家长培训内容（了解自闭症谱系障碍儿童）

交互式电子白板的到来为幼儿园的课堂教学带来了心的活力，受到了老师和孩子们的一致喜爱。本文以情境教学法为理论基础，结合教学时间不断总结交互式电子白板在创设幼儿学习情境方面的经验，归纳出了电子白板在创设有趣的游戏情境、真实的角色扮演情境、探究式的问题。 一、巧用电子白板，创设有趣的游戏活动情境。心理学家弗洛伊德说：游戏是由愉快促动的，它是满足的源泉。游戏是孩子们的本能与天性，寓教于乐能够使孩子们在轻松愉快的气氛中充分发挥主观能动性，获得知识、技能、情感等方面的发展与提升。 二、巧用电子白板，创设真实的角色扮演

行知金陶幼儿园胡长红 我们班里的孩子悦悦是一个比较文静，懂事的孩子，各方面情况也都不错，但是由于他们是困难户，家里只有妈妈一个主要劳动力，爸爸又有重病在身，就连接孩子也是很困难直到他的爸爸不幸离他们而去，只剩下母女两相依为命，对于这样一个家庭。作为一个老师我们看在眼里，痛在心里。做什么事总会优先考虑到他的家庭，也尽可能为他们能提供自己微不足道的帮助。 孩子几月的情况表现以及老师都给与相应的处理方法及帮助。 9月情况：孩子在园表现一般，由于家中爸爸得重病，需要特殊照顾，从而也帮助孩子改正爱哭的坏习惯。 家里

环境安排是具有（境教）意义的。儿童经验的获得主要依靠动作、自主学习、直接作用与环境。良好的学习环境，不仅有助于激励视障儿童的学习热情，提升教学者的教学效能，甚至能减少视障儿童的不良行为。 （一） 健康、安全与卫生的环境 视障儿童因身心障碍，加之年龄较小体弱、对疾病的抵抗力较差，健康、安全、卫生的学习环境对他们的成长格外重要。创设符合视障儿童特点的环境，要尽可能做到色彩鲜艳、图画清晰、背景简单，可触摸、有动感、有声音，这有利于刺激与统合视障儿童的各感觉器官。教室环境的清洁，物品摆放的适宜，教学具、玩具、课桌

我认为要了解教学反思对教师成长的促进作用，就首先要了解什么是教学反思？其次是了解在教学反思中促进了我们的哪些发展？最后再进一步明确教学反思是促进自身专业成长的有效途径，即教学反思对教师成长的作用。下面我将围绕这三个框架进行阐述。 1、明确教学反思的涵义 先来说反思，我认为有思考才有写作，有写作必定是在思考。作为教师需要思考的问题很多，范围很广，比如我们可以反思自己的教学行为，反思自己的言行举止，可以反思自己的为人处世的方式，即我们可以反思生活，可以反思教育。而我们做得更多的就是对教学活动的反思，因为一线教

通过与家长接触时间的增长，通过不断的与家长交流，通过不断的读书、思考。我有了不少感悟，归纳起来有以下几点： (1)、要有专业的形象。我们是一名幼儿教师，俗话说：干什么像什么，干一行爱一行。我们虽不比有的家长学历高，虽不比有的家长职位好，但是，我们是通过专业培训的，我们要有信心，相信自己，用自己的专业知识，通过自己不断的努力，与家长沟通，使家长相信自己，共同把苗苗们培养成参天大树。 (2)、要有亲切的笑容。家长有时会因孩子在园的一点表现而喋喋不休，追问不停。自己可能会感到不耐烦，但是我们要时刻保持亲切的笑容

自閉症概述 自閉症是一種先天腦部功能受損傷而引起的發展障碍，通常在幼兒二歲半以前就可以被發現。自閉症研究至今已有五十余年的歷史，但仍沒有明確的定義，不過一般学者均承認：自閉症系中樞神經系統受損所引發的普遍性發展障碍，常伴隨有智力障碍、癲癇、過動、退縮以及情緒等障碍。簡單的說，自閉症患者在日常生活中具有三項障碍：缺乏社会交互作用的能力，語言表達困難，及偏異的行為。 自閉症出現在第一胎男嬰的機会相当高，就其出現率而言，大約是万分之二～万分之五左右，且男性的出現比例是女性的三～四倍。但国內外学者專家目前仍無法對

特殊儿童是能够发展的，特殊儿童的发展必须依赖于特殊教育！ 一、何谓特殊儿童 (一)个别差异特别显著的儿童，或更具体的说，特殊儿童是在某方面或某几 方面的个别差异特别显著，而可能有特殊的学习或适应困难的儿童。 (二)有特殊困难或特殊需要的儿童：个别差异是一种自然现象，特殊儿童有别 于一般儿童者，只是程度的差异，不是本质上的迥然有别。所以特殊儿童与一般儿童，可以说是大同小异。其差异的原因，可能是先天不足，也可能是后天失调，以致于在学习或适应上有特殊的困难或特殊的需要。在教育上 ， 我们必需充分发挥特殊儿童的健

2008年的安全教育月定于6月1日至6月30日，今年安全教育月的宣传主题为预防校园侵害，提高青少年儿童自我保护能力。我们小哈佛 幼儿 园以此为重点，展开了丰富多彩、生动活泼的安全教育活动，您不妨随我一起去看看吧！ 小班组的老师把安全教育月的主题定为宝宝当心，通过每天的一日活动对幼儿进行了初步的安全知识教育和安全自救技能培养。内容很丰富，有《我会坐自行车》、《十字路口》、《开门关门》、《小鸡中毒了》、《认识剪刀》、《离群的小鸡》、《创可贴娃娃》、《小猫吃鱼》、《宝宝知道》等。形式也很生动，有看图片、讲故事、

1.规则意识，规则是幼儿园集体生活中必不可少的.能够让集体生活井然有序，同时也能够让孩子们在集体生活中寻找秩序性，秩序性正是孩子安全感建立的关键。在遇到行为问题孩子时，需要坚持强调规则，对于不良行为坚决制止并引导至其正确的做法，有些孩子无法理解教师的引导，可能是语言发展不足，或者是倾听理解能力比较差，这时需要教师行动上的榜样示范。当然规则意识的建立贵在坚持。 2.鼓励的作用 鼓励对于孩子自我效能感建立有着积极的作用，小班孩子尤其喜欢获得成人的表扬和鼓励，任何一个行为问题的孩子也有积极表现的瞬间，抓住这些美