2017学年度中一班第一学期家访小结
更新时间：2017-10-01 11:31:07
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本学期中一班共有34名幼儿，其中老生31名，新生3名。我们通过家访、校访这两种形式，进行了全面访问，访问率达100%。我们根据居住区域确定家访路线，提前预约家访时间，让家长做好准备。在家访的过程中，我们深切地感受到了家长们的热情及对老师的尊敬。不管走进哪一个孩子家中，家长都会对我们说：“老师辛苦了！”还会为我们倒上一杯水，有的还准备了水果，让我们觉得自己是被真心对待的，我们一年的真心付出已经得到了回报。我们发现经过一个暑假，孩子们都长高了，变得更有礼貌也更大胆了，愿意和我们积极地交流。
在这次家访活动中，我们欣喜地发现，家长们都能够较好地督促孩子完成暑假作业，而且作业质量得到了较大的提高，有的孩子甚至超额完成了作业，坚持性得到了提高。而且我们还发现多数家长都能客观地评价自己孩子的能力，对于孩子比较薄弱的环节，不仅向我们进行咨询，还能够自己上网寻找资料，有的家长还专门有了应对措施，这让我们非常欣慰。不过在家访中，我们也发现了有的家长的家教还是停留在意识上，没有付诸行动，对于这类家长，我们给与了真诚地提醒，希望对他们有所帮助。
在家访的过程中，我们还发现个别家长的教育方式非常值得推崇，如吴思玎家长对于孩子阅历的培养；江雅熙家长对于孩子知识量的培养；王荆楚家长对于孩子坚持性的培养……因此，我们与这些家长进行预约，请他们在家长会的时候进行经验的介绍，家长们都欣然应允。
我们还针对每个孩子的缺点向家长耐心地讲解了应对的办法，提出了家教建议。我们同时还提出，家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。
此次家访，应该说还是比较圆满的，听到孩子一遍遍甜甜地叫着老师，以及家长们放心的那份微笑，我们觉得三天的辛苦都是值得的。
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真诚沟通——家访小记在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。在学期末的时候，我们班级开展了上门家访活动，利用下班和周末时间，到班级幼儿家中进行家访，和家长们有了一次亲密接触。 在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。班中大多数孩子是外来务工人员的子女，家中的条件不是很好，但在交谈的过程中，我能感受到家长也是寄予厚望在孩子的身上的，但是苦于自己工作忙，文化水平低，没办法教孩子。于是，我们跟家长沟通，可以从最基本的绘
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2008年下半年家访情况汇总分析新学期我们都要进行必不可少的幼儿家访工作，这样可以更加全面的、深入的了解每一位 幼儿 ，现将本学期的家访工作总结如下： 本班是由34名小班幼儿组成，为了能够更加深入的了解幼儿，我们对所有的新生进行了全部家访。在家访前召开家长会，引导家长在家里培养幼儿的良好生活习惯，以便更好的适应幼儿园集体生活，为我们家访工作奠定了交流和沟通的平台。同时为了方便配合家长的工作时间，我们家访前都事先和家长取得联系，安排好时间开展合理有序的家访工作。 1、家访中100%的家庭都很愿意和我们老师进行交流和沟通，而且也很热情。他们
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为了孩子，我们和家长真诚沟通在这么多年的教学生涯中，我到过很多小朋友的家中。每一次的家访，都给我留下了很深的印象。家访不仅是老师与孩子、老师与家长之间一次心与心的对话，更能让孩子感受到老师的关心和热情。家访中流淌的是爱心和尊重，也折射出了教育的魅力。 故事一：探望病中的孩子 我班一位孩子在小区中和妈妈玩跷跷板的时候不小心手臂骨折了，孩子不能来园了。为了看望孩子，也为了把我们的关心和孩子们的想念带给他们，于是我们把小朋友对他的祝福用照相机拍摄了下来，带给孩子看。当孩子的爸爸妈妈看到我们之后，感激地说：你们这么辛苦，下了班都不休息还来看
