学习故事—生活区行为分析
更新时间：2019-06-18 19:50:18
《学习故事—生活区行为分析》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
发布者：谢嘉婕 所属单位：太仓市新区幼教中心 情况实录： 文轩和雨泽今天选择了来生活区游戏，并且找到了新投放的游戏材料，里面放了很多超市中物品的图片，雨泽对文轩说：“你来看看，这个是什么鱼？”文轩说：“这个可能不是鱼，是一种海鲜。”雨泽说：“那就放在这边好了。”于是他们又找起了图片，雨泽说：“这个好像是用的，这是什么呢？”文轩说：“这个我也不知道，老师，这个是什么呀？”我便帮助了他们解答。雨泽说：“冰箱的话也是用的，就放在我这边。”文轩说：“你看我这张，这一面是牛奶，反面是巧克力，我们就放在中间吧。”孩子们排了一会儿后，雨泽对我说：“老师你来看我们排的，我这边都是用的东西，文轩那边都是吃的东西。”文轩说：“我这边有好多吃的，这些是巧克力，这些是牛奶，这些是海鲜，这些都是肉。”行为分析：
这些区域材料来源于生活中常见的超市宣传册，我们选择了一些比较常见的商品放在生活区中供幼儿认识和分类。科学领域中（二）数学认知目标1初步感知生活中数学的有用和有趣（5-6岁）能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。此次活动中，幼儿结合自己已有的生活经验，对这些商品进行了一些较为细致地分类，先是分成食物和用品，再将食物分成巧克力类、海鲜类、牛奶类和肉类等，也是一个层层深入再细分的过程，体现了生活经验与数学知识的结合。
后续支持：
从幼儿的游戏过程中不难看出，幼儿对食物的分类是较为细致的，但是对一些用品却不是很熟悉，在以后的生活中可以多帮幼儿丰富一些用品的概念和使用方法，并引导家长平时在与幼儿逛超市的过程中多介绍，帮助幼儿了解。在集体交流时也可请了解的幼儿为大家介绍。
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中班上学期班务计划不知不觉暑假已结束，我们又迎来了新的学期。本学期中，我们仍以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标，为孩子将来的学习和生活打下良好的基
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中班9月幼儿个案观察记录：搭积木、捏橡皮泥观察记录：到了午睡时间，幼儿来到午睡室，不一会儿，都睡下了。二十分钟过后，大部分幼儿都睡着了。城城没有睡着，还时不时把自己的脚伸到上铺的床板上。我看到后，立即进行了提醒。一会儿后，城城伸出小手去摸旁边的智轩，智轩不理睬他，他又把头凑过去，在智轩的耳边说悄悄话，智轩仍然不理他，别过头睡觉。我走到城城旁边坐下，城城这才躺好不动，不一会儿睡着了。 观察分析 可以看出，城城是能够较快睡着的，但是城城的自控能力比较差。当老师不看着他时，他自己不睡觉，还会影响旁边的小朋友，当老师坐在身边时，他才能安然入睡。 反思与措
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小班反思：幼儿在挑战搭高楼的过程中学习小二班 梁雪丹 情景一：2015年5月8日， 这是一个周五的下午，孩子们像往常一样入区自由游戏。而我也像往常一样对他们进行观察记录。当我走到建构区的时候，蔡翱阳兴奋叫住我：梁老师，你看我搭的高楼。只见一个用几个不同大小的圆柱体垒高的建筑。看着他笑眯眯的看着我，我知道他在等待我对他的肯定。于是我对他说：哇，搭的不错嘛，这楼都快和你一样高了。听到我的赞许，他更开心了。接着我对他说：你要不要试试搭一个和我一样高的楼。他高兴的点了点头，开始从地上捡了一根圆柱体积木往上垒，垒到第二根的时候已经是手的极限了。到了第三
