携手科研共同成长——2019年度第二学期科研计划

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一、指导思想，以科研为先导，以教师发展为本，我园将《纲要》精神作为行动指南，认真贯彻区幼教工作和幼儿园工作的目标，以课题研究为载体，促教师成长为目标，立足本园实际，挖掘自身优势，加快幼儿园特色建设的步伐，不断提高教研质量，推动幼儿园的可持续发展，形成品牌效应。
二、科研基本情况分析
科研工作是教学工作的核心，是推动幼儿园发展的另一只手。为此，我们幼儿园立足实际，在园领导的引领下，在全体教师的参与下，不断学习、探索、研究、实践、前进，科研水平取得了初步成效。
多听、多看、多学、多写是教师的四大要求。听促思、看促写，踏踏实实的一线工作为我们积累了丰富的经验，并留下了宝贵的足迹。而博文的诞生又为“写”提供了广阔的天地，老师们的撰写能力不断提高，有多篇文章获奖或在杂志发表。虽然我们在“写”功上取得了些许成绩，但在人次和质量上还需进一步提高，迫切需要“以点带面”，促进全体教师共同进步。我们虽有宝贵的经验有写的欲望，但我们的文章较散、浅、疏，离高质量确实存在一定距离，这是下阶段努力的方向。
体育一直是我园的特色，将“阳光体育”定为我园的园本课程，并申报了课题，为此我们全体教师做了很多准备和努力。园内有宽敞的活动空间，配置了不同功能的活动器械；《滑板的探索》一文获省级论文一等奖，并出版了相关的书籍；根据幼儿的身体发展特点，探索、编制了适合不同阶段幼儿的体操动作和注意事项，并在各班进行学习、推广……这学期，在原有体育器械和场地的基础上，挖掘生活中的废弃材料自制了人手10种以上的户外体育器械、多功能能投掷区，并在修建了一条集爬、走、跳于一体的体育休闲长廊，最大限度地挖掘了孩子锻炼的舞台，孩子们在玩一玩中促进身体素质的提高。然而，在探索、努力之后，我们发现了很多问题：体操推而不广，每个老师对各年龄阶段孩子的生长发育不熟悉，只是照本宣科；自治体育器械有而不精、分而不明，如同一种器械不同年龄阶段都有，甚至玩法相同；其他的一些课题研究都受到了各种影响而未开花结果，我们的科研发展到了迫切的瓶颈阶段。
三、重要工作与措施
（一）、加强撰写水平，全面提升教师科研能力
教师的专业素养、科研水平是关系着整个幼儿园科研发展的一个重要因素。要建设一支高素质、具备较高科研能力的教师队伍，必须加强教师的全方位培训，进行思维碰撞、经验交流。为此，我们将通过各种途径切实提高教师的科研水平与业务水平，加快教师队伍的专业化成长。1、多阅读，多聆听，教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合适的教育行为来帮助幼儿的发展。本学期我们鼓励每位老师能阅读一些专业书籍，推荐教师精读各类优秀文章，结合每月一次的科研例会以讲座、经验交流、主题研讨等多种形式的活动激发教师阅读热情、提高阅读质量、提升理论水平。
2、多反思，多实践
幼儿园的研究主要是解决本园教育实践中的问题，特别是教与学、教与保有关的一系列问题，只有通过不断的研究，教师才能更好地理解幼儿，促进幼儿的发展。行动研究，是我们一线工作经常使用的教学方法、研究策略，即通过“行动——观察——反思——行动”的反复循环过程，我们要对自己的教育实践进行有规律的反思，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。我们幼儿园的老师们都有将强的反思能力，能及时捕捉孩子的细微变化，能对日常教学中的现象进行反省、思考、总结，可以从你们的博客上可见一斑，博客数越来越多，也越发精彩。希望在本学期老师们认真阅读你们自己的博客，将精彩的博文按一条主线串联起来，修改整理成文，我们将尽可能地将它推出去发表。