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老师们家访辛苦了——幼儿教师家访随笔这两天老师们都在家访，说实在对我们老师们的艰辛劳动，真的我挺感动。 为什么要这么说 ，是因为我自己有亲身的体会，所以我能非常深刻地理解 老师 们的艰辛。在这么热的天气里，大家整天忙着跑来跑去。心想着一天能多访问几家，所以早上一大早就从家里出来，早早地就赶到了小朋友的家，结果是有的小朋友还没有起床，有的家长还没有处理完家务，没办法，也只好麻烦他们了，因为老师实在是来不及才这样的，想必家长也是会理解的。中午踏着烈日，还是挨家挨户在走访，走到有的小朋友家里，正好他们在吃午饭，也没办法只好委屈他们放一下饭碗，接待
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看我家访工作是如何进行的1、认真做好家访准备工作，制定细致可行的计划。幼儿入园前，先召开一次家长会，把家园同步教育的理由、设想和做法告知每位家长，使其在思想上做好家园同教的准备。幼儿入园后，在细心观察幼儿的基础上，针对每位幼儿的表现，每学期制定出1--2次家访计划，较特殊的幼儿可根据具体情况增加家访次数。安排好家访的先后顺序，有针对性地解决教育和保育中发现的问题。 2、明确家访谈话内容及要解决的问题，充分了解家长需求。 家访前，对家访目的、谈话内容、需解决什么问题，要心中有数。家访时，要委婉地向家长指出幼儿存在的问题，把幼儿的希
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托班教师家访感悟２３日、２４日，我对我们班的新生进行了普访，走进了每个孩子的家中，与家长进行了一次次深刻的交流。本次家访中，除了我事先想到的问题孩子在家里娇生惯养，希望老师能够多多关照；孩子调皮，无管教；部分孩子较胆小，不愿意开口说话等，我遇到了一个新的问题希望自己的孩子早点上小班，认为托班的教学并不是至关重要的。 结合暑期中育婴师培训的知识及自己的理解，我对家长讲述了托班教学的重要性，让他们了解了现在的教育是从０岁开始的，孩子从托班开始才接受教育，其实已经晚了，如果还要放弃这个机会，那么，这个孩子的基础就会不扎实，就好
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“个性特征影响成长路向”《竹节的力量》读书心得最近，有幸拜读了《竹节的力量》一书。其中第一部分的养育事件与幼儿教师的专业成长，以口述的方式，结合实例，讲述了幼儿教师在经历养育事件后对幼儿园工作态度的变化。内容贴切生活，形式亲切随和，让我欲罢不能。 书中谈及有的老师经历养育事件后，从要强到敷衍了事，有的教师则能从中得到更多经验，使自己与家长的沟通更和谐、对孩子的个别差异表现更坦然、更能耐心引导。这些都是个性特征的不同表现。 书中的一段话让我印象深刻：每个人区别于其他人的特征不仅仅是外表上的，更主要的是内在的精神世界，那些内在的个人特质决定了不同人在面临
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家长的不当处理导致孩子对于他们的言语不理睬家长工作是幼儿园工作中的一项常规且重要的工作，良好的家园合作可以促进幼儿更好更快的进步。但有的家长对于这项工作并不重视，因为他们觉得孩子还小，因为他们意识不到孩子身上存在需要改正的问题，还因为他们不知道该如何帮助孩子 小J是个思维活跃、嘴甜有礼貌的孩子，但做事缺乏专注力。学本领时，他总是想方设法的用各种行为影响边上的孩子，如：吹一吹她、抱一抱她、弄弄她的衣服边上的孩子不理睬他，他则转过身去找后面的孩子说话或玩耍；走路时，他的眼睛着急的看着四周，会自己将自己绊倒在地；吃饭时，他咬着勺子玩耍、小手抓着抹布丢来
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家长们的热情与孩子们对老师的依恋2016 年1月16、17日我去了家访，两天共走访了18户，虽然第二天上午还下着雨，但能看到家长们的热情接待与孩子们依偎老师身旁的那种感觉，让自己的心情变得格外舒畅。 由于第一次去家访，每个孩子住的地方只能知道个大概，所以，在家访中走了一些弯路，去的地方有新埭镇上的、泖河村、杨庄浜村、旧埭村，我是带好名册与家访记录表，每到一个点就边问边打家长电话问清详细地址便于及时到孩子家。 家访中让我感动的是家长们的热情与孩子们对老师的依恋。如17日到宇豪家时我不熟悉那边的路也不知从那条路进去，就打了他爸电话，他爸在电