我从哪里来
更新时间：2021-10-07 15:52:19
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幼儿常常会对身边常见事物和现象的变化规律产生兴趣和探究的欲望，3-4岁的幼儿有时就会问：“我从哪里来？”作为父母或者老师我们该如何回答呢？梦娜老师的肚子越来越大了，隆起的肚子引起了孩子们的好奇。晨晨说：“梦娜老师大概吃的东西太多了。”瑞敏和宇宇也说：“是，梦娜老师是吃的太饱了，肚子变很大了。”凡凡和媛媛说：“不对，梦娜老师肚子里是有宝宝了。”
看着孩子们这么感兴趣，我把梦娜老师请来了，梦娜老师告诉孩子们，梦娜老师肚子里确实有宝宝了，梦娜老师要做妈妈了。孩子们围着梦娜老师，小可、悦悦他们轻轻抚摸梦娜老师的肚子，他们说：“能不能摸到小宝宝呢？小宝宝在干什么呢？”硕硕、瑞瑞他们好奇的把耳朵贴在梦娜老师肚子上：“小宝宝会唱歌吗？他能听到我说话吗？”宝宝是怎么到梦娜老师肚子里去的呢？我从哪里来的呢？带着这个疑问，我们一起观看了《小种子找朋友》。孩子们明白了，爸爸妈妈体内有可以孕育小宝宝的小种子，爸爸的小种子像蝌蚪，叫精子，妈妈的小种子像水母，叫卵子。小蝌蚪游呀游，遇到小水母，他俩就做了好朋友，亲密的结合坐一起，变成了真正孕育小宝宝的小种子。那个小种子住在妈妈肚子里叫子宫的小房子里，逐渐长大，就成了小宝宝。“可是小宝宝是没有牙齿的，他饿了怎么办呢？他怎么吃东西呢？”孩子们非常的疑惑。带着疑惑，我们继续观看了课件《神奇的管子》。原来宝宝肚子和妈妈子宫之间有一根神奇的吸管，叫脐带。妈妈把营养和氧气通过脐带输送到宝宝体内。孩子们点点头，明白了。随着时间一天天过去，妈妈的肚子越来越大了，可妈妈的肚皮不会涨破吗？哈哈，不会的。原来人的皮肤是有弹性的，可是妈妈的大肚子太重了，妈妈也很累。我拿了几个气球，把气球里面充满气，气球变得鼓鼓的，孩子们把气球塞进衣服里，感受妈妈的辛苦和孕期的行动不便，有趣的游戏更激发了孩子们的兴趣。“可我怎么从妈妈肚子里出来的？”鑫鑫问。“去医院找医生帮忙啊，继续看视频就明白了。”我说。九个多月过去了，宝宝在医生的帮助下出生了。医生用剪刀剪断脐带，用纱布包好，大概一周后，剩下的脐带就自然脱落了，就是我们的肚脐。孩子们马上掀起衣服，观察肚脐：“我的是圆的。”“我的有点扁”。“我的和你的不太一样”，孩子们兴致勃勃。
孩子们还发现了男孩和女孩的不同，比如：男孩站着小便，女孩蹲着小便；男孩喜欢汽车，女孩喜欢娃娃，男孩短发，女孩大多长发.......孩子们意犹未尽，热烈讨论着自己的新发现。我借机让孩子们欣赏儿歌《好宝宝》：宝宝宝宝好宝宝，背心内裤都穿好，里面不许别人摸，男孩女孩都知道。通过欣赏儿歌，对孩子进行安全教育，教他们懂得保护自己的隐私部位。
偶尔一个小小的发现，让孩子们了解人是从哪里来的，使孩子们对生命的形成过程有了一个科学的认识，知道自己在妈妈肚子里的生长过程，萌发了孩子们爱妈妈的情感。还通过活动，知道男孩与女孩的不同点，懂得如何保护自己的隐私部位。整个活动尊重幼儿的年龄特点和认知规律，激发了幼儿热爱生命的情感。
博兴县湖滨镇中心幼儿园 齐希霞
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角色游戏观察：有趣的理发店洋洋今天在理发店工作，当我走进理发店，对他说：我要理发时，他的回应只有眼神，并拿着两个卷发棒看着我。而这时在一旁的浩浩早就回应我了：我来帮你理我接着问道：你们谁是发型师呢？我想让这位发型师给我理发呢！我指着洋洋，然而洋洋还是没有回应我，只是拿着两个卷发棒在我头上稍稍碰了一下。见此状，我干脆直接问他：你能帮我洗个头，然后帮我理发呢？洋洋这下推脱不了了，点了点头说：好的于是，他开始帮我洗头发，我故意说道：哎呀！水有点烫，怎么办？他没有说话，只是用手按了一下按钮，我问：你是不是在把水温调冷一点？他的回答也很简单
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五月份个案观察记录：冰激凌小屋诞生记正值夏季来临，孩子们对冷饮很感兴趣，各种各样的饮品令孩子们垂涎欲滴，文文小朋友诞生了一个奇妙的想法，建构一座大大的冰激凌小屋，放在活动室里，既可以在里面玩冷饮店游戏，也可以当做童话小屋使用。她的建议得到了很多小朋友的欢欣鼓舞，于是，冰激凌小屋在孩子们自发的提议下开始了建构。在这场自发的建构探索之旅中，文文起到了一个主导作用，因此，在本次活动中，针对文文的各种表现进行观察，并结合《指南》分析孩子的语言、社会、艺术等领域的发展情况。 案例一： 活动室一角，有几个孩子在热烈地谈论着自己吃过的冷饮，文文说：我前天
