电子数码产品带给我们的便捷——《游戏、儿童发展与早期教育》读后感

更新时间：2018-03-20 09:38:36

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美国詹姆斯·约翰森、詹姆斯·克里斯蒂、弗朗西斯·华德的著作《游戏、儿童发展与早期教育》，在第三章“游戏的发展与评估：零至八岁”中提到了记录游戏的技术。重点介绍了数码相机和摄象机在游戏中运用的有效性。我觉得数码摄像机集视觉媒体和听觉媒体的功能于一身，通过有声的活动的视觉图象，生动逼真的传递教育教学信息，易于激发幼儿的学习兴趣和动机，有利于提高幼儿的学习效果和效率。

今天，信息技术已渗透于各行各业及百姓家庭，这也就向教育提出了挑战。作为教师怎样利用信息技术服务于教育，这已经是摆在我们面前的问题了。我在教学实践中充分利用电教设备，将那些看似独立的、静止的事物变得活动起来，激发了幼儿的学习兴趣，充分调动了幼儿的多种感官，使幼儿在欢快、愉悦、充满情趣中获取知识，大大提高了教学现代化的水平和效果。在各种教学活动中，有些谈话活动的内容比较抽象和枯燥。如果老师单单进行描述讲解的话，幼儿的注意力很快就会分散。即使运用图片，也会因为图片的静止不动，让幼儿很快的对图片失去兴趣。摄像机能提供丰富的图像及声音信息，能引起幼儿极大兴趣和新奇感，这在创设与教学内容相一致、有利于激发幼儿学习兴趣的教育情境上有着得天独厚的优势。

小班有一个艺术活动“烟花”，是让幼儿在黑色背景上用水粉颜料画出各种形态的烟花。活动前我准备了一些放烟花的图片，同时又把自己结婚时拍的放烟花的录像找出来，想让幼儿在画前欣赏图片与录像。活动中幼儿欣赏完图片后再让他们欣赏一小段烟花燃放时的录像，结果如我预想的一样，幼儿对烟花录像的兴趣大大高于烟花的图片。他们看到了烟花从地面上升到空中的瞬间变化；他们听到了烟花燃放时所发出的响声；他们感受到了当时现场观看放烟花人们的喜悦之情。这一切为接下来的创作做了很好的铺垫，每个幼儿在绘画过程中都显得非常愉快，充分发挥自己的想像力，有的幼儿画出了烟花渐变的过程；有的幼儿画出了烟花在空中绽放的图案；有的幼儿画出了烟花从空中下落的样子……幼儿的作品千姿百态，较好地完成了教学目标。

除了在课堂教学中利用摄像机以外，在外出活动中我也利用摄像机，如春游、秋游、参观农家小院等。每当有这些活动，幼儿总是十分兴奋，因为他们知道我总会把摄像机带上，为他们拍摄，给他们记录下美好的时刻，而且可以回幼儿园后放给他们看，进行回忆、谈话活动。当然摄像机还有个作用就是帮我监督一路上每个幼儿的表现。谁在路上独自跑出了队伍；谁和小朋友不团结了；谁不认真学本领了……它都会毫不留情地抓住每个瞬间并记录下来，幼儿对它的“铁面无私”都十分“惧怕”。所以每次外出，只要我带上摄像机，幼儿都会自觉地遵守纪律，这样既保证了教学安全有序地进行，也为幼儿留下了瞬间的精彩画面，可谓一举两得。