十一月区域故事：包包制造商

游戏目标： 1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。 活动重点： 幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。 活动难点： 通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。 活动准备： 娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。 活动过程： 一、谈话导入。 小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说) 教师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷

活动目标： 1、学习用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外形，并进行简单的添画。2、在制作的情境中进行大胆地表演。3、培养幼儿在家庭中相亲相爱的情感，感受家庭的温暖。 活动准备： 手工区：正方形、三角形、长方形纸若干张 表演区：爸爸妈妈娃娃头饰 阅读区：绘本《我的家》 娃娃家：家庭成员的头饰或者衣服 活动过程： 一、活动开始。 老师：小朋友们好，这节区域活动的主题是《我的家》，老师想问问小朋友，你们家里都有谁呢? (幼儿回答) 老师：哦，有的小朋友家里有爸爸妈妈，哥哥姐姐，有的小朋友家里有爷爷奶奶，小朋友

聪明屋是孩子们很喜欢去的地方，虽然聪明屋的材料是比较丰富的，但是由于孩子在选择材料的时候还会出现争抢的情况，没有先来后到的意识。还有很多孩子对自己的操作材料缺乏耐心，总认为别人的材料都比自己的好，所以没玩多久就要换材料，孩子之间就会有很多争执。 活动情景： 孩子来聪明屋已经有几次了，他们也渐渐开始对其中的一些材料感兴趣。今天像往常一样，大家都很快地找到了自己要玩的区域，我看到梵梵一个人静静地走到了纸杯垒高那里。看得出她是第一次操作这份材料，她拿起杯子先是一个一个叠起来(杯底对着杯底)，这时没有成功，她发现

活动背景： 在我们的区角里，水果店用报纸制作苹果，蛋糕店用报纸制作糖果，这些废旧的报纸逐渐成班级里的热门材料，而这些取之简单、用之方便的报纸也成了孩子们感兴趣的一样东西，特别是对运动时的自制纸棒、纸球，孩子们尤其感兴趣。可由于经验的有限，所以玩报纸的方法比较单一。因此，我设计了《报纸朋友》这一的活动，旨在通过玩一玩的过程中，让孩子初步感受到简简单单的报纸可以有多种玩法，激发孩子探索一物多玩的兴趣。但今天，我们不讲活动的重点部分，我想与大家分享的是这个活动的导入环节，一个看似简单，但实质不平凡的导入。 情况

幼儿活动情况记录 ：安安很委屈地跑来和我说：老师，辰辰把我钱多扣了。我问：怎么了？安安说：我要去5块钱，他给我多扣了2块钱。我说：辰辰，那怎么办呀？辰辰看着我不说话。我说：遇到问题，除了可以找老师，还可以找谁？安安说：找老板。我把可可叫了过来，把情况和可可说了以后，可可也想不出，但是旁边的娜娜说：我们可以再给他2块钱。把多扣的2块钱给了安安后，安安开心的走了。 行为分析：在角色游戏中，孩子们遇到问题，还是会倾向第一去找老师解决，一些小朋友能够自己解决，很少会去找老板解决。今天辰辰在游戏中因为一时大意把钱扣

点心店中的蛋糕是孩子们喜欢的游戏材料，这不，没过多久，蛋糕已经售卖一空。但是烧烤架上的烧烤倒是买的人不多，还有很多没动。洲洲今天是卖点心的服务员，他把一串蘑菇穿在棒上，然后放在架子上烤。等了很久都没人来，洲洲说：怎么没人来买呢？我说：你能不能喊一喊，介绍你们的烧烤呢？洲洲听后，喊了起来：谁要买烧烤，我们今天有肉肉烧烤、有蘑菇烧烤，大家快来买呀！叫了几次之后，终于有一个顾客来了。顾客把2元钱给了洲洲，洲洲随即把一串蘑菇烤串给了顾客，顾客拿了之后就转身离开了。看到顾客离开了，我问洲洲：顾客来买东西，你要不要问

一次吃午餐时，孩子们吃到了土豆，几个孩子便展开了一段关于土豆的谈话。宸宸说：这是红烧土豆。芸芸激动地说：我家里妈妈烧过这个菜的！乐乐又说：真好吃！旁边的涵涵凑过来说道：我最爱吃土豆了！ 不一会儿，好几个孩子开始你一句我一句地聊起了土豆。从幼儿之间的对话中就能发现他们已经对土豆的产生了兴趣，作为教师，捕捉到这个点，且土豆也是幼儿生活中所常见的、经常会接触到的东西，可以开展一个关于土豆的探索活动，使幼儿感受到科学就在自己身边。小小的土豆身上也藏着许多秘密，幼儿便产生好奇心和求知欲，也对探索活动产生亲切感，感受

老师：小姝 小朋友：小威、棋棋，游戏开始了有10分钟，我看到小威在班级里兜来兜去，我就主动问他：小威，你选了哪个游戏啊？小威低下了头，轻轻地说：不知道。我就去角色插牌处看了下，小威是选了游戏的。我请小威自己去插牌处看看自己的角色，他看了下，往幼儿园游戏的方向看了一眼，依旧停在原地。既然你选了做幼儿园小朋友，你可以去幼儿园上学啦。我鼓励他自己尝试参与游戏，可他依然不动。 看他没有主动去的意思，我就去幼儿园找老师，小姝正在和小朋友们一起埋头绘画。我对她说：有个小朋友上学迟到了，正在大门口找不到班级，老师该怎么

李芳 ] 来源：孩子与生俱来的好奇心和探险能力是需要老师家长所尊重以及帮助开发的，同时保留儿童那份放大生活的天真纯真的能力也是成年人需要去努力的。让儿童自由活动，带着一双天真无邪的眼睛去发现生活里五彩斑斓，他们喜欢游戏，喜欢大自然，喜欢一切新奇的事物。下雨过后天边的彩虹是他们无尽的向往，春天里从泥土下努力探出小脑袋的蘑菇激发他们对生命的探索，回家路上的小水坑是他们眼里的大江大河，路边的小树丛是他们脑海里