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种植区观察记录之区分认识不同的植物观察目标 ：培养孩子如何对植物的生长进行观察从而认识不同的植物，观察对象 ：朱桃熠等，年龄段/班 中6班，观察时间：2018年5月，观察者 ：顾金英，观察记录： 有一天，我带着孩子们在种植园里给黄瓜上攀爬棍，黄瓜旁边种植的是丝瓜、玉米和四季豆。我走到孩子身边，幼：顾老师，我们在除草。于是我指着丝瓜问到：你们知道这是什么植物吗？幼：不知道。我又指着玉米道：这个呢？幼：不知道。是玉米。有的孩子对种植园里的植物能认识，可还是有部分孩子对这些植物不认识。 采取措施： 我们的种植园虽然种上了各种各样的植物，可是老师
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中班学习故事：纸杯叠高乐三个孩子开始收拾起木头积木来，把马路上的标记也都整齐地放回到柜面上。悠悠说：老师，我们已经造好马路了，我们想玩一会儿纸杯游戏可以吗？我说：你们三个都想玩纸杯叠高吗？昊昊和欣欣说：是呀是呀，我们都想玩纸杯。我同意了。悠悠和欣欣各自一边，在中间将纸杯一层
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点心店学习故事：小小服务员小初今天是点心店的服务员，他从点心店里拿出了一叠盘子，一个一个围成一圈摆放在桌面上，然后又从货架上随手抓了些寿司、蛋卷等食物，依次摆放在盘子里。两位小客人来到点心店，小初对他们说随便吃。客人坐下后假装拿起食物吃了一会，然后站起来说，吃完了。小初把客人吃完的那份用手抓到盘子里，然后端着盘子到了货架边，将食物分类放回货架。小初突然在货架里发现了一把玩具剪刀，在手里玩弄起来。而后，走到刚才客人离开的位置，然后将盘子放回去，又重新补充好了食物。一会，拿起一个寿司用玩具剪刀咔擦咔擦剪了几下，抬头看了看，笑眯眯地回到
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学习故事：喜欢发朋友圈的“妈妈”悠悠今天是娃娃家的妈妈，她说：我要开始做饭了。她拿着一个小勺子在煤气灶的锅子中舀了几下，又开始拿了一个小水壶，朝锅子里倒水。爸爸和爷爷出去上班了，哥哥负责抱着娃娃，悠悠妈妈也不和他们多说什么，就不停忙着手里那些餐具。悠悠做好一个菜，用盘子装好端着走了一圈，发现没地方放，又放回小圆桌上，拿起一个照相机开始拍照。接着她又做了一份饮料，也装在杯子里，这次她拿了手机拍照。我问她：是发朋友圈吗？她说：是的呀，妈妈就是这样的。 悠悠对自己的角色有责任心，很长时间都没有离开娃娃家，而是专心坐在桌前准备午饭。悠悠拍照发朋
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中班学习故事：我们的职业介绍所丫丫低着头在第三组的小盒子里找到了自己的插牌，她招手喊若：你快来找呀！若若跑过来，看了看柜面上的标签，在第二组小盒子里找到了六号插牌。两个孩子一起看职业介绍所的工作，这时候很多工作都还空着没有人选，丫丫看看这里，看看那里，若若先把插牌插进了建筑工地。丫丫看看她，小声说：我想去理发店，你和我一起玩吧。若若回头看我，说：老师，丫丫想去理发店。我说：好啊，可以呀。若若又说：她想和我一起去理发店。说着，把自
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多给孩子创造共同阅读的机会今天刚进入图书室，我就听见有两幼儿在窃窃私语：今天，我和你一起看吧！原来，璟璟在与小伙伴商量，要一起翻阅同一本书呢！开始分散阅读了，孩子们有的一个人安静的翻阅着图书，有的则两两结对，共同阅读。璟璟拿了一本书走过来，老师，我认识上面的字的，这是城里来了大恐龙她一边手指着字一边说，小家伙还真都说对了。我夸奖她说哟，你可真厉害！璟璟沾沾自喜，随后她又拿了一本书过来，指着上面的字一个人念了起来。旁边的瑞瑞也
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以正确的教育观念和方式去引导每一位孩子这次观摩的半日活动是由大2班的韩老师组织的，对于我们来说，半日活动不单单是上好一节教学活动，更重要的是保教结合，注重每一个环节，留心观察每个孩子的情况，并采取相应的措施，于是我带着自己对半日活动组织中的各种疑问去观摩了户外活动、自由活动、区域活动等。让我印象最深的是韩老师敏锐的观察能力和引导方式。 在户外锻炼的时候，当一位幼儿从S型的攀爬架上翻到下面，双手吊在架子上时，韩老师看到后立马走过去，作为我看到