《古诗两首》教学反思

那天新华书店来我校售书，我也加入了买书者的热闹行列，选了一本曹文轩的《草房子》，几个我们班的孩子也跟着买了。我拿回家看了，发现这本书讲的就是孩子的故事，主人公桑桑，油麻地小学校长的儿子，一个聪明、可爱、善良又总是异想天开的孩子。以他小学6年的成长经历为背景，叙写了他周围的事事人人物物，大人、小孩、老人那一幕幕或喜或悲，或美或丑，或清楚或朦胧地展现在桑桑眼前，也展现在我的眼前。读这本书，我没有累，是很放松地在读，但与桑桑密切相关的几个人物却又是那么印象深刻，于是就想敲击键盘，将他们再次呈现： 桑桑与秃鹤 秃

这是上课前一个晚上，我写下来的，主要都是教师的语言。1、课前：播放歌曲《冰糖葫芦》MTV 孩子们，欣赏了一首好听的冰糖葫芦，观看了一组丰富的画面，你有什么想说的吗？ 2、（点击屏幕）今天，我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫万年牢。（学生说师板书） 3、我们已经预习过课文了，至少读过一遍课文的孩子举手，读过2遍或2遍以上的孩子举手。非常好。 张老师在读的过程中，觉得这么几个句子比较难读（出示句子）。先和你的同桌试着读一读。 谁愿意先来展示，读第一句。 第二句有几个多音字，谁能把它们读准了 第三句可不简

《第一次抱母亲》字里行间都流露着一位普通母亲平凡而又伟大的爱，同时也表达出一个儿子对母爱的体会和意欲回报的心。教学时，我力求抓住一轻一重的对比，即母亲身体轻，但母亲担子重。教学时，我让学生通读全文，找出带有轻字的句子自读自悟。如母亲病得不轻，转身下床都很吃力。 母亲病重，连转身下床这样平时轻而易举的事情都很难做到。通过有感情的朗读，学生语音语调低沉了，对母亲怀着一种深深的怜惜，对作者有一种责怪感情。 而对于母亲担子重的理解，则引导学生从更高层次去体会语言的话外音，课文中多次出现担子、重担等词，这里的重担除

《诚实与信任》一文叙述了我深夜驱车回家途中，不小心撞碎了小红车的反光镜后，主动留下姓名、电话，后来双方通过电话使事情圆满解决，说明诚实和信任比金钱更重要的道理。课文没有华丽的辞藻，难读的长句，学生容易读通都顺，新课标中要求中年段的学生能初步把握文章的主要内容，因此我将本课的重点确定为抓住关键词，概括课文的主要内容。难点确定为读中感悟我的诚实。 给了学生充分的自读时间后，全班交流不懂的词，扫除词语理解障碍，基于学生的预习基础，然后依次出示四行词语，让学生认读，接着再读课文，按照事情发展的顺序，理清脉络，概括

《颐和园》是一篇游记，课文描绘了北京颐和园的美丽景观。作者按照游览的顺序，用生动优美的语言，层次清楚地给我们介绍了颐和园的一些景点，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。 一、整合课程资源，再现文本情景。 在小学语文教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。我在教学前运用多媒体将搜集到的图片、视频资料多场景多角度地向学生展示，让学生如同身临其境，和作者一起去欣赏颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥学生的学习兴趣油然而生。在教学过程中，我结合文本内容，特别播放了长廊和

课文是一首赞美秋天迷人的景色和丰收的景象的诗歌，抒发了作者对秋天的热爱。老师要做的就是引导学生徜徉在秋景之中，让学生去寻找心中最美的东西，真正引领孩子们走近大自然，真真切切的陶冶情操。我首先想到的就是课前让学生通过网络查找一些秋景图欣赏，先行一步走近秋天，然后课堂上我再运用多媒体手段带领学生走进秋天，这样效果比较好。 除了看这么美的画面，我是让学生用心去感受，在学习中首先让学生用心灵诵读，感悟，品读，采取了各自放开声音读、展示朗读、听录音、跟录音读、指导朗读、尝试背诵等方式。然后用心灵倾听：默读文本，对句

【课时目标】1．有感情地朗读课文。2．理解课文内容，并从中得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。【教学重难点】感悟文章道理，从中得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。 【教学过程】 一、复习导入 1．读词语： 显示本领 拦腰切下去 清晰地看出 隐藏着五角星 深有感触 鲜为人知 魅力 创造力 2．通过上一课的学习，谁能用上其中的几个词语或短语说说课文的内容？ 指名说。 3．师：从横切苹果的有趣发现中得到什么启示呢？让我们继续学习课文。 二、学习第14自然段 1．过渡：苹果里的五角星这个发现是由邻居家

| By: 18张少萍 ] 一、回顾内容，关注写字，1、同学们，《三顾茅庐》是《三国演义》中的一个非常精彩的故事。有一位同学在读完课文后，用一段话把故事的内容概括了下来，其中有一些生字词他不会写，你能帮帮他吗？ 2、来，对照一下，不会写和写错的字订正过来，圈出自己认为写得漂亮的字。 二、故事切入，自读探究 同学们，如果有人想让你把三顾茅庐的故事讲给他听听，你可以按照这段文字来讲，这叫概括地讲。但是这样讲显然不够精彩。讲故

今天老师布置了一项特别的任务，就是学会一项家务技能，以听到这个立马想起妈妈，平时也不明白自己妈妈的辛苦，借此感受一下。 妈妈说，先做汤吧，我想汤不是很容易吗？我肯定能做好，我拿锅去，水池往往锅里倒水，可是我却不知道要倒多少水合适，我倒的水应该太多了，水应该太少了，我自己都快晕了，妈妈说需要过了一半儿的水。 我把倒好水的锅放在煤气灶上，但我又发现了一个问题，我不知道会要开多大火。第一次把火开到最小，结果等