更新时间:2019-03-02 11:20:07
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自然界中有着这样一种现象:当一种植物单独生长时,显得柔弱、单调,而与众多植物共同生长时,则根深叶茂,生机盎然。生物也是如此,例如菌藻共同生长地衣可以抵御极为严酷的环境,山茱萸、藻类共生则使珊瑚成为生命力最强的生物群体之一。人们把自然界中这样相互影响、相互促进的现象,称之为“共生效应”。由此我想到了第三个命题,植物界、生物界具有互相帮助、互相提携的共生方式,我们教师群体的教育工作是否能从这种“生物的共生效应”中感悟点什么?课程资源的开发和利用是教育界一直以来都密切关注的课题,随着国家、地方、学校三级课程管理政策的实施,农村小学也被赋予了课程资源管理与开发的自主权,陶行知先生说过:活的农村教育要用活的环境。农村有着独特的自然风光、民风民俗、名优特产、文化古迹等,还大量存在着传说、故事和乡土传奇,乡镇企业和农村养殖业是学生从事观察、调查研究的良好资源,农时农事就发生在学生身边,课余生活范围的广泛是城市学生所不可比拟的,并且学生与大自然的亲密接触是十分简便易行的事。农村有着如此丰厚的本土化课程资源,对它的合理开发和利用,能够促使
2008年4月2830日,我参加了由市教育研训中心组织的小学业务校长、教导主任外出考察学习活动,所到之处,都令我受益匪浅。 考察的第一站是杭州市余杭区临平一小教育集团(总校区),这是一所百年名校,5月10日将举行百年校庆,真是百年流响 浪花飞扬。校长周建忠是浙江省2211工程名教师,国家211工程名教师,他简介了学校师资概况和学校管理模式后,从学校办学思想和办学策略、教师教育研究、教学质量管理和课程改革、学校德育和校园文化建设等方面提纲挈领地介绍了临平一小的办学经验,实话实说,娓娓道来,让我领略了名师名校
一、思想建设。营造正确的办公室舆论氛围。人际关系要融洽,研讨氛围要浓,团队要合作,个体要有良性竞争的意识。二、日常要求。1.课。每学期,人人上一课,不断交流、提高教学水平。上课要求要明确且严格执行。比如说技能方面,白板的运用;知识领域层面,按板块低中高年级的课堂展示;科研层面,按研究主题开展;。 老师之间要加强听课、评课,每学期规定至少完成本教研组、本校的听课评课任务(10节),填写听课评价表。既了解别人,更是对自己学习要求的落实。 2.资源库的建设。目前已有的资源包括的集体备课、ppt课件、题库建设。要
在上级主管部门的正确领导下,全校教职工凝心聚力、勤勉工作,顺利完成各项目标任务,推动了学校的进一步发展。学校的发展源自于精神的壮大与内涵的丰富,归纳起来,有如下三点思考。 第一,敬业与坚守是学校发展的重要基石。 从学校办学规模和硬件设施上看,近几年来沪太外小不仅没有得到发展,反而在逐年萎缩。这是学校承受的体制变革和历史伤痛,无论谁都阻挡不了它的无情变迁。但是,学校的生命不仅仅停留于外在的扩张与庞大,更体现于内在的灵魂与精神。沪太外小的教师队伍富有理性,处事淡定,又不乏工作的激情,多少年不利环境的历练,锻造
方向正确是前提,从实际出发是保障,方法适合才能高效率。师生读书工作及国学诵读工作在王杰小学已坚持开展到第五个年头,如何在新的学期打开新的局面,我有如下思考: 1、执行教师读书分层制度(保底不封顶)。领导班子(含后备干部)和45岁(含45岁)以下教师每月读一本书,上交一篇读书体会,教研组长和46至50岁教师每2月读一本书,上交一篇体会,50岁以上教师每学期读一本书,参与组内读书汇报(口头交流即可),读书体会不做要求,但希望一直以来坚持写读书体会的老教师一如继往,对优秀作品学校将通过各种途径促其刊发。其中校园
上周五,上海实验学校附小毛福敏老师说她的学校有一个学术节闭幕式很有特点邀请我去参加。我很想到上海开开眼界,可惜没有空,于是安排了吴宏英、顾燕、杜秋红和王斌几个人前往学习。在电话里,就听吴宏英告诉我,活动很有创意,教师的家属有空的话都可以参加学术活动。看来学术节活动一定设计得非同凡响。这不竟让我想到仪式和庆典在学校文化建设中的价值和作用,以及我们应该如何去设计仪式和庆典。 我们可以想象一下,如果一个社会没有仪式和庆典,人们的生活会是什么样子?没有仪式和庆典,人们的生活将会没有生机与精彩。没有仪式和庆典,任何
一、调查:班级是学生生活的主要场所,是学生成长的摇篮,班级环境既能够体现该校的特色,做到净化、美化、绿化,也能展示特殊教育学校良好的班级形象。优美的教室环境可以为学生带来生活的美感和学习的乐趣。这次走进成佳学校,主要是了解 该校的班级环境的布置,希望回校后,能够结合我校班级的特点,取其精华,弥补我校的不足之处。 二、调查地点 五年级教室 三、调查内容 成佳学校每个班级环境都体现该班学生的特点,我主要调查以下内容: 1.梦想起航集赞卡。 集赞,是一种代币制,用于管理、鼓励学生的一种方式。该班级将其制作一板块
教学工作是学校的中心工作,是素质教育的主阵地。为加强教学常规管理,规范教育行为,保证学校的正常教学秩序,创造统一、和谐、奋进的教学环境。为全面实施素质教育,提升我校教育教学质量,使我校教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化。根据《海南省教育厅关于进一步加强和改进中小学教学管理工作的指导意见》、《海南省中小学教师教学常规》和《文昌市教育局关于义务教育阶段学校教育管理工作的指导意见》等有关文件精神,
定安县黄竹镇中心学校 吴 珠,很有幸,我参加了海南省农村小学教学常规管理培训班的培训学习。本次的培训分为听讲座和跟班学习两个阶段。十几天的培训,我们聆听了周院长等专家们的精彩讲座,还体验海口市滨海第九小学的学习生活。感触很多,受益匪浅。下面我从以下几点来谈谈: 一、聆听讲座,充实自我。 (一)教师职业是一份良心、以爱为主题的职业。 周院长在《过一种问心无愧的职业生活》的讲座中,他告诉我们:教师是良心的职业,