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《海琼斯小夜曲》教学反思

《海琼斯小夜曲》教学反思

更新时间:2016-02-06 12:53:52

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《海琼斯小夜曲》乐曲轻松愉快的风格,柔和优美的旋律以及清晰明了的节奏都深深地吸引着我。ABC段的旋律风格各不相同,分别给人平稳、欢快、急促的感觉,是一首适合作为韵律活动的音乐。生活中,孩子们喜欢看动画片《小熊维尼》,在活动室中时常能看到孩子们因模仿小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住这一特点,我们从孩子们喜欢的动画片角色切入,并以情境的方式贯穿整个活动,引导孩子表现出小熊走出去找蜂蜜——小熊喝蜂蜜时满足的样子——小熊们团结在一起吓走蜜蜂等一系列动作,满足孩子爱模仿的天性。考虑到本班孩子已有队形和交往的简单经验,在活动中,我们渗透了简单的队形变换以及和同伴合作舞蹈的部分,加强幼儿与人交往、善于合作、遵守规则等相关经验。在这个活动中,孩子们不仅可以感受到韵律活动带给他们的快乐,同样可以体验到获得成功后得到的满足感。

预想的总是很美好的,可是到了实施的过程中总是状况连连,让人措手不及。在第四研的活动后,让我有了重重的挫败感。起初孩子们在欣赏音乐的时候,他们对于音乐的理解非常的准确,一下子就分辨出了三个乐段,并听出了音乐里发生了那些事情,可上着上着就发生了转变,最后以勉强上完这节活动而告终。

在和组内老师的交流中,总结这次活动失败的原因主要为以下几点:

(1) 孩子的情绪过于激动,完全不受老师掌控。

由于试上用的不是自己班的孩子,队形经验只是在活动前几分钟给的,孩子们在不断走动的过程中,情绪已经有些激动。又由于一些特殊原因,换了新的场地,孩子们的情绪更加激动了,在活动中也表现得比较随性。

(2) 教师语言过多,不够精炼有效。

整个活动中,教师的话都很多。但话太多,孩子们也听得觉得听得没有意思而注意力分散,最后失去听的兴趣。教师的语言不够精炼有效、没有给孩子们起到很好的指向性是活动失败的另一个原因。

(3) 抓的点太多太散,没有抓住活动的重点。

在这个活动中,教师想抓的东西太多,队形、神态、动作、规则都想抓,可在执教过程中却只是粗框框的过了一遍便结束了,活动中的重点一样也没有抓到,甚至连点都没有点到。

(4)活动难度太大,没有考虑到孩子的实际情况。

教师预设的内容太多,想要让孩子们逐句变换动作,而且还要掐准音乐的乐句,难度太大。

(5)分段倾听太少,忽视了活动的主旨。

(6)教师高度控制活动,要求过于苛求。

这是活动失败的最主要原因,由于教师预设的内容太多,太想把自己的东西强加给孩子。这时,如果孩子们出现了一些在教师意料之外的状况,教师自己的思路也开始混乱,不知道该如何应对,也使得活动越来越乱。

从以上几点中可以发现教师控制的太多,不但没有达到自己预想的效果,反而使得活动一步步的走向失败。因此,从此活动中我深深地感受到,活动中并不是话越多越好,也不是控制孩子的想法,更不能将自己的想法强加给孩子。而是要求老师头脑中自己的东西少一些、活动中对孩子的限制少一些、无效的语言少一些,做一个“轻松”的老师。大胆的放手,给孩子一个较为开放的空间,仔细的观察孩子,让孩子们用自己喜欢的方式表达自己的情感和动作,让每一个孩子都能用自己的形式表达对于音乐的理解。
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