更新时间:2014-06-28 10:08:33
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活动目标活动目标:1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来。2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来,是快捷、方便的工具。3、能运用记录表记录自己的猜测和实验结果,对探索活动感兴趣。 活动准备: 黑板、纪录表,幼儿标记贴,五个澡盆,内放大米和黄豆,漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份,透明杯子5个 活动过程: 1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动,引起幼儿探索的兴趣 师:厨师阿姨今天遇到了一个麻烦,她把黄豆和大米不小心混在了一起,谁来想一想办法,用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来?(鼓励幼儿大胆设想
设计意图:幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植,幼儿对周围事物和现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望,让幼儿主动发现,获取有关科学知识。一片片小小的秋叶里,蕴藏着多少早春的细雨、盛夏的烈日、金秋的清露和严冬瑟瑟寒风的旋律啊!科学活动《林中漫步》带领幼儿走入树林,欣赏树叶在风中的舞蹈。 教学目标: 1、运用多种感官感受秋天的特征,发现秋天树林的美丽和多姿多彩。 2、大胆表达自己对小树林的感受与发现。 教学准备: 1、选择一处有多种树木的小树林。 2、幼儿用书第1-2页。 3、有集体散步的经验,有较
一. 活动目标:1、掌握搬运叠加物体的基本方法。2、感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题。知道叠加是一种好方法。二. 活动准备:大小不一带盖的塑料盒子 ppt:生活中的叠加 三. 活动过程 1. 掌握叠加物体时的基本方法 (目的:通过叠加并搬运带盖塑料盒,让幼儿进一步感受物体叠加的便利。同时让幼儿掌握一些叠加物体的基本方法。) (1) 叠加并搬运带盖塑料盒 (教师提供大小不一的塑料盒子,幼儿分成2组。) a. 每组幼儿尝试把桌上的塑料盒叠放在一块指定的区域(区域大小为最大盒子的底部面积) b.
活动目标:1、通过观察了解企鹅的主要特征和简单的生活习性。2、初步了解企鹅不怕冷的原因。 活动准备: 企鹅视频一个、企鹅图片、《小企鹅之歌》视频音乐 活动过程: 一、出示企鹅图片,激发幼儿活动的兴趣。 1、今天我们班来了一位小客人,你们看它是谁啊?(出示企鹅图片)看看,我们的企鹅客人长什么样子呢?(幼儿自由讲述) 二、引导幼儿观察企鹅的外形特征。 1、引导观察企鹅的头部。 (1)、企鹅的头长的什么样呢?(圆圆的)企鹅长了一个圆圆的头。企鹅圆圆的头上有什么呢?(两只眼睛和一张尖尖的嘴巴)老师边做相应的动作。
活动目标: 1、通过观察、感受管子的多样性,了解它们与人们生活的关系。2、乐意大胆探索实验,并根据结果总结出管子的特性。3、愿意在集体中表达自己的想法。 活动准备 : 1、各种各样的管子。 2、实验材料:黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。 3、每人一张记录表、笔。 4、幼儿用书。 活动过程: 一、 活动开始。 教师:小朋友们这节课我们要来认识一样东西,看看是什么? (幼儿回答) 教师:是的,这些管子呢,我们要来探索探索,看看这些有趣的管子它们有什么作用? 二、基本部分。 1、观察各种各样的管子,了解
活动目标:1乐意和老师同伴一起探究,共同观察广告纸落下来的不同现象。 2乐意把观察到的现象用语言或体态动作等告诉大家。 活动准备:广告纸、记录纸、竹蜻蜓、纸飞机。 活动过程: 一、和幼儿讨厌生活中的广告纸,感知广告纸的作用。 师出示广告纸,并提问: 师:看我给你们带来了什么? 师:你们在哪儿见过呢? 师:它有什么作用呢? 师:广告纸用过后还可以用来干什么? 小结:原来广告纸用后还有好多好玩的方法,今天,我们就来玩广告纸落下来的游戏。 二、探究广告纸落下来的现象。 1、 探究纸片怎么样落下来。 出示纸片,师
制作意图:丰富幼儿过度环节的游戏材料 教育价值:锻炼手眼协调能力,培养耐心和坚持性 选用材料:废旧手饰盒、塑封膜、滚珠、废旧地垫 制作方法:在废旧盒里画上图案,放入滚珠,用空塑封膜包好 应用年龄:4――6岁 地点:室内 操作方法:将滚珠逐一对入相应的凹槽内 570) this.width=570;" border="undefined"/> 570) this.width=570;" border="undefined"/>
材料与制作 棋子:取两枚不同颜色的瓶盖,在上面分别贴上水生动物和陆上动物图片(可以从破旧的小画书上剪取)。 骰子:用小木块或纸盒做成正方体,并在六个面上分别点上1~6个点子或写上1~6的数字。 玩法 1.此棋需要两个人一起玩。两人先各选一枚棋,或水生动物图案,或陆生动物图案。 2.两人轮流掷骰子,骰子是几就走几步(要按数字的顺序走)。当走棋停止时,若格子中的图案与自己棋子上的图案属同一类时,则允许再进一格,否则则停止。先到达终点者为胜。 说明 此棋适合中班孩子玩。通过玩棋可以让孩子认识一些水生动物和陆生动
活动目标 1.阅读图纸(见故事中图),在观察、拼贴和拼搭的过程中,巩固对几何形体的认识,进一步感知几何形体的空间位置。 2.在操作中发现问题、找出规律,获取关于几何形体的正确拼搭经验。 3.有参与活动的积极性,愿意与同伴合作,体验成功的乐趣。 活动重点、难点 重点:看懂图纸,拼贴门窗。 难点:合作拼搭纸盒房子。 活动准备 示范用的大图纸,幼儿桌面操作用的材料卡(和图纸一致的几何形体房子以及拼贴门窗用的几何图形若干),幼儿游戏用的各种纸盒(和图纸一致)以及拼贴门窗用的几何图形若干。 活动过程 开始部分 教师