更新时间:2018-11-07 10:35:35
《基于核心素养的教学要把握知识本质、创设教学情境》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
对于传统教师而言,学科课程教学是人们印象中的唯一任务,而随着时代的发展,对于人才的培养已经不能仅仅停留在教学那么简单。在教学中提高学生的核心素养是眼下教育的目标,而这一目标的提出对教师来说将是个巨大的挑战。教师一定要扭转传统观念,努力实现观念转型,从“学科教学”转向“学科教育”,教师要明白自己首先是教师,其次才是教某个学科的教师,主次先后要分明,这样就才能把教师“育人”的职责放在首位。师德在我们不断学习、不断探索中变化着。今年师德的涵义与以往又有了新的不同,以往的师德它包含了高尚的道德,广博的知识和良好的心理素质,而如今的师德它包含了四方面的内容,首先它是一种职业道德,其次是体现教师的德性、教养、敬畏的态度及思索的习惯,还包含着要做有文化的教师,最后要有绅士的风度(淑女的风范),也就是说社会对我们教师这一队伍有着越来越高的要求。面对这一问题,我们当今的教师压力也越来越大,面临着新的挑战。 几天的集体师德培训即将告一段落,每次的师德培训总会给我们留下印象深刻的话语,今年的培训也是如此,让
一个好老师的标准是什么?怎样验证你是不是好老师? (一) 纬五路的一个学生语文基础不错,每次月考都是60多分,但每次我都会告诉他老师不满意他的成绩,需要继续努力。但他还总会骄傲地自诩为前几名,已经不错了。从他的眼神里看得出,他表面自负,但他接受了我的提醒。我很喜欢这个孩子,一直把他看作一个苗子。新的学期开始后,语文课的时间他又新排了其他课,导致了和语文课冲突,他和家长的意思是让我继续以一对一带他,孩子也特别希望我继续带他。说实话,我舍不得这样的好学生。可不巧,我们的时间错不开,为了协调时间,我们打了一个又
大连金州新区教师进修学校 马广义 课堂上突出重点的教学,有助于教学中诸多矛盾的正确处理,有助于促进学生对所学知识的扎实把握,更有助于预防教学中不分青红皂白、眉毛胡子一起抓的状况发生。做到教学重点的突出,不但是教师在备每节时,几乎都要认真思考的话题,就其范围而言,有一册书教学重点,有单元教学重点,有类似于个位满十向十位进一这样的小重点等等。本文所谈的教学重点主要指客观存在的,不以人的意志为转移的,教材中的一节课的教学重点。 为了说明教学重点是否突出的问题,下面就以计算教学为例,用正反两个方面,对同一课题(北
当今打造全优课堂的工程正如火如荼地展开,具有关部门提出了先学后教、合作探究、展示交流、当堂达标的十六字方针,真像一条切合精巧的链条。让所有教学工作者紧紧地围绕着这一主题,紧扣不放,扎扎实实地抓好小学各科的教学工作。换句话说也是学生的自主学习课堂,返璞归真,把学习的大权交给学生、把学习的主动权移给学生。那么,在操作中如何指导学生先学后教,做好带你与拔得时间分配,让学生有充分的思考时间呢?我们认为从以下几个方面说一说。 一、重新认识,加强学习。 首先,我们教师要改变教学观念,重新认识时间分配,加强学习的合作、
日记是运用语言文字进行表达和交流的一种方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的形式。日记教学不仅能提高学生的写作水平,而且能提高学生的整体素养,积累语言,反映生活,使人终生受益。低年级的学生已经认识了不少字,已经具备初步的阅读和写作能力,这时,让学生写写日记,记下自己平时的所见,所闻,所思,让他们写出自己生动有趣,丰富多彩的生活,是不无裨益的。当然,首先要激发学生写的兴趣,让他们的日记从要我写转化为我要写。一开始对学生的日记不作任何限制,让他们想写什么就写什么,想怎样写就怎样写,有话则长,无话则短。让
在有效的学习中,教师如何处理学生的回答和问题的本身同样重要。提问不能只重视问而忽视答,应将问与答有机地统一起来,及时对学生的回答进行合理与恰当地处理。根据学生答问的不同,教师处理学生回答的方式大致有以下几种: 1、学生回答正确,教师应及时肯定。每一个问题的提出都有它的目的性和针对性,一般来说老师会根据难易程度来确定不同层次的学生回答,无论是哪一类的学生,只要能做出正确的回答,我们都应给予肯定和表扬。赞赏学生可以采用激励性的语言进行直接肯定,如你说得太精彩了!你真了不起,这么难的问题你也解决了!你比老师都说
倾听与表达,一静一动,在课堂上和谐相处,是必不可少的学习行为。但如果一定要让两者分出伯仲,你会选哪一个? 打个比方,倾听好比电脑录入,在这个过程中,很多的信息被输入、分区保存,甚至旧有的东西被替换、重新合成。而表达则好比是输出,如果这台电脑确实存有了很多好东西,那输出的也可以是好东西,但如果这台电脑本身并没有多少好东西,输出的则只能是一些垃圾。 所以,对于一个在学习中的学生而言,他更重要的任务是倾听,倾听教师的讲解、同学的见解;如果能做得更好,就加上自己的理解、加工与整合。知识的习得,需要的是领悟,纸上得
今天我们学习商的近似数这部分内容,它是由小数除法和求近似数组成的。但学起来,学生会感到枯燥。教材提供这样一道例题:爸爸给王鹏新买了1筒羽毛球,一打是12个,这筒羽毛球19.4元,一个大约多少钱?这个问题对于五年级的学生是一个非常简单的问题,学生很有信心地完成这个问题。可是很快让学生掉进了陷阱。除不
我们眼中的精彩童年,主要指小学阶段的学生在自我生命成长过程中健康、快乐、丰富而有意义的经历和收获,它是学校文化品格的最高价值追求。这样的界定虽然比较概括与凝练,但还是比较抽象,在行动研究中还不能很好去把握。这个界定只能作为一种理想的目标取向,在这个界定之下,还应该拥有更为具体形象的关于精彩童年的特征与标准的描述。在准确抽象基础上的具体化,才能有效指导课题成员开展实实在在的实践与探索。 在课题研究过程中,我们举办了精彩童年大家谈主题活动,归类整理了精彩童年概括描述语句一百多条。在此基础上,我们对复现率最高的