在游戏中探索——“踏春节”系列活动小结

更新时间：2017-05-19 17:26:24

《在游戏中探索——“踏春节”系列活动小结》可能是您在寻找幼儿园四季教学设计过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

春天是一本彩色的书，是一本会笑的书，是一本会唱的书，在春天里有画不完的色彩，有唱不完的歌曲，在这个春天里，结合我园“绿色自然体验式”园本课程，在这个四月里开展了丰富多彩的系列活动，真正体现了“绿色教育”的目标：在自然中激趣，在体验中创艺，在游戏中探索，在生活中明美。让孩子运用多种感官去感受春天的人物、景物和事物的变化，享受春天的美好时光。在各班老师的支持和指导下，每个小活动都开展得很顺利，孩子们在每个领域都得到了不同的提升，促进了幼儿的全面发展。回顾系列活动，孩子们有说不完的故事，老师有不同的感想，将从以下方面来小结本次活动。

1.从策划思路阐述：首先本着以研究园本课程的理念，结合绿色教育，自然体验式课程的教育目标，从促进幼儿全面发展的角度预设系列活动。我从四个篇章诠释了“拥抱自然，徜徉绿色”这个主题思想。“春之思”——清明扫墓篇，从知识到情感目标出发，让幼儿了解清明节的来历，知道清明节是我国传统的节日；通过扫墓活动，对幼儿进行爱国主义教育，培养幼儿对革命先烈的尊敬与缅怀之情。“春之乐”——拥抱自然篇，从体验实践探索维度出发，通过种植，饲养等活动，激发幼儿对大自然动植物的喜爱之情，建立对生命的责任感；运用多种感官探索、体验户外野趣活动的快乐。“春之享”——交流展示篇，幼儿在传承艺创活动中感受春天的传统习俗文化，发展动手能力、创造能力及懂得分享的情感；教师在活动中交流分享自己的思想，碰撞思维的火花。

2．从活动过程细说：首先各班老师能够按照预设的活动开展，在活动过程中关注幼儿的实践性、体验性和游戏性，观察幼儿的言行，用照片记录幼儿的活动情况。在“拥抱自然篇”中，从呵护生命和踏春两个活动开展，孩子们从饲养蚕宝宝和搭建“爱心鸟屋”等活动着手，感受生命的可贵及萌发责任感。在这个活动中，不仅发展了幼儿的动手能力，还提高了幼儿的环保意识。在踏春活动中，每个班结合班级的特色课程和园本课程，策划了不同地点，不同内容的春游活动，如：大班的泥土探密，中班的搭建帐篷游戏，小班的找蝌蚪活动，让幼儿用多种感官去感受春天的大自然，拥抱自然的美景。在“传承艺创”活动中，每个班结合班级特色课程设计了有创意的活动，小一班彩色圆子制作、小二班颜料喷画，中一班的名画欣赏，中二班的树枝画框，大一班的风筝制作，大二班的自然物版画，从这些活动中看到了老师的用心与创新，在活动中也看到了幼儿各方面的发展水平，从而实现了“在体验中创艺，在游戏中探索”的精神与目标。

3.从活动效果分享：在最后的展示活动中，看到了老师的教育理念，看到了幼儿的活动情况，各领域的发展，除了每个班将系列活动展示在展板上之外，还交流了各自的想法，都有了一定的提高。

春天是清新的，春天是和煦的，大地万物接受了春天的给予、阳光的洗礼，在这生机勃勃的季节里，孩子们通过各种感官体验到了春天的自然景色和文化习俗，我们分享收获，感受了春天的乐趣。不忘初心，传承民间习俗，在返真的同时进行了艺术创作，以综合实践活动形式开展系列活动。在活动中，老师有思有想，有收获，为自己的成长又累积了丰富的经验。