用爱诠释教育，我时刻记在心底

案例：小远和晔晔在益智区玩新的游戏种小花，小远选了绿色系的花片，晔晔选了黄色系的花片，小远先投骰子，他投到了2、+和6，他想了一下说：是8，我可以种8个花片。然后小远按照深绿色花片、浅绿色花片的规律种了8朵花，然后轮到晔晔投骰子了，他投到了3、+和3，于是他按照的黄花片、红花片、红花片的规律种了6朵花，接下来游戏数次交替进行，小远又投到了5、-和6，他将骰子重新摆放了一下，变成了6-5，他算了下说：这次只能种一朵花。接着他看了一下刚才中的花朵是绿色的，于是他就拿了一片浅绿色的花片种了上去。 分析：小远和晔

观察实录（一）：最近阶段总是下雨，户外活动的时候，我安排了幼儿在活动室里练习早操。为了让幼儿的动作到位，整齐，于是，我一边喊口令，一边提醒幼儿认真练习。操节中有走动的动作幼儿总是不能整齐起来，有的幼儿口令一快就跟不上节奏，于是，我鼓励幼儿自己练习几遍，以熟练动作，以便动作协调。大部分幼儿接到练习口令时，立刻开始了自由练习，一边喊口令，一边有模有样地练习着，就在这时，不协调的一幕出现了：浩浩先是一个人蹲下来玩鞋子，后来索性盘腿坐到地上，见没人给他一起玩，索性又躺到地上。 观察实录（二）： 活动过后，我示意幼

观察背景：角色游戏一直是孩子们最为喜欢的，每一次自选活动区的时候，角色区中会产生矛盾。有的时候他们会一拥而上，都想当娃娃家中的妈妈，有的时候他们会为了自己当什么而进行攻击。因此，角色区的问题引起我的关注，决定看看究竟为何娃娃家总会出现抢角色的情况。 实录一： 今天，游戏已经开始了好一会儿了，我四周巡视一番，路过娃娃家时，发现娃娃家的几个孩子还在那里协商角色。刘公宸看见我，立刻跑过来。拉着我说：顾老师，包雨叶和张一一都想当妈妈，怎么办？这时包雨叶也赶紧跑过来说：我刚才对张一一说了，要互相谦让，她也不

实录一：最近在做午操前，准备的时候，廉方源总是皱着眉头来跟我说：老师，我口渴。老师，什么时候能回家啊？。一开始，我觉得很奇怪，怎么突然会跟我说这个，但马上就要开始做午操了

结合自己以往的一则建构游戏观察记录，对观察到的幼儿游戏类型、建构经验（技能、兴趣、常规）、建构特点进行分析，并提出有针对性的指导策略。 大班建构游戏情景片断： 第一天： 昕昕一个人来到了建构区，拿起建构区的纸筒开始进行建构。不一会儿婷婷和小宝也来到了建构区。婷婷文问昕昕你在打什么呀？昕昕回答说：我在搭高楼呢？就是我们住的小区恒通花园。小宝听见了马上说：我也住在恒通花园。婷婷说：可是我想搭小学，小学还有大

今天小绅和童童跑到我的面前说：老师，我们想用电脑可以吗？我奇怪的问：用电脑做什么呢？童童：我想放音乐。我便欣然答应了。我为他们打开了音乐播放器，教了他们如何使用播放器之后我就在旁边看着。童童就放着播放器里的音乐，过了一会儿，她转向我说：老师我想放（歌名）！我便帮他们搜索出来，我看到这首歌可以播放视频，我就体现她说：那个像电影胶卷一样的标志，点击一下就可以播放视频、MV的哟！童童听了高兴的点了进去，一会儿

太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园 顾丽亚，发生了什么：儿童近期相关信息：睿熙活泼开朗，做事热情冲动但是缺乏一些细心。对数学活动比较感兴趣，做事情的速度比较快，但容易粗心。点数时能手口一致地点数10以上的物品，并说出总数，还可以用点子把物体的数量记录下来。但物品的数量多或者分散时容易出现漏数的现象。 第一次： 睿熙选择了U型线和直斜线进行比较，她用花片沿着U形线一片接着一片摆下去。摆好后她从头开始一边指花片一边点数

【观察区域】图书区 【观察幼儿】张笑语、张铭轩、赵博宁、王思博 【观察目的】幼儿如何选择书目以及看书的习惯。 【观察实录】 现在又到区域活动的时间了，幼儿开始自由选择区角了。本次图书区的人员有张笑语、张铭轩、赵博宁、王思博小朋友。张笑语小朋友是乐乐班最爱看书的小朋友，因此笑语小朋友快速的选择了自己喜欢的书坐下来开始看了。而王思博小朋友取了一本绘本画面性比较多、简单的一本书随意的找了个地方坐下了，其他小朋友

角色游戏开始了，大家分分到银行里去排队取钱，冰冰也跑到银行开始排队，终于轮到她了，她说：我要取5块钱。于是顾沈拿了一张2元和一张3元给了冰冰，冰冰说：不是，我要5块钱。顾沈说：这就是5块钱。冰冰着急的摇着头说：不是，不是，我要5块钱。顾沈依然拿着钱告诉她：这就是5元。就在这时，冰冰一下子哇的哭了出来，我听到哭声连忙过去，我问冰冰：你怎么了。她不说话一个劲儿的哭，顾沈连忙告诉我说：她要取5块钱，可是5块钱已经都被