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用“趣”来做关键字，简单记录一下我与孩子们间的事儿静下心来，细细观察，发现每个孩子是可爱的，他们身上的事儿都是那么有趣。第二周就用趣来做关键字，简单记录一下我与孩子们间的事儿。 镜头一： 9月10日教师节，一如往前，早早到教室开窗通风，督促早来的孩子开始看书。孩子们看我来了，个别的孩子将节日礼物一朵朵的塑料花送给了我。其实在放假三天时，孩子们已经利用假期做了贺卡，并且送给了我，我还把制作精美的贺卡贴在教室后面的黑板与大家一起分享了，想不到，孩子们今天还有别的礼物，真是意外。小李同学也送给了我一朵花，还跟我说：刘老师，六一儿童节快乐！恩，今天是儿童节吗？你
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小班观察记录：进入娃娃家玩的孩子们观察记录：A小朋友手里拿着扫把，一边扫地，一边玩玩具；B小朋友在沙发上来回往下跳；C小朋友拿着篮子把地上的食物捡起来；D小朋友把食物都放进厨房的柜子里；E小朋友则把柜子里的食物全都拿出来，洒在地上；F小朋友抱着娃娃正要把他送回家。此时娃娃家地上已经满是食物，蛋糕水果已经在宝宝的床上睡觉了，为了让宝宝回家，F小朋友把宝宝床上的食物都倒下了地上。 分析： 当老师发出收玩具的信号以后，孩子们收玩具的意识不强，也许是因为在家里玩玩具从来不收拾导致的原因。还有一个原因就是还没玩够，孩子们正玩到激动时刻突然听到要收玩
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种植园观察记录：小麦成熟了当我们来到种植园的时候，小朋友已经在讨论着：有的小麦都快成熟了，叶子都黄了，而小烨和小钰正蹲在萝卜地里轻轻地在讨论着，小钰说：小烨，快看，上次我们看见萝卜都开满了花，这次有些画都谢了,这是为什么呀？小烨说：可能萝卜都成熟了，你看，它都结出果实了。嗯，可能是的，它的种子好像豇豆呀，有点红色得，真漂亮！ 从这个案例可以看出小钰是一位善于观察与思考的孩子，能与上次观察到的现象作出比较，能发现一些植物的特征和变化。 在表面的观察之后，我们可以给孩子布置一些更深层次的任务，比如：萝卜的种子的颜色以后会发生什么变化吗
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建构区域观察幼儿搭建用的材料及与同伴的合作情况观察目标：⒈搭建活动中所使用的搭建材料。⒉能否与同伴合作搭建。观察记录：今天，轩轩与铖铖、浩浩、涵涵一起加入了小小建筑队。轩轩从筐里搬出一个个圆管，并把几个圆管并放在一起，再在上面放上几块砖块，然后在中间叠上一串圆管，我问轩轩：这是什么呀？这是城堡呀，我还要搭一个喷水池呢。轩轩一边说着一边手里不停地搬动着木头积木。不一会，一个圆圆的喷水池就成型了。这时，旁边的铖铖与涵涵用彩色插塑搭了大树和小花摆放在城堡的边上，浩浩在另一边不声不响地模仿着、搭建着。我提醒着轩轩：如果搭一个围墙能把城堡围起来就更棒了。轩轩听
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竞选“小组长”活动记录：老师，我也想当一次组长随着我班开展的竞选小组长活动以来，孩子们积极性得到很大提高，但是反思在竞选的过程中也出现过一些问题。比如每次竞选小组长时，总是那几个能力较好的孩子愿意做组长，而孩子们也总是推选几个能力较强的孩子，这样虽然形式上是民主推选，但是却有一定的限制，能力较弱的孩子由于经常不受关注，从而缺乏信心，也得不到锻炼的机会。在一次家长会上，通过和家长的交流后，很多家长反映孩子对于当小组长没有信心，总觉得不可能轮到自己，越来越觉得无所谓了。家长们很希望自己的孩子也能做一次组长，增强自信心。是啊，每个孩子都想要表现的机会，都希
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小班学习故事：我给妈妈送个吻在《我给妈妈送个吻》活动中曦哲表现的十分投入，当老师出示两位妈妈画像时，曦哲更是跳起来拍手。等到请孩子们排好队，用接力的方式为妈妈送吻，比比最后哪个队伍送给妈妈的吻最多时，曦哲口里一直不停的说好。等正式开始比赛的时候，曦哲没有绕过障碍，而是直接穿了过去。在回来时，曦哲也没有按照规定，排在队伍的最后面，而是站在了队伍的旁边。这样一来，排在曦哲后面的孩子也就跟着站歪了。在我暂停游戏，并就游戏中发现的问题