苏教版四年级数学《认识直线、射线和角》十二月教学反思

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教学内容：教科书第77—78页的例题，试一试、练一练、练习十三第1—3题。
教材简析：例1主要教学射线和直线的认识。教材结合具体实例帮助学生初步体会射线、直线的特征，体会两点间距离的实际含义。例2主要教学角的认识，进一步明确角的概念，了解角的特征。
教学目标：
1．认识直线、线段、射线及它们的联系和区别、初步认识角，知道角的各部分名称和读写法，会用尺画直线、线段、射线和角。
2．理解两点确定一条直线，体会两点间所有连线中线段最短。
3．提高学生的观察能力、动手操作能力，发展学生的空间想象能力。
教学重难点：
直线、线段和射线之间的联系与区别，两点确定一条直线。
教学准备：
教学光盘、预习书本77、78页内容：1、画一条线段、一条射线和一条直线，看一看，射线、直线和线段相比，有什么不同？2、经过一点能画几条直线?经过两点呢？试着画一画。3、找一找生活中常常应用两点确定一条直线的知识。4、从一点起画两条射线，会得到一个什么图形？
教学过程：
一、认识射线和直线：
1.复习线段：
教师在黑板上出示一条线段，问：这是什么？说说线段有哪些特征？线段应该怎样画？要注意什么？
学生回答，教师板书：直的  有两个端点
请学生在自备本上画一条线段，量出自己所画的线段的长度。
教师说明：由此可知线段是可以度量的，也就是说线段是有一定长度的。板书：有限长
2.认识射线、直线：
（1）电脑出示夜景灯光图。
教师指灯光，并用手势表示其中的一束灯光。你觉得它有什么特点？这一束灯光到哪里结束，能量出具体长度吗？
从一点出发，直直地向一个方向延伸。这一束灯光是无限长的，板书：无限
生活中还有这样的光线吗？
这样的线就是我们今天要学的——射线。板书：射线
（2）指名学生看自己画的线段，你能不能把自己画的条线段变成我们现在所认识的射线。
学生在自备本上试画，指名上台演示。
核对时说说画法：线段的一端不动，把另一端无限地延长，就成了一条射线。
（3）如果把线段的两端都延长，你认识吗？
教师在黑板上演示，学生回答后板书：直线
直线有什么特点？
3. 比较线段、射线与直线之间的关系同
学生在组内讨论，指名交流，教师据学生回答板书：
图形名称
相同点
不同点
线段
都是
直的
2个端点
有限长
射线
1个端点
无限长
直线
没有端点
无限长
4．完成练一练第1题：
    电脑出示，学生看图口答，说说想法。
 
二、两点确定一条直线：
1．刚才大家在自备本上随意画线，现在请大家按要求画线。
（1）经过一点画直线
指名说说自己怎么理解“经过一点”？
在书上试画，投影仪上交流。
（2）经过两个点画直线
先理解“经过这两个点”？再请学生在书上画线并交流。
说说你有什么发现？
 板书：两点确定一条直线
2．这个道理在生活中有很多的运用，课件出示图例。你还能找到这样的例子吗？
学生同桌讨论，指名交流。
3．两点间的距离。
（1）出示数学书上的简洁图示，王老师家到学校有这样三条路，这三条路哪条路最近？
学生估计后，说说怎样验证你估计的对不对？
连结A、B两点共有几条线？
一条折线，一条曲线，一条线段。
教师说明：两点间所有连线中线段最短，连结两点的线段的长度叫做这两点间的距离。
（2）完成练一练第2题：：
同桌合作，每人在自备本上画两个点，并量一量两点间的距离是多少，由同桌检验量得是否正确。
    (3)练习书P81第3题
三、认识角：
1．学生自学书本78页角的有关内容。
集体交流，谁能用今天学得的知识来说说角是怎么组成的？
学生回答后，电脑出示。
2．学生在自备本上画一个角，指名投影仪上演示。
指着学生画的角的边，问：这两条是什么？还可以画下去吗？为什么？
3．通过自学，你还了解了角的哪些知识？写法、读法、表示方法等
    学生边回答，电脑边出示。
4．完成练一练第3题：    
电脑读题，学生认真观察后有条理地思考：直角  锐角  钝角。
再次强调：锐角比直角小，钝角比直角大。
5. 完成练一练第4题：
    同桌交流。
四、课堂总结：
通过今天的学习，你有什么收获？
五、作业：
补充习题

反思：在学生比较三线的区别与联系时没有给予充分的讨论时间。虽然在三线的区别上学生能较好的说明，但对于联系很多学生就感到模糊。www.smtxjs.com基本上学生只能知道三种线都是直的，没有学生能够说出线段，射线都是直线的一部分，对于这一点，我预先也估计到，并对如何引导做了两种预设，后来我采用了从线段——射线——直线的顺序进行引导，先画一条线段，把线段的一端无限延长得到一条射线，两端都无限延长就得到一条直线，从而说明线段和射线都是直线的一部分，但这样的引导仍然让学生感到不好接受。
课后思考反过来引导效果可能会更好，既先画直线，然后在直线上取一个点，使直线上出现射线，再在直线上取一个点，两点之间的那一段就是线段。经过改进，从四（6）班的反馈情况来看确实如此。