（二）、立足课题实践，提高科研能力
1、人人关心课题，人人参与课题
课题的研究可以促进一个人的思维能力和撰写能力，一个幼儿园离不开课题的支撑。课题的研究和形成单靠一个人或几个人的力量是远远不够的，需要大家的齐心协力、互商户量。本学期保证园级课题顺利进行下，以民间游戏、自制体育器械、器材、体操、亲子体育游戏为切入点形成子课题，大中小年龄段教师各一名参与，教师们根据自身特点、意愿自主选择参加课题研究。没有参加以上课题的老师自组课题，2月底前将课题报上来，3月初上交课题申报表和课题实施方案。我们将定期召开科研例会或科研专题讲座，对课题实施中的质疑问题进行交流，及时对自己的课题进行调整和修改。每位课题组长做好每月的课题实施记录，寻找问题，找到解决的对策。期中进行一次课题汇报，小结阶段成果。
2、走出去，请进来，加强专家引领
虽然我们一线教师有丰富的经验、吃苦耐劳的工作韧劲，但毕竟我们的能力有限，迫切需要他人特别是专家的指导和引领。这学期我们将利用“走出去、请进来”的方式切实提高我园的科研能力，邀请专家来园定点指导，实施具有一定意义的科研课题，形成有特色的园本课程，帮助、指导我们形成一定质量的论文、研究、案例等文章。同时增加参加科研培训的机会，把外出培训的有关科研信息传达给教师，完善课题的实施。当然同事间的思维碰撞，“互助”式的学习十分必要，提高每位教师的科研能力。
3、提高教师分析总结的能力，在课题研究中，我们教师应及时总结科研经验，梳理思路，把零零碎碎的东西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推广价值的科研成果。我们将及时传达有关征文等信息，组织教师积极参与论文评选，争取有数篇科研论文在市、区级杂志上发表或获奖，并有相当的案例、教养笔记等发表。设立专门的科研奖项，奖励那些有较高质量课题研究成果或论文的老师，激励教师投身科研实践。
（三）、规范资料管理，细化科研制度
1、关键字：规范、实效
为有效保证科研正常有序地进行，切切实实的提高每位教师的科研能力，我们要遵守以下几点：
（1）、做到有计划、有总结
（2）、每月一次科研例会，学习最新教育理论或小结、汇报、交流研究情况
（3）、期中进行一次阶段科研展示
（4）、规范资料整理
2、关键字：展示
我们将利用宣传窗、家长开放日、家长夜校等途径，向家长、同行、社会宣传我园的教科研成果，如在家长开放日进行自制体育器械一物多玩展示，家长夜校宣传我们的园本特色等。
四、具体工作安排：
二、三月份
1、出台科研计划
2、园级课题、子课题及其他课题启动，成立课题组，完成课题申报和课题实施方案
3、邀请专家共同完善课题方案、学习关于园本课程和幼儿园阳光体育教育相关理论和案例方案定稿，根据园本课程的概念，及教育目标、评价的框架，填写教育目标、评价的具体内容。试点班启动。
4、科研例会：学习如何撰写课题实施方案
四月份：
1、学习园本课程的理念，提炼主题活动系列提炼园本课程的理念，并定稿。
2、科研例会：学习优秀案例、文章，交流分享
3、深入各课题，加强研讨与听课
4、课题组会议：交流课题进程、动态，组织各子课题组成员的组内科研学习。
五月份：
1、期中课题阶段汇报，整理思路，小结研究情况，发现问题、解决问题
2、科研部门创新活动展示 
3、园级课题协同子课题选择试点班，设计试点主题活动方案，实践，研讨，修整。
六、七月份：
1、各课题组汇总阶段成果
2、整理科研工作特色
3、科研工作总结、科研课题总结
4、归纳整理科研本学期科研档案
老师们，让我们一起再接再厉，相信在我们的耕耘下，我园的科研水平更上一层楼。