区域活动时重视规则教育

文章提要： 区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设多种领域的学习区域。并提供活动材料，让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。 关键词： 区角活动 爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。

大班《走近小学》区域活动计划参考 区域名称 内容 指导要点 图片 提供材料 语言区 早期阅读： 《我好担心》《快睡吧小田鼠》等 1.能用自己的语言讲述故事内容。 2．投放建议：集体教学活动后。 提供幼儿操作材料第一册 P21-29； 我们的名字 1.提供全班小朋友的名字，供幼儿辨认自己和同伴的名字。 幼儿姓名牌。 字图配对 1. 提供汉字卡和相应图片，幼儿认字配对。 2. 建议：可请一位能力较强的负责人带领。 汉字卡与相应图片。 科学区 观察指纹 提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察、探

活动目标 ：1、通过画、制作和表演等形式，进一步熟悉故事内容。2、在已有知识、能力基础上，尝试创编故事。 活动准备 ：美工区：果冻盒、橡皮泥、一次性纸杯，乒乓球等。图书区：绘画纸、蜡笔。表演区：故事角色及场景 活动重点： 通过画、制作和表演等形式，进一步熟悉故事内容。 活动难点： 尝试创编故事。 活动过程： 一、谈话会游动的小岛。 1、上次我们看图编了一个故事，故事的名字叫什么?故事里有谁?发生了一件什么样的事情? 2、你能简单地说说这个故事吗? 3、现在我们来看图说一说这个故事吧!引导幼儿看图完整地讲述

今天区域活动时间沈星又来到了小熊之家，在经过多次的活动之后，沈星已经有了一定的游戏经验。只见她将东西装进了小推车，并推着推车在厨房里转了一圈，嘴里说着：我从超市买了这么多东西，我要给宝宝做饭了。从车里拿出了水果，切好后又装进盆子里。正在小卧室玩的小娴说了句：呀，宝宝生病了。沈星就放下了手里的东西来到了小卧室说：我来给宝宝喂药吧。说完拿起柜子上的两个小碗走到睡在床上的小娃娃旁边，正准备喂，萱萱也走来了在旁边看着，沈星对萱萱说：我这是牛奶，要给宝宝喝牛奶了，它饿了。 在本次的游戏活动中，可以看出沈星的生活经验

在区域活动的前一天，我借鉴了其他幼儿园的图书区自制图书，在该活动区域中投放裁剪好的纸张、笔、订书针等工具。到第二天早上就有孩子发现，自己班的阅读区多了些东西，就跑过来问：老师，阅读区里的哪些纸是用来干嘛的？那些东西是用来给你们在区域活动中自由的制作东西。 终于到了区域活动的时间，孩子们迫不及待的想要进入自己心仪已久的区域中去。在活动开展前，我将阅读区中新投放的材料拿了出来：今天有的小朋友问老师，这是干什么用的。这是老师在阅读区中新投放的新材料，这些材料是让你们自己动手制作图书，将自己的故事用图画的方式记录

区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中，应根据幼儿的年龄特点、发展需要及月份目标，有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时，还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。 根据本班幼儿的发展情况，我们为孩子创设了社会性区域（我的一家、梦想秀工

今天区域活动，你一进入区域就将几道我新投放进去的数学题卡拿了出来，自己一边念题目，一边报答案。旁边的浩轩和小嘉见你玩得那么开心，就想抢过你手上的题卡。你将题卡护在胸前，说：这是我先拿来的。浩轩说：可是我们也想玩。你还是紧紧地护着题卡，眼睛牢牢地盯着浩轩和小嘉，生怕他们抢你的题卡。过了一会儿，忽然听到你说道：要不这样，我来当老师，我出题目，你们两个回答？浩轩和小嘉一听，马上说好。你们谁答对了，我给他打一颗五角星。你又补充道。就这样，你们的游戏开始了。 你快速地拿出一张题卡给浩轩和小嘉看，浩轩和小嘉几乎同时出

要求一：逐步更新，不要把所有种植箱内的农作物一下子全部清理，可以分阶段逐步更换，根据自己本班实际情况，对一半左右的种植箱进行调整，比如阳光农场里一个大班种的蚕豆，长势还行，而且仍旧处于正在生长的阶段，还在开花，可以保留，各班需要自己再上去看一下，哪些需要下周立刻换新，哪些可以暂时保留，过段时间再换，做一下整体规划。 比如以上几个箱内需要下周全部种上新的。 这里几个箱内可以暂时保留。 要求二：种植研究班级示范引领 大三班需要根据学期课程研究的需要对种植的内容以及空间的规划进行更为深入地研究，种什么、怎么种、

班级：大一班 观察对象：林佳贤 观察者：王静雅 时间 观察记录 评价项目 等级 2017.12 工作时间，在家庭区，林佳贤把字母贴在黑板说，并且告诉我：我认识K、O、A、B。 O．字母知识 3 2017.12 工作时间，在家庭区，林佳贤一边做菜，一边开心地说：我们再多做一碗汤吧，宝宝一定喜欢吃。 AA．角色扮演 3 2017.12 工作时间，在家庭区，林佳贤抱着宝宝，对我说：王老师，我要带宝宝出去玩了。 AA．角色扮演 3 2017.12 工作时间，在家庭区，林佳贤正在帮刘哲系领带。 B．解决问题 5 班