首页 > 小学教师 > 小学语文教案 > 小学一年级语文教案
学员公开课教案《雪地里的小画家》教学设计

学员公开课教案《雪地里的小画家》教学设计

更新时间:2019-02-23 16:01:58

《学员公开课教案《雪地里的小画家》教学设计》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

燕子埠镇中心小学  周敏,教学目标:1、能感受“小画家”雪地作画的快乐之情,背诵课文。2、理解课文内容,结合插图,知道小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的特点。

3、会写“牙、马”2个生字。

一、激趣导入,引出小画家。

1.游戏激趣,猜一猜:

(1)(涂白半块黑板)猜猜老师画的是什么?根据回答板书“雪地”,认读。

(2)下雪啦,你喜欢在雪地上做什么?(自由发言)

(3)所以当你发现下雪了的时候,你会怎样把这个好消息告诉大家?出示:下雪啦,下雪啦!(指导读)

2.引出课题,指导认读。

(1)快乐的呼喊声引来了一群小画家。

出示句子,指导读:雪地里来了一群小画家。

(2)揭示:雪地里都有哪些小画家呢?这节课,我们再来读读小儿歌《雪地里的小画家》。(师生同写课题,指导认读)

二、自读发现,认识小画家。

1.自读发现:

读读课文,想一想:雪地里来了哪些小画家?圈出小画家的名字。

2.汇报交流: 雪地里的小画家都有谁?

根据回答,相机认读词语:小鸡  小狗  小鸭  小马 (板贴)

3. 指导看板画,连起来说一句完整的话。

4. 这么多小画家就叫做---一群小画家。你知道至少几个才能称得上一群吗?(指名说)

其实有一个成语,就告诉了我们答案。出示成语:三五成群。认读,揭示:一群至少有3个。(再读句子:雪地里来了一群小画家。)

过渡:这群小画家分别画了什么呢?

三、图文阅读,话题交流。

(一)走近小画家,发现脚印特点

1.出示导学单,指导自主学习:

(1)自由读课文,联系图画想一想:小画家们画了什么?

(2)划出藏着答案的句子多读两遍。

2. 交流汇报:

(1)小画家们在画什么呢?

l 指名汇报,相机认读带图词语:竹叶  梅花  枫叶  月牙

l 指导读句子:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。

(3)为什么它们的画各不相同呢?它们用什么来作画?

     图文联系,引导发现脚印(爪或蹄形状)的不同。

相机指导读:不用颜料不用笔,几步就成一幅画。

(相机学习生字:用 几)

(4)角色扮演,体验作画:扮演四个小动物,把它们的脚印准确地贴在黑板上小画家下面。(其余同学是导演,听导演指挥作画。)

(5)师生检查贴画,看板贴画,引背:小鸡画----小狗画----......

(6)还有谁也会到雪地上来作画?

引导自由想象发言,出示图片,引导说一说:

————画————。

(二)走近青蛙,了解冬眠。

1.在雪地上画画这么有趣,青蛙为什么没参加?(指名说,相机交流对冬眠的认识)

指导读句子:青蛙为什么没参加?它在洞里睡着啦。

2.还有谁也在冬眠,没来画画?(交流冬眠的动物)

3.还有谁会来雪地上画画?它会画什么?相机出示图片,引导想象说句子:

_______画_______。

(三)整体回顾,感受画画的快乐。

1. 拍手读儿歌《雪地里的小画家》,感受儿歌欢快的节奏。

2. 儿歌夸夸小画家:拍手欣赏儿歌《雪地里的小画家》(播放儿歌),听会了后,也可以跟着试唱儿歌。

四、拓展延伸

1. 出示作家图片,简介作者,引出另一首儿童诗《比尾巴》。

2. 引导读一读,发现两课相似的句式,做问答游戏。

五、指导写字。

1、教师边范写边提示要点,学生书空。

2、指导描红,临写。

六、小结,布置作业。

1.把《雪地里的小画家》这首小诗背给家人听。

2.搜集有关小动物的小诗读一读,并在班级里交流。
相关阅读
推荐
  • A版小学一年级下册期末试卷及答案

    一、 )可真大呀! xīn kǔ 2.妈妈工作了一天很( )。 shī di 3.星期天,赵老( )我们去踏青。 二、 我会给同音字找朋友。(8分) shēnɡ zu dnɡ 歌( ( ( )口 上( ( ( )物 三、我会加标点。(12分) 1.小红长得真漂亮( ) 2.今天的作业你做完了吗( ) 3.这么多的星星( ) 4.很久很久以前( ) 四、我会选词填空。(12分) 1.我们度过了一个( )的假期。 2.小明考了100分,( )地手舞足蹈。 关心 用心 3.上课时,同学们都( )学习,认真思考。

  • 2011年一年级数学下册第四单元试卷

    1、 看图写数。 ( ( ) )个十和( )个一。 2、按顺序填数。 3、(1)39里面有( )个一; )。 46里面有( )个一和( )个十; )。 (2)69前面的一个数是( )。 (3)比39大1的数是( ), )。 (4)最大的两位数是( ),它们相差( )。 4、在○里填上、、或=。 29○25 75○59 3+50○56 37○53 35○20+16 21+32○52 5、从下面6个数中选择合适的数填在圈里。 38 35 39 58 十位上是3的数 比50大的数 6、数一数。 7、书包的价钱很

