幼儿园教学案例分析

户外活动“钻山洞”

今天的户外游戏活动为钻山洞，主要目的是为了锻炼幼儿的上肢力量，同时也是为了锻炼幼儿钻爬能力。在游戏活动开始之前，老师先带领幼儿进行了适当的热身活动，让幼儿能够活动活动自己的筋骨，避免在游戏过程中对自身造成伤害。热身活动结束后，有老师整理队伍，告知幼儿今天进行的游戏是钻山洞，并详细的向幼儿讲解游戏规则，让幼儿明白自己要怎么做。游戏活动开始后，老师则在一旁看着，时刻注意幼儿的安全问题，并及时向需要帮助的

讲《放风筝》的故事

春暖花开，阳光普照，偶有微风吹来，也无秋风那般凛冽。周末闲来无事与三五好友出门踏青，感受春天的明媚。公园内有不少的小朋友，开心的跑着跳着，拿着自己喜欢的风筝，在天空中一较高下。此情此景，我也不免想起自己小时候，也似这般无忧无虑的奔跑过。 今天的阳光也十分明媚，于是想跟孩子们一起创造一些关于春天的美好回忆。于是便给孩子们讲了《放风筝》的故事。让孩子们能够通过有趣的故事来了解下，春天放风筝的趣事。故事主要

游戏对幼儿发展的重要性

游戏是幼儿学习的重要方法一致，游戏符合幼儿的身心发展特点，是幼儿在愉悦的环境中对周围环境进行模仿学习的手段。 关于游戏，邱学青认为游戏在不同的视野中会有不同的解释，但总的来说游戏是儿童在某一固定时空内，遵循一定规则，伴有预约情绪，自发、资源进行的有序活动，是儿童身心发展所需要的一种活动。? 关于生活活动，学者柳阳辉认为幼儿园生活活动是以幼儿为主体所组织的、与生活活动息息相关的所有活动。结合以上观点，本文

教育随笔 >把爱带回家

盼望已久的幼儿园开园终于快要到来了，这几天为了迎接复园核验我们每天加班加点的准备着各项工作，忙的焦头烂额，一天下来身心乏馈。家里的儿子也顾不得扔给了老人带。 傍晚当我拖着疲惫的身躯回到家，只见茗淇浑身上下全都湿漉漉的，双手沾满了肥皂沫，见我开门他满脸高兴地跑过来说：妈妈你回来啦。引入眼帘的这一幕让我顿时火冒三丈，我没有关注到儿子满脸兴奋地期望而是直接大声的呵斥他：你身上怎么了，看看都弄得是什么？没等他

用心的对待每一个孩子，不偏不宠

李沛霖小朋友是新转学来的孩子，刚升入大班时，我记得有一天下午，孩子们都在座位上画画，但是沛霖却离开座位来到窗前四下张望，嘴里还不停地嘟囔着。我把他请回座位，可是刚转身他又回到窗前，嘴里还在嘟囔着。这一举动引起了我的注意，我上前仔细听了听，原来他在说：妈妈怎么还不来接我？我摸了摸他的头，安慰道：妈妈下班就来接你了，先回座位吧，小朋友都在画画呢，你也一起去画吧。这时，他像个3、4岁孩子一样红着眼圈，接着问，

“学会分享”的意义

注意： 区域活动每天都在进行着，今天像往常一样，孩子们进入了各自喜欢的区角。美术角的小朋友开始嚷起来：老师，他又不给我笔，我怎么画呀１这时，只见你拿着几支笔伸出又缩回，有些犹豫，看到这种情况，我拿了一只便给了小朋友，但是小朋友却说：我跟他是好朋友，他应该分享给我的。你听见之后，斜眼忘向他，再三考虑，说：我这副画需要这些颜色的笔一起画，才能画出效果，你每次只会抢我的。于是我对你说：那你愿意分享给其他小朋

温馨进餐点——实施的教育价值

幼儿生活环节具有重要教育意义，所养成的习惯能产生重要的影响，是孩子一生发展起着重要的作用。因此幼儿一日生活中的每一个环节都蕴含学习发展的机会，具有极大的教育价值。温馨进餐在生活中幼儿要独立吃饭，细嚼慢咽，熟练的使用勺子、筷子吃饭。如：欣欣小朋友自己不主动吃，东看西瞧，老师就比赛式催促欣欣进餐。但这个孩子还是不喜欢吃饭。原来她偏食，不喜欢吃的。食堂里没有别的菜，不吃老师又怕她饿着。于是老师只好哄着一勺

寓教于乐，寄学于情——观吴振龙《小兵日记》课程有感

当姜老师把小兵日记吴振龙这个链接分享到群里，邀我们观看学习，并注明这是目前上海最火的体育老师时，我特别好奇，最火的体育老师的课堂氛围是什么样的？于是我认真地观看了视频，其后又百度了这位最火老师，访了他的微博，一路欣赏，一路收获。 谈吴老师，够专业： 吴老师是上海市嘉定区江桥幼儿园教师，本科毕业于上海体育学院，并赴 国立体育大学进修幼儿体育专业，国培计划（2015）特聘讲师，名师之所以说是名师，一定是他有着过人

