夯实基础、注重实效——第17期科学培训心得
更新时间：2019-06-01 15:55:07
《夯实基础、注重实效——第17期科学培训心得》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
徐州市王桥小学 黄艳梅，2019年5月18日，刘松乡村骨干教师培育站邀请了徐州市小学科学教研员左兆军老师，这次左老师给我们带来的是有关《六年级科学复习研讨会》的讲座。有关复习课这类研讨课很少，所以老师们对这次的安排很期待。报告中既有较深的理论层面的探讨，又有实际教学的丰富经验，研讨会内容丰富，对六年级科学复习备考具有很好的指导意义。在在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下，如何带领学生进行高效复习，这次科学研讨会为我们提供了这一平台，对于我来说更是一个很好的学习机会。讲座之前，由庄梦圆老师执教了一节六年级第一单元的复习课。
庄老师的复习课条理清晰，逻辑线也清晰，知识储备扎实，特别是思维导图的运用更是本节课的一个靓。但是在课堂中也存在着不足：老师在整个课堂中讲解过多，忘记了自己只是辅助引导的作用，忽视了课堂的主体学生，学生参与度低，没有带动多数孩子的复习热情，演示实验有待加强。针对这节课左老师没有刚开始评价，而是让老师们说出这节课的三个优点和三个缺点，旁敲侧隐的在告诉老师复习课精髓，应该让每个孩子都参与其中。我们要理解其复习的真正内涵，在课堂中，能做实验的一定要做实验，今后的试卷方向就是考老师有没有组织学生进行实验操作，把实验操作放在了重中之重。
左老师在讲座中结合自己的经验给与我们三段式的复习建议：1、唤醒阶段。它是以竞赛式的方式激发学生的激情复习。①、实验操作式复习，在复习时一定要重温演示实验操作。②、实践探究式复习，复习之前，老师要给予学生问题的支架。③、孩子互出命题，相互测试。、互当小老师。2、强化阶段。①、结构梳理式。②、视频回放式。③、知识考察式④、精析巧练式 3、回归阶段：①人文回归，差异的复习。②、提优辅差式。③、团队互助式、④个案诊断式⑤ 、谈话疏导式。老师的指导使我进一步把握了今年科学命题的方向，明确了试题的原则，并学到了许多有用的复习思路和方法，为下一步调整和完善自己的复习策略打下了基础：
此外，我还体会到：在日常的教学实践中，应该及时反思，总结经验，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，并努力创出自己独特的教学思路，形成个性化的复习教学模式。
总之，通过这次学习我收获了很多，对今后的复习教学有很大的启迪。同时也感到压力与希望并存，我一定尽自己最大努力引导学生全面复习，让学生夯实基础，逐步提高，力争在考试中取得理想的成绩！
-
科学老师在处理材料方面的做法不久前，浙江省科学教研员喻伯军老师在嘉兴市小学科学骨干教师研修班上介绍了美国的STC教材，其中讲到了这套科学教材的一大特点是具有完整的教材配套材料。听后羡慕不已！羡慕之余，我也想到了我们自己在处理材料方面的做法。 除了利用现成的工具箱和一些原来的实验器材，我现在一直鼓励学生去想办法准备，人多力量大吗！让学生自己准备材料，好处多多： 可以节约一些教师准备材料的时间，减轻教师负担。 学生自己准备材料，能够增强学生的责任心要做实验，我就必须准备好材料。 可以培养学生学习科学的主动性和积极性，变要我做实验为我要做
-
科学，想说爱你并不容易五上科学摆的研究课后作业本有这样一道习题：我们制作的摆在摆动的过程中什么发生了变化？有三个备选择答案，分别是摆的快慢，摆的方向和摆的幅度大
-
教学设计——《磁力大小会变化吗》【教学目标】 科学概念 两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。 过程与方法 1、提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论。 2、学习改变磁铁磁力大小的一些方法。 情感态度价值观 体会细致、有序地进行实验操作的重要性。 【教学重点】 经历提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论的探究过程，明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。 【教学难点】 具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。 【教学准备】 为小组准备:4个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个
