更新时间:2019-04-24 12:51:07
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欢口镇中心小学 魏娜,春暖花开播种时,我们迎来了丰县农村小学科学骨干教师第十次培训,在潘德顺导师的学校—人民路小学开展活动。虽然适逢周末休息日,但是大家都按时到了活动地点。经过了这次培训活动,我在各个方面收获甚大,体会最深的有以下几点:这几天,也算为科学期中阶段性检测而忙碌着。成绩80有余,任教的班级均有不合格的现象出现,不尽人意。从卷面看,一些非常容易而且是基本的知识,如生命体是由(细胞)组成的,我们周围直接存在的东西都是(物质)等填空题都答不上来。对昆虫的触角、选择题的正答和诱答、判断题的正误以及用碘酒检验食物中是否含有淀粉,显微镜的操作步骤等模棱两可,分辨不清。观察实验,填写不完整,分析不具体,结论不得出。阅卷之余,不免有些思考: 1、学生对科学概念没有很好理解、掌握,造成填写失误多。可能在实验过程中,缺乏对概念的消化。 2、尽管
学生对待某个问题,从思维的角度上去分析,通常先用已有的、固有的知识进行判断,并作出分析,得出结论。在科学课,这个过程,往往表现为猜想,然后通过实验去验证。 蜡烛放在杯子中,为什么会熄灭?学生已有的知识告诉他们,蜡烛灭了,是因为杯子中的氧气烧完了。在教学中,学生是这么答的,我也这么把学生的答案写在黑板上。但随着教学的深入,从杯中的一支蜡烛变为两支长短不一样的蜡烛,学生发现长的蜡烛先灭,短的蜡烛后灭,教学的实况是学生先一片寂静,继而有一个同学先叫了起来:老师,那句话是错误的!顿时,教室里炸开了锅。是呀,既然蜡
在小学科学教学中,全面提高学生综合素质,已成为全社会的呼声。这是一个关系我国教育发展方向的大问题,在新课程理念的指引下,我们的科学课该如何探究呢? 科学课以其广博的教学内容,多样的实践操作,无穷的奇思妙想在学生的心目中占有得天独厚的重要地位。只要教师很好地利用多种方法,就能使学生感到学科学的乐趣。 巧设教学情境,激发学生的学习兴趣和热情。这样能使学生的情感进入认识对象,充分调动学生思维的积极性,从而让他们自觉参与并主动学习。例如学习米饭、淀粉和碘酒的变化时,用碘酒滴在含有淀粉和没有淀粉的物质上,然后让学生
走进李白》是苏教版信息技术下册创作演示文稿的内容。本课是幻灯片制作的一个总结,旨在让学生了解制作一份完整作品的一般流程。在教学过程中注重以下几个方面的设计: 1.与语文学科相结合,了解李白的生平和诗歌 在引入本节课内容时,让学生对语文课上学过的关于李白的内容做一个回顾,大概知道李白生平概述以及一些脍炙人口的诗歌。学生在制作这份幻灯片时,可以对书本上提供的八个内容,任选四个比较熟悉的内容制作幻灯片。 2.引导学生对搜索技巧的掌握 学生在制作李白的生平概述时,通过李白这个关键字就可以找到李白的百度百科,里面包
对于第2章来说课比较好上,整个第2章基本上都是要求记忆的东西,没有什么转弯的知识出现,就是把书上的一些内容死记在脑子里面就可以了!所以课上起来可能要快一点! 今天我上了第3节 常见的植物 的第一部分:有种子植物 对于植物而言同学们基本上都是很理解的,能够知道这是什么植物,那是什么植物,但是具体一点,这是什么植物,那又是什么植物呢,同学们就说不出了,其实这节课也没有什么讲的,我就是按着课本的安排上完的. 1.上课前5分钟我进行了前面内容的复习和巩固,我主要是通过默写的方式来检查,结果同学们默写的不是很理想,
《食物在体内的旅行》是教科版《科学》四年级上册《我们的身体》单元的第五课。在本堂课教学之前,学生已经了解了一些人体结构以及一部分的功能。而通过本节课教学将引领学生探究食物吃下去后在体内发生的变化以及为什么会有这样的变化、这些变化对人的生长会有什么影响等。 《食物在体内的旅行》一课主要由两部分组成;第一部分为:吃下去的食物哪里去了,第二部分为:人体的消化器官。教材设计第一部分吃下去的食物哪里去了,希望通过教学让学生了解食物从口腔进入人体后,要按照一定的顺序经过特定的器官;这些消化器官在我们人体内特定位置。第
勤工俭学工作是学校教育教学工作的重要组成部分,在基础教育发展中具有不可替代的重要作用。作为一名教师,肩负着教育未来的国家栋梁的重担,不仅要传授给孩子们各种文化知识,同时也要注重孩子在品德方面的培养。要让孩子们学会继承和发扬传统,培养勤俭节约的好习惯。因此,我们应因地制宜,因校制宜开展勤工俭学,促进勤工俭学事业更快更好地发展,从而达到推进素质教育的目的。如何开展勤工俭学,推进素质教育呢? 一、 利用勤工俭活动学抓好劳动技术教育,培养学生良好的劳动素养 学生对劳动的认识存在偏差,不愿当农民、好吃懒做的现象在一
一、比赛时间、地点地点:体育场二、参加对象四年级每班选三位学生剪纸圈比赛、其余学生钻纸圈比赛三、比赛细则1.班级比赛:四年级学生利用科学课及课余时间,自行研究剪纸圈的方法。10月24日前每班组织学生完成班内剪纸圈比赛,自行准备A4纸盒剪刀,要求每个学生自己研究完成一个纸圈。班级比赛比比谁的纸圈最大。每班择优推荐3人,参加年级剪纸圈比赛,于10月24日前把名单上报给科学组张老师,25日大课间在体育场进行年级组决赛。 2.年级组决赛规则: 个人奖:剪纸圈比赛 (1)每班三人参加剪纸圈比赛,自行准备一把剪刀,不
张 敏(执教)陆咏梅(点评) 教学背景及分析 《纸的观察 》是教科版三上第五单元《纸》的第一课,从观察一张白纸开始,让学生观察描述一张白纸有哪些特点,然后比较两张不同纸的主要区别,进而寻求各种纸的共同特征:纸是由纤维组成的。教材以纸作为观察研究材料,指导学生从不同的角度,运用多种方法不断拓展、发掘更多关于纸的观察内容;帮助他们获得更多关于纸的直接认识;并使他们体会到,原来熟视无睹的纸,隐藏着那么多我们未必熟知的东西。 促使他们更多的关注周围常见的事物,并自觉地去观察更多新的内容,逐步培养他们对事物的敏锐的