  • 第二学期一年级数学第八单元统计检测题及答案

    第八单元 (时间40分。满分100分) 题13 分 得 一、小统计(共58分.其中1题31分, 2题27分) 1、数一数,涂一涂。 (1) (2)( )最多,( )最少。 (3) 多( 和 一共( )个。 (4) 一共有( )个。 2、聪聪的储钱罐有这么多的钱: (1)涂一涂。(5分) (2)算一算,聪聪一共有()角。 (3)聪聪想买40元钱的书,够吗?还剩多少钱? (4)如果你有这些钱,想做什么? 二.数一数(每空3分,共12分。) 图中有( )个△,有( )个□,有( )个 有( )个○。 三、统计(

  • 《两只小狮子》教研课后的教学反思

    一:致歉 首先在说课之前,我先给大家致个歉,选择今天第一节课上课,正好碰上综合组的也要上课评课,我知道大家来听我这节课,真的是排除万难,所以说声谢谢,也非常抱歉,给大家工作造成了被动。 二:致谢 这是我来德馨园的第一次教研课,生怕自己上砸,整整一个多星期来都是非常的紧张,也好有压力。就像一个孕妇一样,只盼着把孩子快点生下来。在大家的帮助下,哈哈,我终于顺产了。 这一次的教研课,从教案设计到试教再到执教还算比较顺利。我真诚的想感谢我的师傅吴卫华老师对我的指导与培养。我知道要上好一堂课不是临时抱佛脚就能做到的

  • 讲评案例:作文从哪里来

    案例:课堂上给学生讲评一篇同学辉写的日记,题目是《看电视的风波》,写的是一家三口爸爸妈妈和我争抢电视遥控器的场景。读之前,先让学生猜一猜写了些什么,许多同学想不出来,认为看电视间再平常不过的事情,几乎天天在看,有什么可写的呢?然后让学生听听同学写的日记,不知不觉,学生们被日记三人不同人物的性格特点,对电视的不同喜好以及由此产生的矛盾深深地吸引住了。我对动画片的痴迷,爸爸对体育比赛的着迷,从我手里抢占遥控器的霸道,妈妈因错过生活片的放映而喋喋不休。虽然性格喜好不同,但文章充满家庭生活的欢快气氛。我问,在你们

  • 一年级语文上册《雨点儿》教学设计

    教学目标:1.认识12个生字。会写方、半、巴3个字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点:识字、写字、朗读课文是本课的重点。教学难点:通过朗读课文,使学生知道雨水和植物生长的关系。 教学时间:2课时 教学准备:实物投影、生字卡片 教学过程: 第一课时 教学目标: 1.认识12个生字。会写方、半、巴3个字。 2.正确地朗读课文,初步了解课文内容。学习第一段,学会用( )从( )句式说话。 教学过程: 一、揭示课题: 1.猜谜语。千条线,万条线,落到水里都不见

  • 第十周周记:一下识字5教学反思

    教材分析:这是一篇采用词串形式识字的课文。围绕夏天,将12个词语按照一定的联系排成4行,分别介绍了夏季特有的气象、瓜果、昆虫和小动物,易于诵读。配有插图,为学生了解夏季特点和识字识词创设了情境,使识字识词和认识事物结合起来,极富生活气息和童趣。本课的教学重点是识字写字。 教学反思: 一、 说话训练设计需合理 本节课我从语文书《识字1》的一幅春景图作为导入环节,接着出示《识字5》的这幅夏景图,让学生明白春天和夏天之间的不同,以此来激发学生细致观察夏季图画的兴趣。 在出示了夏景图之后,我让学生仔细地看这幅图,

  • 小学语文一年级下册课文晚上会下雨教案

    一、教学目标1.回的写字指导。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过课文的学习,知道下雨前我们需要做什么。二、教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2. 通过课文的学习,知道下雨前我们需要做什么。 三、教学难点 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 一、导入 1.读课题 同学们今天我们要继续学习课文《晚上要下雨》 (1)齐读课题《晚上要下雨》 (2)通过读课题你知道了什么时候要下雨呢?晚上要发生什么事情呢? 2.考一考,复习词语 聪明的同学们你们还认识他们吗? (1)请会读的同学读词语,不会的同学跟

  • 让孩子在玩中学会口语交际

    爱玩是孩子的天性,其中游戏是孩子最喜欢的。在一年级下册第六单元的我在六一这一天的口语交际活动中,我有意选择了老鹰捉小鸡这个游戏,并在前几天的大课间时和孩子们玩这个游戏,为这个口语交际活动做准备,当然,我事先把游戏规则和小朋友说清楚了,一个小朋友做老鹰,一个小朋友做老母鸡,五、六个小朋友做小鸡,依次按顺序拉住老母鸡的衣服,老鹰要想办法捉到最后面的那只小鸡,而老母鸡则要保护好小鸡不被老鹰捉到。注意点是:跑的速度不能太快,小鸡的双手一定要拉住前面小朋友的衣服。我把小朋友分成了四组,让他们自己选择喜欢的角色,最好

点击查看更多