的小圆子，不过堆放很凌乱。乐乐用橡皮泥捏成一小块，一小块，然后又开始用

有一次我在班里进行阅读区活动，是用阅读理解的方式进行的，内容很有意思，小朋友们都很感兴趣，在阅读结束之后，我就提了个很简单的问题来调度孩子的理解情况，这个问题可以用多元的方式来表现。虽然小朋友也都踊跃举手，但是答案却都很单一，表现方式也仅限于简单讲述。孩子们的这种表现让我感到头疼，但也无计可施，只好继续进行下面的环节。这一次的事件，让我忍不住沉静下来进行反思，到底是什么原因让我们的孩子阅读兴趣这样差