将幼儿的生活经验运用到游戏过程中

更新时间：2020-08-09 16:08:46

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游戏活动开始了，路上小船的售票员是最忙的，因为大家都想去坐船，坐船要有船票才行，这不，大家虽然着急但还是按秩序排队买票。大家买了船票坐船后船票会收回，再想坐船还要重新买票，于是售票员忙着取票卖票。售票员这个“职位”也是大家最向往的，一开始轩轩就抢到这个职位，他乐此不疲地开始工作了。轩轩使劲卖啊，一张又一张，坐船的人可真多。这时候旁边的小帅羡慕极了，他一直盯着轩轩手里的船票，也不买票，就是看着一张张的船票被卖出。终于，轩轩累了，这时候小帅飞快的上前去接替了轩轩的工作，看上去开心极了。可是问题出现了，伙伴们已经坐了好几次船了，有的还在船上没有下船，有的不想再坐了，只卖了一会儿便空闲下来。小帅孤单的站在一边拿着一叠船票却一张也没有卖出去。不过小帅还是很机灵的，他不再呆呆的站在原地，他主动外出去推销船票，并成功的卖给了烨烨和彤彤。小帅看上去开心极了，原来售票员还能当推销员。

    烨烨本来没有想做船，可是既然买了小帅的船票也要去坐，于是他来到了坐船的地方准备上船。这时烨烨一看船上，哎呀，人太多了。于是他连忙双手扶住船舵，阻止“船长”继续开船并振振有词道：“船上超载了，船上超载了!”船长茜茜连忙打直胳膊把船停下，小雪也赶忙配合的起身下船。于是路上小船又多了一个“安全巡查员”。

    “安全巡查员”工作还是很认真的，有时候坐在船头指挥，严密监控前方是否有别的船；有时候会清点一下船上的人数，如果人数多了就安排在下一趟，坚决不能超载；有时候检查一下船身、船头是否存在安全隐患危险。工作好多好复杂啊，但还是成了孩子们最抢手的另一“职位”。

    反思：

    1.鼓励幼儿自主探索游戏活动，根据幼儿兴趣生成新的游戏情节。幼儿的想法和创意都是奇思妙想的，当幼儿的行为和老师的预设不一样的时候，我们需要一双能够“发现”的慧眼，分析行为背后的智慧，以支持者的身份，结合幼儿的兴趣，将偶发行为着色完善，成为促进幼儿发展的“助推剂”，尝试着在游戏中追随幼儿的步伐，了解幼儿的所思所想，从幼儿的角度来调整游戏给予支持。幼儿主动积极地进行探索，不断体验自由与规则、成功与失败，不断从他人身上印证自我的存在。

    2.为幼儿提供机会尝试主动思考、探索、尝试，做一个十足的“懒教师、笨教师。”在现实活动中，我们对幼儿游戏常常存在高控制，控制过多的后果往往会扼杀了幼儿的冒险性和创造性，限制了幼儿的自由，更谈不上感受自主活动带来的乐趣。给幼儿充足的游戏自主权，保证幼儿自主的游戏活动时间，鼓励幼儿自己提前设计游戏、分享游戏、表达游戏，采取适当的方法说服同伴进行自己的游戏。我们努力创设一个以幼儿为主体的和谐宽松的游戏环境，幼儿才会喜欢并主动投入游戏，无拘无束地开展游戏。

    3.自主游戏前，丰富幼儿的相关生活经验，积极将幼儿的生活经验运用到游戏过程中，丰富和发展游戏的内容和范围，为生活经验为游戏服务，并促进幼儿的自主能力、自我管理能力以及自我创新能力。我们的船上配一位“驾驶员”与“售票员”还有“安全巡查员”，当这些岗位都满员后，如果有人还想玩这个游戏，那么就只能当“乘客”，并且“驾驶员”要服从“安全巡查员”的监督和管理。这样，幼儿把在生活中看到、听到、学到的交通知识全运用到了游戏中，不仅巩固了交通新知识，游戏秩序也得到进一步提高，幼儿对自己制定的新规则也更乐意去遵守。