二年级上册语文《识字3》听课记录

更新时间：2020-10-22 10:10:46

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王俊娱二小二年级某班学生

一、导入：

1.出示中国地图，简要介绍两大岛的位置。

2.ppt依次播放长江、黄河、著名景点、长城、珠穆朗玛峰、运动赛场、火箭发射等图片，教师简单说明。

3.顺势导入《识字3》的学习。

二、学习认读

1.教师范读

2.学生自由读词组

1）问：不会读怎么办？（看拼音，查字典，问旁人）

2）提出要求：圈出生字，不会读的要多读，并想想自己是怎样读准确的。

3.检查读词组

1）抽读第一行，再抽读，再抽读

2）抽读第二行，（&不单读对了，还把气魄读出来了，了不起！）反复找学生（四个）读。

纠正读音（yong）

3）齐读前两行

4）抽读第三行，再抽读，纠正xing，再抽读

5）齐读四行

4.练习读生字

1）认读带拼音的”神、川、州“，并说说他们有什么共同点。（都是翘舌音）

2）认读带拼音的”川、神、民“，并说说他们有什么共同点。（都是前鼻音）

3）认读”涌“，（后鼻音）

4）认读”峡、隔、陆、族、与、岛“（带拼音）

5.游戏巩固识字：师读，生用尺子在大屏幕上指出教师所读生字，全班齐读。

6.借助古文字，加深认识川和州的字形来历，

7.朗读全部生字

8.分享识字方法：加一加……换一换……

9.再齐读生字

三、练习朗读”我会读“里的”山川、四川“等词语

1.开火车朗读

2.左右比赛朗读

3.自由练习朗读

4.通过民族舞姿认识藏族蒙古族等少数民族。

四、书写汉字

1.齐读这句话

2.说说这里有几个独体字

3.指导书写这几个独体字

1）写好独体字要注意什么？（笔画结构高矮 ……）

2)出示书写建议：……高低、长短；……粗细；……主笔位置；……笔顺。

3）教师示范书写“川”字，解释说明四点书写建议。

4）教师示范写“夕”，学生书空。

5）分别指导书写“与”“州”“食”，强调笔顺。

6）教师示范书写“民”。

7）学生练习书写。

8）点评。

五、小结，下课。