学唱徐州琴书《山娃儿们的梦》教学案例

更新时间：2019-01-06 15:01:04

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一、教学内容分析：徐州琴书表演唱《山娃儿们的梦》描述了一群山里的孩子在得知大城市毕业的大学生王老师要来山村时的各种期盼的心情和活动，勾画出了山村沟沟坎坎的美丽景象，表现了山娃们在崎岖山路上欢迎王老师的欢乐情景，表达了以黑蛋和二丫为主的山村孩子朴素的装扮及对美好生活向往的朴素情感。以徐州琴书为表现形式，用徐州方言演唱、念白，用孩子特有的语言方式倾诉、表现情感。音乐优美高亢，节奏变化丰富，语言生动诙谐，展现了一幅山村孩子可爱活泼的艺术画面。根据该活动引入教学，让孩子们可以了解山里孩子们的梦，形成深刻感受更加热爱生活和学习。也能够以徐州琴书作为继承形式进行实践教育的学生，在传承徐州琴书的艺术道路上一直在追寻着自己的梦。

二、教学目标

       1.通过学唱徐州琴书《山娃儿们的梦》，了解徐州琴书的凤阳歌和垛子板音乐唱腔，进一步了解徐州琴书的曲艺特点。

       2. .通过学唱徐州琴书《山娃儿们的梦》，提高学生的唱腔、表演、语言表达、节奏等综合能力。

       3.联系生活实际告诉学生要向小石头和二丫为主的山村孩子学习，学会热爱生活并且向往更加美好的生活。

三、学情分析

在新课标中要求以学生为教学主体，在教学过程中需要重视学生的身心发展及学习需求，能够树立服务学生这一思想观念。通过在本次教学中引入徐州琴书《山娃儿们的梦》这一节目，让孩子们可以在观看节目过程中，导入本次课题主题，也充分调动了学生们的学习兴趣。通过紧抓理念人物的形象重点，同学观看交流的方式，体会该节目所要表达的核心。指导孩子们可以自主演示节目，深入其境感受山娃儿们的淳朴及朴素，还有上学生活的艰苦。在最后的教师评价总结，与学生共同互动升华主题，让孩子么能够形成对山娃儿们不畏艰难、艰苦学习只为走出大山的乐观积极向上精神的感悟。

四、教学策略选择与设计

本课主要通过聆听、观赏、比较、音乐实践（唱、做、表演）等教学方式完成教学目标。教师适时引导、指导、讲解和示范。加强小组交流与合作，探究讨论、展示，充分发挥兵教兵的优势。

五、教学重点与难点

   1．学习徐州琴书表演唱《山娃们儿的梦》，体验、探究徐州琴书的基本唱腔、基本句式特点。

   2．学生的唱腔、表演、语言表达、节奏等综合能力。

六、教学过程

（一）谈话导入，揭示主题

师：山里孩子们不管是生活还是学习，都很困难辛苦。播放视频山里孩子们学习生活的状况。

设计意图：创设情境

（二）初观视频，感受徐州琴书唱腔特点

1.      通过播放徐州琴书《山里娃》，让孩子们观看该段节目表演之后，提问该段表演具体表达的是什么？主人公有谁？所要表达的剧情是什么？

2.   指导孩子们说说唱腔特点。

设计意图：初步感受徐州琴书唱腔和故事人物、情节，激发学生学习兴趣。

（三）学唱徐州琴书《山娃儿们的梦》

1.   开场通过借助念白形式，念出“金豆芽，银豆芽，山洼里面是俺家……老师让俺游天下”的唱词表现主题。

教师示范，引导学生有感情的说词，告诉学生自己的角色是山里的娃子。

       2.    手持徐州琴书的打击乐器：手板、瓷碟、碰玲等开始了“闹场”

教师讲解示范演奏的姿势、方法，生练习

3.    唱词部分，以看视频，师讲解示范，学生学唱，分组练习，小组展示成果来完成。

设计意图：主要通过教师的讲解示范和学生听赏完成演唱目标。

（四）再次聆听，分析曲谱，探究徐州琴书的唱腔特点

（五）拓展

欣赏张巧玲老师表演的《水漫金山》

设计意图：学生了解徐州琴书名家及更多的作品

（六）总结

通过对徐州琴书进课堂的学习，让学生对徐州琴书有所了解，对推动徐州琴书的保护和传承起到一定的作用。