更新时间:2014-07-21 17:55:21
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对于我来说,担任班主任工作才短短的一个月,所以谈不好对于班级管理的太多经验,在两年的幼教生活中,我很有兴接触了好几为有经验的班主任,张凤娟老师是第一个引导我进入幼教工作的师傅,让我从陌生走上熟悉的正轨,让我学习到了许多带孩子,管理班级的经验。第二年,由于特殊的原因,我被分到了毛利娟和金苗两为老师的班级,两为经验丰富的老师又让我学到了很多,只可惜我在她们那只学习到了一个月。而后的半个学期我被分到了王月华老师的班级,从这为有着二十几年教学经验的老师那,我又一次学习到了很多。今天,我担任了班主任,我所要学的还很多,希望在坐的老师都能接受我的学习,帮助我走向成熟。下面谈谈我对班级管理共话民主的不成熟想法。幼儿的艺术才能、美术技能是在游戏的过程中习得的。为了能够更好地对幼儿实施素质教育,丰富幼儿的游戏活动内容,本学期我们围绕乡土艺术研究课题开展班级特色活动,满足幼儿对艺术活动的渴望,使幼儿富有个性地发展,创建幼儿园乡土艺术特色。 各班根据年级子课题研究目标选择班级特色活动内容,我们要求每周活动不少于两次,安排在游戏活动时间开展,并且列入周日活动计划中。经过半个学期的尝试实践,各班的特色活动已初步成型,还拟定了班级特色口号,如: 小一班 快乐美术: 释放个性魅力,放飞想象翅膀,画出心中美好! 小二班 快乐学说
本学期,通过我们大家的共同努力,根据园内的安排,结合班务计划,各项工作开展得都比较好。回顾忙碌、紧张的一学期,做以下总结,以便发扬优点,改正不足,争取更上一层楼。 一、计划明确,有的放矢。 开学初,我班结合园务计划,针对本班实际进行分析、思考,制定了详实具体且切实可行的班务计划,确定了工作目标及教育教学、卫生保
班级管理对于教师来说有压力,也是一个挑战,虽然从毕业到现在一直承担着班级管理工作,每次接受新的小朋友,和新的搭档,面对这样的情况,如何更好的开展班级工作,我总结了以下几点 一、乐于向有经验的老师学习指教。 子曰:三人行必有我师焉,而且教育工作是个永做永新的工作,幼儿园里每天都可能发生你意想不到的事,正所谓老马识途,那幼儿园中的年长的老师见多识广,他们在班级管理有自己的一套经验,作为年轻老师要学会学习,乐于请教,取其精华去其糟粕,吸收他们有用合理的管理经验。 二、教师之间要团结。 一个班就是一个集体,作为班
幼儿园班级管理是指幼儿一日生活常规,它规范着幼儿的言行,体现在幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。良好的一日常规是班级各项工作有序开展的前提,没有一个好的班级常规,我们的孩子就会像是一盘散沙,抓不拢,聚不拢,班级工作就会出现混乱的局面,教育活动也将无法开展。因此教师要抓好幼儿的常规管理。 在班级管理中教师常常和幼儿订了很多的规矩,如:不能在教室里奔跑、排队喝水、不能推人等等,但我们的幼儿年龄还小,特别是在游戏时常常会忘了这些规矩,最后还是发生了小摩擦。在管理中我发现就算不时提醒幼儿注意这些安全,但有的幼
元月的钟声掀开了新年的帷幕,不知不觉中我们已步入了崭新的2012年,回顾一学期的班主任工作,在我跟幼儿取得共同成长的过程中,我心中充满感激。我要感谢我班的老师和孩子们,是他们让我感到了工作中的快乐,是他们给予了我很多关于教育的火花。我可以自豪的说一声:努力在手中,万事好成功! 一、做好消毒卫生工作,关注幼儿身心健康。 本学期由于跨越秋、冬两季,正是流行病多发的季节,因此我班更加注重幼儿的身体健康,严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作,卫生程序规范化,进一步搞好班级卫生、个人卫生工作,对活动室、睡室、各种
幼儿园在教师们的巧手布置下,各班的班级亮点真是太多啦,现在就齐齐亮相给大家看看! 我们先去幼儿园里年龄最小的小班看看吧,当你走进小班时,你会看到一个漂亮画面:小猴和小兔正走过一片漂亮的向日葵园,高高兴兴的上幼儿园。老师希望我们的宝宝能够高高兴兴的上幼儿园.布置了最吸引小宝宝们温馨、好玩地娃娃家,这里面不仅有可爱的小床和小桌子、漂亮的小娃娃、好玩的小厨房、还有各种美味的食物呢! 你看到二楼楼梯口往左转那两个大大的可爱的脚丫了吗?那就是我们中班教室的门了,我们的新教室变的好漂亮哟!当你往里面看时,说不定小朋友
不知不觉中,我在幼教这片土地上耕耘了14个年头了,从一个一知半解的新手需要老师带到现在要带新的教师,这期间经过了很多很多的故事。对于幼儿园的班级管理也有了一定的经验,现总结一下自己的一点心得体会。 一、团结同事,做到同心热心 在工作中,班主任与配班老师融洽相处,密切配合是管理好班级的关键。三位老师愉快地在一起共事,心情自然舒畅,工作当然也觉得轻松了。而班主任作为一班之长就任何事情都要管,热心地帮助一下他人,你会获益非浅。记得去年下半年我作为交换教师回到中心,对中心的工作由于离开2年的关系所以有些细节的地方
新学期又开始了,孩子们欢呼雀跃第来到了曾熟悉的班级,见到了许久不见面的朋友,课堂上都忍不住要聊上几句,课后更是叽叽喳喳的说个没完,显然还沉浸在欢乐的假期里,能理解孩子们的心情,所以刚开学的两天我并没有压抑这种情况,并且我也融入了孩子们愉悦的讨论中,分享他们新年里快乐的回忆,分享他们成长的快乐,但在心里,我已经早有了另一个打算,那就是把已经摸透了性格的孩子来一个重新塑造,使用他们喜欢的方式、乐意接受的方式来一个全方位的打造,让小班的孩子在习惯、性格、兴趣方面有所改变,有所收货。 打造方法之一:改变环境,激发
有人曾说过这样一个笑话,世上最小的主任就是班主任.而作为幼儿园的班主任大概就是最小之中的最小,而这个小中之小却是不容忽视的重中之重。因为我们面对的是最弱势的、而且是可塑性模仿性最强的幼儿。 班级是幼儿园的核心单位,是幼儿学习、游戏的主要场所,幼儿日常行为习惯的养成、一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平直接影响着幼儿园的教育教学活动的进行。因此,作为班主任如何管理好班级也是一门学问和艺术。在这么多年的班主任工作中,我对班主任如何管理班级也有一些自己的想法,但是有的可能说得不是很全面,我们