幼儿园班级特色管理

冰心曾说：有了爱就有了一切。爱是一种情感教育，让孩子心中有爱，并非一朝一夕能够实现的，它需要渗透在孩子的一日生活中，象春雨润物细无声般不知不觉地，自然而然地渗进孩子们的心田，让他们的心中充满爱！通过2年多的爱的教育班级文化熏陶，我们大四班形成了友爱，互帮互助的良好氛围，孩子们在这个充满爱的大家庭里健康快乐的成长。 联谊班级，友爱互助 自从升入大班后，孩子们感觉自己长大了，不仅身体长高了，心理上也成熟了不少，因此，这学期与小四班成为友好联谊班，开学初小班的弟弟妹妹情绪还没稳定，有些孩子不能好好吃饭，因此，经

今天很荣幸，我能有这个机会和各位老师一起来探讨一些班级管理方面心得。我知道我们每位老师都是认真细致地在做班级管理工作，也有很多很好的班级管理方法，现在我就从班级常规来说说自己是怎么做的。 我们都知道幼儿不同于中小学生，大量学习是在生活中进行的，是在生活中掌握知识、获得经验、形成一定的能力。我们教师要善于运用并注重发掘常规的教育功能，通过常规的培养，使幼儿形成良好的学习生活习惯，激发良好的情绪,促进幼儿对知识技能的掌握，提高自理自控能力。 一、生活常规 1．午餐 午餐时我们总会发现幼儿喜欢说话、东张西望，因

有人曾说过这样一个笑话，世上最小的主任就是班主任.而作为幼儿园的班主任大概就是最小之中的最小，而这个小中之小却是不容忽视的重中之重。因为我们面对的是最弱势的、而且是可塑性模仿性最强的幼儿。 班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、游戏的主要场所，幼儿日常行为习惯的养成、一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平直接影响着幼儿园的教育教学活动的进行。因此，作为班主任如何管理好班级也是一门学问和艺术。在这么多年的班主任工作中，我对班主任如何管理班级也有一些自己的想法，但是有的可能说得不是很全面，我们

班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。班级的管理水平直接影响着教育教学活动的进行。今天有幸观摩了中（1）班的半日活动，真是受益匪浅。 1．注重营造宽松、和谐的氛围。 古语云：亲其师，信其道。只有营造宽松、和谐的氛围，才能让幼儿有一个愉快学习的环境。两位老师能主动热情地对待每一位幼儿，和幼儿拉近距离，蹲下身来与幼儿沟通与交流。 2．明确要求，注重表扬和鼓励。 不管哪个环节，教师都能向幼儿提出明确的要求，并对表现好的幼儿及时加以表扬。例如吃点心这一环节，教师以一吃点心好的幼儿为例子，从中引出

执笔：管静红 开学，我新接手了这个大班班集体，对于这群大班的幼儿，我把他们当成班级的小主人翁来对待，所以对于班级中的各项常规、规则等都通过商量的渠道解决。幼儿自己讨论决定的规则，实践时自觉性更高。在将近四个月的时间里，在班级管理方面，我进行了以下几方面的新尝试。 第一，布置评选榜。因为幼儿喜欢享受被贴到五角星时的快乐和自豪，所以与幼儿达成协议，五角星可以贴回家，但一定要保管好五角星，每得到一个五角星都要回家和家人说清楚是什么原因得来的。奖励满十个五角星就可以到老师这里换一个彩星，并贴到评选榜上，等学期结束

（1）继续开展班级健康特色活动乒乓球，进行连续颠球练习结合班级颠球比赛，训练孩子的颠球技能，上学期因为孩子刚接触乒乓球，所以要求孩子学会握板和能够在一分钟内颠10个以上。寒假中安排了孩子在家中进行颠球练习，并请家长记录颠球数量。这学期开始3月4月两个月学习连续颠球，尽量不掉球，班级开展的颠球比赛计连续颠球的个数。5月6月进行后一个技能对墙打乒乓的技能训练。通过记录表、通过比赛加强练习。 （2）跳绳也是孩子在入学前应该掌握的一项技能，所以在这学期继续开展跳绳活动，上学期后半学期请孩子每人带来了一根绳子，在晨

这个学期，幼儿园将班主任建设作为了一项重要工作。学初的工作计划中就安排了班主任工作思路畅谈、优秀班主任工作经验交流、班主任学习活动、班级特色工作交流等活动，可以说月月有活动，将班主任工作落到实处。 今天，11位班主任开展了班主任工作思路畅谈会。会上，班主任主要就班级工作的重点及特色向大家作了一个介绍。从交流中体现出了四大特点：1、从实际出发。班主任老师们能结合自己班级的实际情况安排活动计划，如：小班的老师将重点放在了礼貌用语、生活习惯的培养上；中班的老师以小班为基础，工作重点有了提升，一些学习习惯、语言表

