别让问题束缚住前进的脚步

更新时间：2014-07-22 09:59:57

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内蒙古阿荣旗王杰小学刘慧梅　回想一学期的教学工作，有三个反向的声音引发了我的关注：一是活动开展得越多暴露的问题越多，以后活动要少搞，费力不讨好；二是上级安排承办的现场会以后可别再争取了，压力山大，总有遗憾；三是公开课别开展了，某某工作多（事务性的），忙不过来。
这些声音来源于哪里呢？比如我们王杰小学开展国学经典验收活动、学科口语公开展示验收活动，活动的开展既能检验出活动组织者的活动策划与落实情况，分管专项工作负责人的工作情况，又能客观反馈一线教师执行常规或专项工作的成效，验收中总会有部分年级或班级做的不够理想，由于好在哪不足在哪在一定的时间内总会有人品评议论，自然会引发相关当事人的敏感，谈一谈个人对活动的看法。再比如我们学校近三年多来在完善的教育思想统领下，各项工作蒸蒸日上，成为阿荣旗教育系统的亮点，全旗性的大型迎检观摩活动纷至沓来，这就要求我们高标准的常规工作常态化，专项工作做好整体的沟通协调，哪不完善责任人自然心中震动，有所反响。还有我们学校执行分散与集中结合的公开课制度，阶段性的就得有老师出公开课，在调研时，很多老师都反映最近工作老忙啦，又是得代做保险信息、又得忙住宿生补助信息统计，还有什么什么，重事务轻业务的思想浓重，于是有一定氛围的反对开展公开课的呼声不少。
这些声音是否给我带来困扰呢？有，且很强烈，因为很长时间我的心里都不平静，在想这些问题。但是能因为这些声音就退却，随波逐流吗？绝对不能。因为不验收不评价再好的设想也不能落到实处，最终耽误的是孩子；各类迎检是学校蓬勃发展的必然结果，谁都不能不负责任的逆转发展的良好态势，只能稳步前进；课堂是教师安身立命的根，是教师工作的核心，不精心研究如何提升质量？认认真真准备每位老师都能上出优质课，一学期每位教师至多上两三节公开课，但是足以使教师充分认识自己的潜能与潜力，这种以展示促开发的做法多多益善。
应当说做法没有问题，但是老师的思想动态值得关注，总之不能让反向的言论或思想形成气候，为此要做好如下工作：一是每项工作的推行都要精心策划，多做宣传动员增进理解，强化过程指导找对方法，促进工作往深里扎；二是活动的开展要力求精益求精，遗憾越少教师的收获越大，支持力度也会更强一些；三是做法正确就要坚决执行，明朗的态度本身也是一种很好的引领。
工作不止，问题就会不断，因为再完善的工作也难免有问题，重要的要有一颗平常心，正视问题且敢于担当，如此才能冲破束缚，上升至新的工作境界中。