将《指南》的实施真正融入幼儿的一日生活

让阳刚之气在一日活动中渗透 幼儿园球类运动促成长梅村中心幼儿园 诸陈婷 【摘要】 人们常常说幼儿园阴气太重，缺乏阳气，一些家长也常常抱怨孩子缺乏勇敢、坚毅、果断的品质，这肯定与幼儿教育师资性别特殊性有一定联系，学校也对孩子们良好性格的养成方面有了自己的思考与策略：在幼儿园男性教师缺乏的现状下，充分利用家长资源，让爸爸们走进校园、走进课堂、进走进孩子的一日生活，以球类运动为主要载体，将自身阳光、坚强的品质传递给孩子。 【关键词】 阳刚助学 趣味球类 课堂教学 一日活动 渗透 【正文】 随着时间的推移，人们发

作者： 寿光市羊口镇中心幼儿园 张东霞 摘要：游戏是幼儿最喜欢、最离不开的活动，教育家杜威说过幼儿阶段生活即游戏，游戏即生活，幼儿游戏是对幼儿生活的反映，其生活经验是幼儿游戏的基础和源泉，幼儿游戏可保障幼儿身体的生长发育，促进身体发展，提高技能，同时在游戏中孩子的身心得到放松，更容易发挥想象、创造奇迹。 玩是孩子的天性，缺少游戏的孩子不是快乐的孩子，失去快乐的孩子身心是不健康的。可现在能让孩子真正放松玩开心的游戏并不多。星期天，为了让孩子不输在起跑线上，父母为孩子报各种特长班，不管孩子是否感兴趣是否愿意，

安徽省天长市城南幼儿园 刘文兰 发挥幼儿的积极性、主动性、创造性与教师主导作用的关系是体现在同一教育和教学过程中。在教与学的双边活动中，我们应承认幼儿是学习的主人，教师是领路人。幼儿身上的潜力是发展的内因，教育是外因，教师是通过教育的内容、方法、手段等去激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使幼儿按着教育目的和要求健康成长。但在现实活动中，却经常发现很多幼儿很会说，很能说，但在活动中却不敢说。总是很拘谨地不敢大胆、自信地展示自我;很多幼儿很想说，很愿意说，但却说不出，无法正确、合理、恰当地表达。而现如今社会更

寿光寒桥社区幼儿园 马丽萍 最近发展区是心理学家维果茨基提出的重要概念，它是指儿童独立解决问题的实际发展水平，与在成人指导下或在有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距。 根据维果茨基的最近发展区理论，知道在幼儿社会性教育中，要扩大儿童社会交往的范围，特别是要充分利用幼儿同伴交往的作用，同时要对儿童的社会交往给予一定的关注和引导，使儿童最初的这些社会交往活动更有利于他们的社会性发展。这是幼儿园社会教育的重要任务，也是促进幼儿社会性发展的重要途径。在全面进行学前教育改革的今天，教学理念的更新、教学

摘要：随着现代社会的发展，大家庭已逐渐被小家庭所取代，而且大多数家庭中只有一个小孩，在以前的大家庭中，每个成员扮演着教导或互动的角色，孩子没有接受学前教育也发展的很好，现今则不然了。本文定义了认知方式的概念，分析了幼儿认知方式的行为表现和判别方法，以及针对性的教育策略，对在家庭生活中家长实施幼儿教育提出了几点要求，最后总结了幼儿教育的侧重方向和重要性。 Along with the modern society's development, the big family has been graduall

首先,我想问这样一个问题:如果你在讲话的时候,希望别人做些什么呢?可想而知,认真倾听。没错,学会倾听不但能听清对方所要表达的意思,更是尊重他人的一种表现;那么,孩子在讲话的时候,作为老师的我,应该怎样去引导,怎样培养孩子的倾听习惯呢? 一、做好孩子的榜样。 幼儿很喜欢模仿老师,不是有这么一句话嘛,教师就像一面镜子，一言一语、一举一动都对幼儿有着深刻的影响。那么作为老师也应当正确的去教育引导。有很多老师可能跟我有同样的感受:当有孩子想和老师说话的时候，你要耐心的听孩子说话,并且要看着他,这样让他也能感觉到你

今天中午召开了全体教师会议，张园长将昨日在平湖会议的内容和精神做了详细的传达和学习，张园长将会议的内容和本学期我园的工作结合在一起，特别在研训方面做了重点讲话。让我印象非常深刻的是她在会议中所讲的八颗心针对这八颗心我进行了一些思考： 一、潜心研究教材 潜心研究，改进方法，创造性开展教学工作。要严格按照《幼儿教育指导纲要》要求，认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等教育管理，拓展教育工作思路。保教结合，因材施教，全面发展，创造性地开展工作。并在幼儿一日生活和教育活动中渗透绿色环保教育，积极为幼儿创

随着课题的不断深入，我们越来越感受到，艺术主题教学应顺应《纲要》的理念，从幼儿的认知水平、兴趣、能力经验和需要出发，从幼儿的生活中发现、选取幼儿感兴趣的主题，再挖掘主题所蕴含的价值，围绕目标开展活动，体现《纲要》的精神。 一、主题的选择，来源于孩子。 《纲要》中指出：儿童是活动的主人，儿童只有在自主活动的过程中，才能学得积极主动，才能体验自身的存在与价值。可见，从儿童兴趣出发选择主题，就可以较好地满足儿童的发展需求和探究兴趣，体现儿童的主体性。因此，在明确主题时，我们牢牢把握从儿童的兴趣出发这个选择方向，

黄依莎 随着学前教育课程改革的不断深入，园本课程的建设正作为当前幼儿园课程改革的重点之一而倍受关注。对幼儿园以及老师来说如何确立幼儿的主体地位，着眼于幼儿经验的扩展、提升以及幼儿潜能的充分开发，为每个幼儿提供成长、发展的条件和机会，这是一个崭新的课题。作为一名幼教工作者，我想就园本课程谈谈自己的一些粗浅认识。 一、园本课程的涵义 何为园本课程？在翻阅学习了大量理论文章后，我得到了如下界定：园本课程是以法律法规及相关政策为指导，以 幼儿 园现实的环境和条件为背景，以幼儿现实的需要为出发点，以幼儿园教师为主体