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小班家访心得:家访是密切师生感情的直通车

小班家访心得:家访是密切师生感情的直通车

更新时间:2018-09-27 10:03:37

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开学不久,家访月活动就开始了,在10天半个月内要对全班孩子都家访,着实感觉到了任务的间距。当学校布置家访任务之时,我想现在的联系方式很多,诸如电话、手机、互联网等,为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时,我才体会到了电访所不能达到的效果。
我们班有个小男孩名叫Y,上过半年的小托班。从开学的两周接触、了解下来,我发现Y有较强的自理能力和动手能力,但Y不喜欢与人交流,在集体生活中表现得很沉默。每天早晨,当老师热情地迎接Y和他说早上好时,他总是一声不响地低头站着,不管老师如何引导,他都不会和老师说早上好。平时和他交流时,他都是以点头或是摇头回应。他也从不和同伴交流,无论进餐、游戏,他都是独自一人。
针对孩子的这些情况,我们对孩子进行了家访,家访的对象只有妈妈和Y两个人。从和妈妈的交谈中,我了解到Y的爸爸在苏州上班,只有双休日才会回家,爸爸妈妈都不是本地人,没有什么亲戚朋友。平时只有Y和妈妈两个人一起生活,妈妈的工作也比较忙,陪孩子的时间不多,晚上大多让孩子自己看电视。当我问妈妈Y平时与人交流的情况时,妈妈说Y见到陌生人时很沉默,很少有机会与同龄孩子交流、玩耍。接着我又问妈妈平时和Y的交流情况怎么样,妈妈说自己和Y的交流很多,经常会向他提问题、聊天。
当聊到这时,我有些疑惑了,怕生是很多孩子都会出现的正常现象,但只要孩子愿意和亲近地人多交流,那就不会像Y这样不愿意和已经相处了大半个月,而且是每天都在一起玩耍、生活的老师交流了。
想着想着,我开始观察起了妈妈和Y之间的互动,
妈妈:宝宝喜欢上幼儿园的是不是?
Y点点头
 
妈妈:老师说呀少看些电视,知道吗?
Y不说话
 
妈妈指着教室里的茶杯柜问孩子:哪个是你的杯子?
Y不说话
妈妈:是不是这个?贴着你的照片的?
Y点点头
妈妈:记住这是你的杯子!
Y点点头
(在这些交流过程中,Y的眼神很少与妈妈进行交流。)
从妈妈和孩子交流的这些片段中,我们可以发现,妈妈所谓的和孩子提问,大多是妈妈在自问自答,孩子说话的机会很少。在生活中Y已经习惯了这样的交流模式,所以无论是和妈妈还是和其他人,Y都习惯使用这样的交流模式,久而久之失去了本该有的语言表达、交流的能力。
当发现这一点后,我和妈妈交流了我的想法,并希望她在和孩子的交流中尽量让孩子多说、多想。慢慢地改变两人的交流模式,以求改变Y提高Y的表达交流能力。
这次的家访活动让我感触很多,虽然电访也能从一定程度上了解孩子在家的情况,但只有真正地走进家庭,通过交流、观察才能了解孩子在生活的真实情况,发现孩子身上的闪光点和可以改进的地方。
    家访是连接学校教育和家庭教育的纽带,家访是学校与家庭共同教育好孩子的一座不可缺的桥梁,家访是密切师生感情的直通车,它发挥了无可替代的作用。通过家访能及时了解幼儿的生活的情况,让每一个幼儿不在幼儿园却继续享受幼儿园给予的关爱,引导他们更好地成长。
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