更新时间:2019-03-31 13:58:48
《心平气和三年级,感谢这个班的孩子》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
从毕业班下来,我们组的8个班主任分到了一年级和三年级,大家一见面,交流最多的就是“不适应”,的确不适应,高年级的学生和中低年级学生的思维方式、年龄特征、心理发展有很大差异,不由自主地想念过去的班级,过去的学生,高年级老师最留恋的“一个眼神过去,六年级学生什么都明白了”,最无奈的是即便“拉着小朋友过来站,下次还找不到地方”。这是不是很有趣?从教的时间也不短了,一直以来自认为与家长的关系比较融洽,在家访中也很注意与家长的沟通,比如:问问家长对我们的工作觉得如何?在教学中哪些地方需要改进?回家的作业是否适量?难易度如何?孩子对学习的喜欢与否?孩子做作业的情况,完成的时间等等,同时也会尽自己最大能力的帮助家长出谋划策,找出孩子的症结,寻求解决的方法。很多家长对我的评价也比较客观(自认为的):有的家长觉得我对学生比较严厉(平时比较调皮的孩子,在家里已经不听父母的话了,但他们觉得我的话孩子很听);有的觉得我很和善(平时就很乖巧的孩子,从没有受到过老师
作为导师要做到热爱学生并不困难,困难的是让学生理解、接受你。我想如果我们在日常工作中以爱心为基石,再辅以耐心,一定能使没一个失败的孩子获得成功,使没一个成功的孩子不断进步。 小张是一名文静的小女孩,文静的有时仍你感觉不到她的存在。也许是从中途转学过来的缘故吧。平时很少讲话,走路、上课总是低着头,没有同学和她一起玩。更不用说主动和老师讲话了。因此学习成绩不太理想。这学期她成了我的受导学生。我发现她学习态度还可以,上课时听课也很认真,就是学习缺乏自信,不肯动脑筋,从不举手发言,胆子特别
的确,人都是在影响中长大的。而且这个影响是相互的,所波及的可能又可大可小,人们往往在不经意间所流露的情感,表现的行为,对他人都具有一定的影响力。而有的时候,人们会有目的地对全体或某一个体进行相应的影响,估且不论这个影响是对是错,是好是坏,带来的效应是怎样的,但我们必须正确地认识与对待影响所发挥的作用。 至今,我仍深深地记得对我影响极大的两位老师,一位是小学的数学老师,另一位是中学的语文老师。其实在小学阶段,在四年级以前我的数学成绩并不突出,最好也就在中上一点点吧,对学习也没什么热情,更不会积极主动地去学习
记得我小的时候,我妈总这么对我说:老师的话怎么这么听,我叫你做什么都叫不动。现在我做了老师,也会听到家长如此对我感叹。可见,教师对学生的影响之大。教师一个无意间的一个行为和言语,可能就影响着学生的一生。 记得听说过这么一个故事,有一个孩子,在上幼儿园的时候老师就把妈妈叫到了学校,老师对妈妈说:你的孩子可能智力有问题,因为你的孩子在班里坐不住,经常不听老师的话。妈妈听了之后心里很伤心,但她见到孩子之后马上擦干眼泪,对孩子说:孩子,你老师夸奖你上课挺乖的,你要继续加油哦。孩子上课之后,果然改正了很多。 到了小
今早一进教室就注意到了佳,佳似乎变得更加可爱更加漂亮了,她那漂亮的衣服吸引了我的眼球。佳依然梳着两只辫子,只不过扎了两朵粉红色的大头花,这可是是我第一次看到她扎头花哦。她穿了一件粉红、深红相间的有褶皱的短袖,好像还是新衣服。我站在教室门口,她看到了我直冲我笑。看到佳穿着这么可爱,我猜想大概是她妈妈回来了吧,我走到她身旁轻声问道:佳,你妈妈回来了吧。她开心地直点头,忙从书包里拿出一包东西放到我手上说:妈妈说了,这包吃的分给其他小朋友和周教师。我代小朋友谢过后,暂且把那包吃的放在我桌上打算早自习后再分。 佳的
片断一:安静的教室里,孩子们认真地做着试卷。我读一题孩子们做一题。当全部小手都高举时,我读下一题,突然有学生说:周老师,王文在磨铅笔。哦,我知道了,王文请快点认真做题,老师要读下一题了。我也不知道磨铅笔是怎么一回事,就让他不要开小差了。 片断二:午休时,孩子们两两搭档都在有滋有味地看着课外书呢,时不时还能和同桌讨论讨论呢。这时又听到有同学告状了:周老师,朱婷她不看书,在磨铅笔。朱婷,不要做小动作了,请和同桌一起看书吧。明天我们还要进行讲故事比赛了。又是磨铅笔。 片断三:下课十分钟,小组长吴艺佳气呼呼地过来
镜子,大家都很熟悉,它能照出所能看到的一切,美的、丑的。我想说我们的孩子就像一面面镜子,折射出每个家庭的方方面面,好的、不好的。为什么会有这样的想法呢?这还得从两位家长的来访说起。 那天是星期四,下午三节课后就放学了,我送学生们出了校门,就返回教室指导扫地的学生打扫教室,当我们快完成的时候,来了两位家长,因为平时大家都比较忙吧,我看出他们有话要和我说,于是,就在走廊上和其中的一位家长先聊了起来。她告诉我,孩子在家平时不太愿意把学校里发生的事告诉他们,你要问她的话,她会说,跟你说了你也不知道的,好象跟父母已
一位不相识的毕业学生,来到我的办公室,送来了一张毕业留言卡,请我给她写几句毕业留言。然后,道句:谢谢老师,转身就走了。我拿着这张纸卡看了一遍,正面第一行的空格是填写人生格言的。两位旁桌的教师也过来看,我思考了一下,便提笔写上:劲翅者高翔,健足者致远。这是我的格言,曾一直激励着我奋进,用这句话来激励她,告诫她的努力,我想,这其中所蕴藏的内涵、意味,是不言而喻的,她也会领会的。然后,签上我的姓名、爱好、住址等。但是,背面的留言吧,该留什么呢?对于这个很胆大、很自信的女孩,来找我这位不相识的老师留个言,我是须认
徐宁,怎样来描述你呢?我想,我们俩谁都不会忘记三年前的那个八月末吧。那个八月末,雨特别多;那个八月末,我第一次接手小班班主任;那个八月末,你来到了我们这个全新的校园,开始了崭新的中学生活;那个八月末,对于我们俩来说,都是一个全新的开始。 可 也就是在那个八月末,你受到了我严肃的批评,因为迟到。 也就是在那个八月末,你收到了我的信,也是因为迟到。 在那个新学期的开始,我看到你趴在桌上,哭泣。 从此, 你不再轻易迟到! 徐宁,我该怎样描述你呢? 2005年10月,第一届校园体育节上,你代表班级参加了女子长跑,