科学课小组合作学习存在的问题

今天在三个班级上的都是第四章的第1节 地球的自转 . 我首先来进行我上个礼拜五布置的默写内容,看看他们是不是学习了,结果告诉我,他们没有学习,甚至说根本就没有看书. 开始正式上课,因为在这节课的内容不是很多,首先讲解了关于地球的自转方向,以及地球自转所产生的一些现象,在这里同学们理解起来还可以的,就是在讲解P108活动时稍微有些困难,因为他们把上个学期学的关于地球的知识全部忘记了,不过我讲解了一下同学们就知道了,题目就很快的解决了. 另一个知识点就是晨昏线的知识,同学们初次见到这样的问题,的确有些难度,那

学生对待某个问题，从思维的角度上去分析，通常先用已有的、固有的知识进行判断，并作出分析，得出结论。在科学课，这个过程，往往表现为猜想，然后通过实验去验证。 蜡烛放在杯子中，为什么会熄灭？学生已有的知识告诉他们，蜡烛灭了，是因为杯子中的氧气烧完了。在教学中，学生是这么答的，我也这么把学生的答案写在黑板上。但随着教学的深入，从杯中的一支蜡烛变为两支长短不一样的蜡烛，学生发现长的蜡烛先灭，短的蜡烛后灭，教学的实况是学生先一片寂静，继而有一个同学先叫了起来：老师，那句话是错误的！顿时，教室里炸开了锅。是呀，既然蜡

3月29~30日，嘉兴市2007年小学科学教学三项评比中的课堂教学比武在平湖市艺术小学，历时两天，目前已圆满结束！来自五县两区的9位科学老师参与了这次比武。 在这9 节课中精彩迭起。东道主艺术小学钟燕老师的《热胀冷缩》，有趣的实验瞪大了学生的眼睛，还让学生自己设计实验自己研究，课堂气氛相当活跃；桐乡李强的《运动与摩擦力》着实让五年级的学生对运动和摩擦研究了一翻；嘉善王丽娟的《生的食物和熟的食物》让学生亲身经历了一个玉米从生到熟的一个过程；南湖区杨叶军的《我们来造环形山》使学生明白了环形山是怎么回事，其风趣

以身作则，为人师表，是我们做教师最基本的原则。我们一言一行，一举一动，我们的生活习惯，我们的各种状态等都能引学生注意的。六年级的学生具有很强个性，他们有自己是非观念，审美观念，道德观念。 思品课上当我讲到水资源短缺，我们要节约用水时，一位学生站起来问我：陈老师，你节约用水吗？当时我毫无准备，竟不知道怎样回答，停顿了一下，我笑着说：这位学生问得好，我正想向同学们作自我批评，自我反省呢！哈哈全班发出一笑声。学生们个个抬头望着我，想听听我怎么个自我揭露。 陈老师，你节约用水吗？是呀，我可能真的不太注意。平时我刷

今天我把第3节常见的植物最后一部分内容上完了,这部分内容虽然简单但是很重要,可以说这部分内容贯穿整个学习的过程,所以我用了一节的时间把它处理完并让大部分学生弄懂! 这部分内容的标题是:探究是什么将蝴蝶吸引到花上来的 我首先复习了探究过程的步骤,我让同学们回忆了几分钟,然后我找同学们来说,出乎我意料之外的是,虽然只有一少半人记得,但我也很满足了,至少有人记得啊,我利用了这样的方法使其他的同学也记起来,我每个组找一个学生回答,这个学生回答一遍我再重复一遍,四个组四个同学们回答完了我也重复了四遍,共计说了8遍,

有一段时间我执教小学六年级品社科，我将这门学科所要形成的基本素养去定位在四个方面，以次是培养学生的世界眼光、问题意识、思辨能力和沟通能力。并逐步摸索出了品设学科的课堂教学基本模式。 一、质疑定标（2－3分钟） 根据课题明确学习主题与内容，并提出有针对性的问题，作为本课的学习目标。 二、观看视频（3－5分钟） 每一篇教材的第一课时，尽可能提供一些与教学主题和内容有关的视频，丰富学生的形象化体验，唤起学生的相关经验，为新课学习提供一些感性素材。 三、自主学习（5－8分钟） 根据学习目标和质疑问题自学课文，圈圈

物理实验教学中，成功的关键因素是怎样能让学生乐于接受，从而自觉地、争先恐后地去做。为了激发学生的学习兴趣，可将实验游戏化，如老师在课上演示一个小魔术、精美漂亮的小制作，或与学生一起做带有趣味性的小游戏，让学生在课外模仿制作，比一比谁做得精致、美观、漂亮。在学生的制作和比试的过程，他们不知不觉提高了学习兴趣，并养成了做课外实验和小制作的习惯，培养了学生的动手能力。 学生在制作过程中，运用的知识是相同的，但交上来的作品却是各有特色，各有所长。教师对其进行适当的评价，可以引发学生注重和正视答案的多样化，促使学生

用心灵塑造心灵，用智慧启迪智慧，这是教育赋予教育工作者的使命。而作为实施智慧教育的主阵地，课堂就应该成为学生的智慧之旅。在智慧的课堂中，学生的兴趣会得到激发，探究的欲望会得到激活，知识的社会价值会得以体现；在智慧的课堂中，学生会体验到求索的愉悦和求知的快乐，师生的智慧之花会在互动与对话中绽放。下面，以沙二小邹晓英老师执教的三年级信息技术课《认识键盘》为例，谈谈我校在以乐活实为目标打造属于每个孩子的智慧课堂的过程中的一些思考。 一、 乐让每一个学生享受学习的快乐 乐指乐学和学乐，即学生对学习具有迫切的求知欲

《爱心天使在行动》活动方案太仓市朱棣文小学 偶冬梅 一、指导思想新的课程体系以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调要促进每个学生身心健康发展，培养良好的品德。综合实践活动是完全符合新课程体系要求的，它是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活综合运用知识的课程。以实践活动为主要形式，让学生在实践体验中认识自己，善待他人，加强合作，学会分享，做二十一世纪的好少年。 二、活动设计意图： 1、综合实践活动有四大主要内容，其中之一为社区服务与社会实践。强调学生在教师的指导下走出教室，