一个班级就是一个团队，一个班级的团结协作，能有效提高班级管理工作，促进教育教学工作的顺利开展。每个学期结束时，我们总会进行班级工作特色、亮点交流活动。短短的几分钟，虽然只能展现班级管理工作中的几个小点，但是就这几个点，就会让我们深深感受到，我们的老师在一个学期的班级管理工作中所做的是那么多，那么认真。全面的计划预设、创意的活动构思、扎实的工作落实点点滴滴，让我们的班级工作不断有创新，不断为孩子们营造着一个健康、快乐、自信、友善的学习环境。 小班长的推荐，更加注重培养幼儿的自我管理能力；幼儿成长电子相册，记

班级工作思路交流已经成为了一项常规工作，每学期初我们坚持开展这样的一个交流活动。班主任在互相交流过程中也是一种互相学习的过程，这个过程体现着同伴之间的互相欣赏：欣赏同伴班级管理工作中新亮点、新做法；是同伴之间的互相合作：一些好做法，同伴之间互相学习、借鉴及完善；是同伴之间的互助，交流后的一些观点、做法的碰撞与共鸣，这个过程其实就是互助的一种体现，这种互相更多来自于思想上的。作为一项常规工作，坚持下来也是一种特色。在这个坚持的过程中，从一开始的泛泛而谈，到现在的观点突出。我看到了班主任们在交流过程中，个性化

为一名幼儿园的教师来说,我们是孩子最直接的教育者,可是另一方面我们也只是一种显性的教育方式,在幼儿园教育的整体中,有另外一个非常重要的资源我们在倡导它也以隐性的方式影响着孩子们的身心健康,这即是-----幼儿园的环境创设! 在《纲要》中说到：环境是重要的教育资源，幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展有良好的促进作用我们创设环境唯一的目的就是对孩子产生一定的教育影响，那么怎样的环境才能达到这样的目的呢？ 1．孩子的眼睛在哪里。 孩子的眼睛在哪里？孩子的眼睛在他喜爱感兴趣

一、班级亮点：1．班级文化的孕育。打造富有特色的班级文化，从小班开始，我们就孕育我们的班级文化，充满寓意的班级名称、班级目标、班级口号、一个班徽、一首班歌，这些都是我们在努力尝试、实践、坚持在做的，在一年多的尝试、实践、反思、创新中，也让我班的班级文化逐渐凸显，并稳步前进着。 2．班级特色的创建。 结合孩子们的年龄特点以及成长目标，我们把我们班的特色定为语言特色教育可以说在一年多的尝试实践后，我们看到了明显的效果，孩子们的语言能力都得到了明显的提高。在2011学年第十届故事大王比赛中，我班幼儿获得了一等奖

回顾一年来的班级建设工作，可以说感慨颇多，面对充满童真童趣的小不点们，在班级建设方面，我班老师的确结合孩子的年龄特点，在不断的尝试、实践、反思、创新中摸索着不断前进着，努力打造着我们的班级文化、朝着完美教室的方向努力。现就一年来的工作总结如下： 曾看到这样一句话一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。让我深感期中的内涵，并以此为方向，努力给孩子们创造着属于我们的完美天空。 一、班级文化的孕育。 完美的教室首先要有富有特色的班级文化，班级文化是班级的灵魂。从小班开始，我们就孕育我们

一转眼，小不点儿们从刚入园时的哭哭闹闹，如今已成为了中班的哥哥姐姐，在与孩子们一同成长的一年多时间了，让我看到了孩子们一天天的长大，一天天的进步。也正是这一群可爱的孩子，让我收获了快乐、忘记了烦恼，伴随着他们一起成长着、收获着。 进入中班学习已快两个半月了，随着孩子们一天天的长大，我发现孩子的话越来越多，小班时不爱讲话的那几个孩子，如今也会说说笑笑了；孩子们的想法也越来越多，遇到不懂得，知道问问题了。孩子们变得也越来越懂事了，虽说很多时候还是会看到这样那样的问题，看到孩子不听话了、看到孩子打架了、看到孩子

对于我来说，担任班主任工作才短短的一个月，所以谈不好对于班级管理的太多经验，在两年的幼教生活中，我很有兴接触了好几为有经验的班主任，张凤娟老师是第一个引导我进入幼教工作的师傅，让我从陌生走上熟悉的正轨，让我学习到了许多带孩子，管理班级的经验。第二年，由于特殊的原因，我被分到了毛利娟和金苗两为老师的班级，两为经验丰富的老师又让我学到了很多，只可惜我在她们那只学习到了一个月。而后的半个学期我被分到了王月华老师的班级，从这为有着二十几年教学经验的老师那，我又一次学习到了很多。今天，我担任了班主任，我所要学的还很

新学期又开始了，孩子们欢呼雀跃第来到了曾熟悉的班级，见到了许久不见面的朋友，课堂上都忍不住要聊上几句，课后更是叽叽喳喳的说个没完，显然还沉浸在欢乐的假期里，能理解孩子们的心情，所以刚开学的两天我并没有压抑这种情况，并且我也融入了孩子们愉悦的讨论中，分享他们新年里快乐的回忆，分享他们成长的快乐，但在心里，我已经早有了另一个打算，那就是把已经摸透了性格的孩子来一个重新塑造，使用他们喜欢的方式、乐意接受的方式来一个全方位的打造，让小班的孩子在习惯、性格、兴趣方面有所改变，有所收货。 打造方法之一：改变环境，激发