更新时间:2014-07-20 21:35:08
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自从教师踏上教科研之路,教师们就开始体验一种幸福的教育生活滋味。有了研究,教师的教变得更有意义;有了研究,教师的教就更有收获。当问题产生的时候,教师就需要共同研究着去解决,原来这样的过程就是教育研究的过程,做课题并不难。在教研组的活动安排下,我选择了小班语言《逗蚂蚁》作为本次行为跟进式教学内容,进行了两次的摩课教学探讨,努力尝试不断更新,不断探索。 在日常生活中我发现,幼儿以自我为中心,缺少分享的意识和经验。因此,我选择幼儿熟悉的蚂蚁为切入点,挖掘隐含在蚂蚁身上的团结合作,乐于分享的精神,也便成了我们此次活动的主旨,为使教学变得更加的生活化,我对儿歌稍微作了修改,把黄米饭改成了白米饭,这样更符合孩子的实际生活。《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显,短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力,源于生活的题材
这个学期开始,我们教研活动,每月都有集体备课,大家坐在一起磨制一份导学稿,同时也就一起备好了这节课。 每次集体备课时,我都会拿上一些参考书与笔记本,用心的去和其他老师讨论要上的那节课,在讨论中大家在自我反思的基础上诉说困惑、提出问题、展示案例、阐释设想,在各抒己见、共同分析讨论的基础上产生灵感、达成共识、升华认识、拓展思路。所以我们三个年纪在一起备课的时候,教研活动室中充满了热情洋溢的话语,滔滔不绝的讨论声。 这样子备出来的课的可以提高教学水平,它集中大家的智慧,共同研究教学中的一般问题,保证教学工作有目
教龄五年的我一直从事着美术教学,最近越发的不会教了,不知道怎样将美术活动与幼儿创造力有机结合。出示一幅范画、教师精彩讲解示范,随后得到的必然是千遍一律的样子;仅提供活动主题,不提供统一示范,幼儿的创作无从下手。 不知道是我们的示范规定限制了孩子的思维,还是我们的固定教学模式让孩子们习惯了这样的复制粘贴?艺术的创作是来源于生活的,其实仔细想来应该让孩子们多多接触大自然、接触生活,在绘画和创造的过程中才能有依可循。但是基本美术技能的学习是有必要的,只有在掌握基本技能的基础上才能有效的发挥。有了这样的理性思考后
在班级早期阅读特色工作交流中,每一位班主任代表班级发言后,大家都不约而同地响起了掌声。我的掌声更是热烈又持久 我被老师们互相支持、互相喝彩的氛围感染着,感动着。尽管老师们几乎都是刚开始尝试课题研究,但我真诚地感谢她们的积极参与,肯定她们的辛勤付出。 借此机会,针对大家的发言,我结合课题理论学习活动,提出课题研究的一些想法与建议,和老师们交流分享,以期我们在课题研究路上走得更塌实、更稳
纸趣艺术在我园生根发芽,幼儿的兴趣逐渐浓厚。回顾半年来的纸趣艺术课程,一次次的失败,一个个的困惑,又一次次的感动,可以说我是一点点艰难的走过来的。最初的我经历了从观念的改变到纸趣课程实验的探索,从对教材的挖掘到课堂的实践,从一次上课,又从一次次磨课到最终在教学中取得了点点的成功。但对于我来说,幼儿的收获才是我最大的快乐! 当我第一次看到纸工教材时,真的是眼前一亮,被精美的作品的创意设计吸引了,被里面的更多的图示打动了,一切都是新鲜的、刺激的、更具挑战的,但同时从教材中我更多地意识到自己知识的贫乏,当时脑海
开学初,孩子们对于集体教育活动异常的兴奋,提问的时候总是不时地冒出几句其他的言语。也许放假的一段时间让他们忘记了常规,于是每每跑题的时候,我总是想方设法地把他们的思考引回来。而今天,在组织集体教育《我的家人》的时候,面对又一跑题的内容:就是关于亲属名称和关系的时候,我没有急于把他们的疑问转移,而是耐心的帮助幼儿加以理解。 在活动的展开部分,我请幼儿讲一讲自己家里都有谁,多数的孩子都说到了父母、爷爷奶奶等,通通的一句:我家有舅舅。开辟了孩子们的思路:我家有姑姑,我小姨过年给我买新衣服了、我大舅带我放鞭炮呢于
从近年来幼儿园的招生工作来看,如今的社会是一个竞争的社会,幼儿园选家长、幼儿的局面已逐渐被家长、幼儿挑选幼儿园所代替,这成了幼儿园管理的压力,也成了幼儿园发展的动力。而一个幼儿园的声誉更多靠的是家长的口碑,家长凭什么去选择呢,很重要的一个方面是幼儿的发展和教师的素养、能力是最好的证明,也就是软件的实力。所以,幼儿教师队伍的建设是办好幼儿园,全面提高幼教质量的永恒主题,换句话说,幼儿教师队伍是幼儿园发展之基、竞争之本、提高之源。新世纪的幼儿教师不仅要身正为范、学高为师,而且还要学教共进、研创同行。在我们幼儿
第一次,全体教师聚在一起,就二个不同领域的活动,以办公室为单位,就选定的一个固定的活动,进行研讨和观点的碰撞。首先,我们每个教师静静地钻研选定的教材,进行自我分析教材,然后,进行小组的讨论,提出各自的看法,再综合大家的观点,预定教案,并进行教具的制作。最后,每组,选派一名教师,进行集体的说课。就这样,两个同样的活动,三种不同的设计思路就凸显出来了。 俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮。实行集体备课教研活动真正发挥了集思广益,群策群力,相互切磋和共同进步的作用。这对于我们一线的老师,如何组织好幼儿的活动。怎样进行前
这是一节数学课,《幼儿园里的一和许多》。 一开始,我以提问的方式导入活动。我问:宝宝们,我们每天来学本领的地方时什么地方呢?针对这个问题,师傅在听课以后问我:为什么会在这里设计这个问题。我的想法只是为了要带出接下来图片中出现的幼儿园这个大环境,而并没有考虑到这个问题对于幼儿来说是否有意义。所以师傅说,问问题要多从幼儿的角度想想。 接下来,我出示挂图,让幼儿从图片上来感知一个老师和许多小朋友。然后我没有设想到的地方是,当我问到图片上有多少小朋友的时候,宝宝们不约而同的伸出手指数了起来一、二、三数多少的都有,