对幼儿少一些指令和规则，多一些对话和理解

一、案例：在幼儿园的一日活动中，为了研究教师口令，我选择在玩区角游戏的时候，以一首蓝精灵作为游戏开始的讯号，一首小燕子作为游戏结束的讯号，孩子们听见小燕子之后就开始自动收拾玩具，结束游戏了。 二、幼儿分析 通过案例观察我发现，在日常的一日活动中，小朋友们由于年纪较小，自律性基本为零，也没有规则性的意识。因此，为了控制活动有序顺利的进行，防止在活动中出现一些意外的状况或是混乱的场面我可能会采取一些对小朋友

周末活动学习故事：水果拼盘

本月我们进行了蔬果舞会的主题活动，而最近两周的活动内容《皇后的水果》、《吃水果》等都和水果有关。水果是幼儿生活中常见的事物，它既有丰富的营养，又贴近幼儿的生活，孩子们都非常熟悉。水果不同的形状和丰富的色彩能在激发幼儿美的灵感的基础上，萌发他们更广阔的想象空间，因此，本周五我们便进行了《水果拼盘》这一周末活动，让幼儿在认识各种水果的基础上通过自己亲手制作水果拼盘，体验操作的乐趣。同时从与同伴说说、吃吃、做做的过程中培养孩子们的分享意识。 一开始我让孩子们介绍一下自己带的水果，并找出各种不一样的水果，引导孩子

幼儿园观察记录：幼儿园种植活动如何记录？

天慢慢转冷，雨时不时地滋润着幼儿园的一草一木，今天的雨特别密，思绪也随之而来。近来一直在思考着有关种植活动的十二五课题申报工作，种植活动在幼儿园屡见不鲜，记录也随之成为了种植活动的常规工作。通常老师会为幼儿精心准备一本小册子，引导幼儿定时地去观察某一植物的生长变化情况，如几月几日发芽、几月几日开花、几月几日结果等，幼儿看到什么记录什么，记录完毕，小册子就被弃之一边。不由的思考：记录的价值是什么？什么才是有价值的记录？ 不经意间看到了一则案例后，我觉得我找到了答案：记录是让幼儿一目了然地看到植物生长变化的过

雨后户外活动观察记录：蚯蚓日记

初春，春雨时不时会下起来，雨后孩子们很喜欢在户外活动。这天早上的晨锻，孩子们奔跑着来到三楼平台，各自开始锻炼。原本几个积极活跃的男孩子，都围在护栏旁边的种植栏，一会弯腰一会低头。怀着好奇的心，我也凑过去看个究竟。只见一尘正用一根小树枝穿在泥土里的一个小洞中，我问他在干吗，他不回头地回我：我们在穿洞，洞里有东西。说完继续，我也没有太在意。过了一会，一尘和小顾两个人低着头在不停地挖呀挖，我又凑过去想看看他们到底在干什么，但是什么也没发现。刚准备离开，只听到小顾喊着：哎呀，你把它弄断了。一尘就拉着我问：老师，你

不要让“反面教育”影响孩子的是非观

孩子们正在认真的跟老师学习着本领，轩轩和翔翔并不在跟老师学本领，而是在自顾自的讲话。老师发现了，希望他们不要讲话，认真听讲。这时，旁边的唯一说：用胶带把嘴巴封起来！我愕然了，孩子怎么会说出这种话，平时我们并没有这样残酷的惩罚孩子呀？我在电脑里看到的，不听话用胶带封起来，还把耳朵拉起来，扔进垃圾桶里。孩子振振有词的说着。这时我联想到了最近温岭幼儿园的事件，唯一的家长有可能让孩子看了图片，或许还间接的吓唬了孩子，不听老师话，老师也会这样的。 这不是让老师在孩子们心目中的形象越来越坏了，简直就是恶魔了吗？不行！

折纸教学反思：找到大嘴巴

最近教孩子们折了鱼。由于先前折的动物都是在三角形的基础上折的，孩子们掌握的还是不错。这次的折鱼涉及到双三角形的折法，这对于新接触的孩子们来说还是有些难度的。自己曾经带过的一届，在学折双三角形的时候，费了很长的时间，在家园的合作下才让孩子们掌握的。但这个双三角形的折法也很重要，很多东西都是在这个基础上变来的，掌握了它的折法，双正方形的折法也就很容易掌握了。 于是在示范时，我就尽量用孩子们容易掌握的语言让孩子掌握技巧。正方形变成三角形孩子们都会了，接下来我是这样讲解的，三角形的尖角朝上拿着：把下面长长的角和上

折纸活动教学反思：折兔子事件

自从托班时我们开展了折纸活动以后，孩子们也慢慢的喜欢上了折纸。每次午餐后孩子们总会到美工区拿一张纸坐到小椅子上折起纸来。今天午餐后我看到孩子们在折刚刚教过的兔子头，于是我也坐了下来，折起来我最爱折的立体兔子，并把我折的兔子一个个送给了旁边的小朋友。孩子们当成宝一样的藏到了自己的抽屉里。轩轩和雯雯也过来问我讨兔子，我点头答应。这时搭班老师说午睡时间到了，要带孩子们排队下去午睡了。我也站起身来，把手上刚刚折好的兔子给了站在我前面的雯雯，准备配合王老师，一起整队下去。这时感觉到有双小手在拍我，我低头一看，只见轩