-
《风向与风速》教学反思在教学中我发现，学生一开始对于风向的概念是很模糊的，他们不能够确定到底风向指的是风吹来的方向还是吹去的方向，所以在学习过程中，我明确指出，风吹来的方向即风向，纠正某些同学头脑中的错误知识。为了更好的学习风向，我以教室为基点，仔细的阐明了我们所处的方位，让学生先了解自然界，以及平面上方向的不同，然后随机说出任一风向，学生回答是指从什么方向吹向什么方向。接着，让学生了解在气象工作中，我们会利用一个工具来测量风向风向标，并指出风向标箭头所指方向即是风吹来的方向风向。然后，我利用风向标，假设箭头指的方向，让学生来
-
《收发电子邮件》网络课教学反思电子邮件的收发操作，对于小学生来说，才开始接触是有一定的难度。而且一部分学生一开始注册就一直不成功，影响了下面的学习。学生平时上机的机会不多，所以相关的操作经验还是需要慢慢培养的。在学习《收发电子邮件》的过程中，着力于多媒体教学，注重对学生一对一上机辅导操作，注重学生的操作体验和感受，并试着让学生在操作中体现出来。 通过本节课的学习，大部分学生都能掌握住了电子邮件的接收和发送的方法，教学效果较好，但也存在个别的小问题和不足之处。 一、用户名密码问题 虽然再三强调了电子邮箱要全部记住，可是还是有学生搞不清楚
-
对品社学科育人价值的几点思考最近听完了两位沈老师的课，我就在思考一个问题，品社学科的育人价值要如何被体现？不可否认，在品社这门学科阵地上，教书先育人的理念一直都在被贯彻着。否则这门学科的名称也不会被叫作《品德与社会》了。这样的学科定位就是为了让我们能培养学生良好的品德和社会技能，让这门课成为学生迈入社会的起点。 教书先育人，那么品社课的育人价值体现首先就应该着眼在是否从学生的角度出发这一点上。品社课不是生搬硬套，不是教条主义，而是扎扎实实地培养学生的公民意识，为学生感悟生活，走进社会服务的。 二年级新接班的时候，我给孩子们分饭分汤，
-
鲁教版五年级品社下册第三单元1、《林海雪原》之《北国风光》教活动目标:1、引导学生了解东北平原的位置和范围。了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境相互依存的关系。 2、引导学生通过收集、分析信息，了解东北地区的气候特点以及形成的原因。培养学生收集、整理、分析和运用社会信息的能力。 3、引导学生探究地理环境与人们生产、生活的关系，了解东北地区的民风民俗。让学生知道要尊重不同地区人们的文化差异，尊重不同民族的生活习俗。 教学重点： 了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系。学习从不同角度观察、分析社会事物和现象，有创意地探
-
心理健康课《为别人的进步而高兴》教学设计心理健康课《为别人的进步而高兴》教学设计 南宁市西乡塘区大塘小学 胡秋平 设计理念：嫉妒，是一种不健康的心理，它对才能、名誉、地位或境遇超过自己的人心怀怨恨。嫉妒会对个人的身心健康造成不良的影响；对集体而言，它妨碍团结，影响进步，给他人和集体带来损失。这种心理如果长期发展下去，还可以使人失去理智，甚至做出打击和伤害别人的事来。本课就是要通过多种方法，适当调控学生的心理，缓解和消除学生的嫉妒心，引导学生树立正确的竞争观念。 教学目的： 1、了解嫉妒的含义，知道嫉妒是一种不健康的心理。 2、了解嫉妒给自己及他
-
平常的一天，平常的心《一天的垃圾》六上科学课反思《一天的垃圾》这堂课，和我自己的学生一起，准备了很久，学生和我，都很期待着上这一堂课，仿佛要端一盆好菜出来。但临了，在上课前2天，被通知说因为各种原因，只能用另一个班级来上课那个班级，什么前置研究都没有展开，而这堂课，又是前置研究需要格外认真做好的，所有的研究都是基于学生的前期研究进行。所以，开始暴走与昏闷。 赶紧通知上课班级，早作准备，观察、称量一天的垃圾，分发表格，提出记录要求。第二天，过去一看，更加昏闷，学生的统计完全不按照事实来，几乎就是随意填写的数字，于是再指导，拿出电子秤，先估计一下某个物体，