小学二年级语文教案

二年级上册《我要的是葫芦》听课记录
林春风二小二5班组织教学：刚才的歌声真好听，再来一首再上课好吗？*好 *小雨小雨穿校服了，可精神了。往后看，看到谁？*老师为什么这么多听课？因为他们听说了我们二5班的小朋友是最棒的。告诉大家*我们是最棒的。上课。一、看图，导入 1.出示葫芦图是什么？*葫芦纠正轻声 *再读 **** *齐读谁来指出葫芦藤在哪里（诶有，后鼻音读得很准！） *读葫芦藤 *读葫芦藤 *读葫芦藤齐读葫芦藤，带读，再齐读 2.葫芦的作用可大了怪不得有一个人
二年级上册语文《识字3》听课记录
王俊娱二小二年级某班学生一、导入： 1.出示中国地图，简要介绍两大岛的位置。 2.ppt依次播放长江、黄河、著名景点、长城、珠穆朗玛峰、运动赛场、火箭发射等图片，教师简单说明。 3.顺势导入《识字3》的学习。二、学习认读 1.教师范读 2.学生自由读词组 1）问：不会读怎么办？（看拼音，查字典，问旁人） 2）提出要求：圈出生字，不会读的要多读，并想想自己是怎样读准确的。 3.检查读词组 1）抽读第一行，再抽读，再抽读 2）抽读第二行，（
送教下乡培训项目小结恰如久旱逢甘霖，盼得年年雨充沛
一、项目策划认真准备，酝酿一场久旱后的甘霖 1.精选送教人员，组建强实力团队。 10月12日，海南省教育研究培训院下发琼教研训〔2013〕145号文关于实施国计划（2013）海南省小学语文、数学特级教师和省级学科带头人、骨干教师送教下乡培训项目的通知。根据通知精神，我仔细分析，对我市小学语文教师尽心认真筛选，决定挑选小学教研室的黄艳老师和市三小的杨佳慧老师加入团队。这两位老师都是我市小学语文学科的佼佼者。杨佳慧老师是小学语文
听文城中心小学韩丽老师上二年级上册《识字6》听课记录
课前接触：今天你们是最棒的，很多领导和老师听课，想看看同学们的表现。起立，向后转，问好。上课，师生问好导入：你们今天特别美，眼神美，坐姿美生活中有很多美的现象欣赏一幅图，你们认为谁最美？*小女孩儿为什么？*男孩儿丢垃圾，女孩儿捡起来我们不该向他学习齐读：美丑有什么发现？*反义词一、揭示课题，齐读二、初读课文，认读生字（读生字：11遍，不断变换形式，从易到难） 1.自由朗读，要求：边读边圈出生字；在不会读
听市三小林文霞老师上二年级上册《识字6》听课记录
课前接触：向后面的老师问好上课，师生问好，导入：你们喜欢玩游戏吗？老师说一个字，你们说一个意思相反的词，可以做动作。我说上下你们可以说，我说下左右高低胖瘦一、揭示课题，初读课文（读生字：11遍，形式多样） 1.自由朗读课文，不认识的可以借助生字宝宝或者圈出来。 2.检查读 *朗读第一节（很准确，流利）读得真准确，掌声送给她 *朗读第二节（也很准确，流利） 3.齐读全文（很整齐） 4.教师范读，要求学生边听变化出生字词。
听市一小谢妮娜老师上二年级上册《识字6》听课记录
课前接触：还有五分钟，我们来齐读一些词语上课，师生问好，导入：喜欢游戏吗？学过很多反义词。反义词对对碰：我说大 *我说小像老师这样，谁来和大家做对对碰游戏？*我说高齐：我说低黑白安全危险连起来，就成了对子歌一、揭示课题，初读课文 1.出示课文（对标红），自由练习朗读 2.自荐读， *（有些卡，教师帮助读对）声音很响亮，这一点值得表扬 *（很流畅）有准确，又响亮 3.教师范读像老师这样，你们会吗？齐读二4班的小朋友，
听重兴中心小学李小微老师上二年级上册《识字6》听课记录
课前接触：老师姓什么？姓李，自我介绍听听老师用什么方法，待会儿你们也用同样的方法介绍自己。我姓李，叫做李小微 *我姓韩，叫做寒月我姓李，叫李小微，我喜欢画画上课，师生问好导入：游戏，说相反的字：我说哭，我对笑我说远，我对近危险安全一、揭示课题，初读课文（13遍，由易到难，从字到词到句） 1.齐读课题 2.遇到不会读的字怎么办？*从下面的叶子字里看 *查字典一看就知道你是爱查字典的孩子还可以？*问同学，同桌 3.教师范
听树芳小学符玉兰老师上《画风》听课记录
课前谈话带来礼物请睁大眼睛，伸出双手接受屋接收到了吗？ *收到风风什么样的？ *看不见 *摸不着一、揭示课题： 1.风到底能不能画呢读了课题，你有什么疑问？ 2.*风是怎样画出来的？ *风是怎样的？ *是谁在画风？ 3.初读课文8:438:45 出示自学要求：1）把字音读准，把句子读通顺。2）标出自然段 3）思考谁在画风？学生自学读书，不自觉地齐读了很认真，可是读书应该怎样？（把书拿起来） 4.是谁在画风？二、学习生字 1.出示生字：陈丹赵小
听东郊中心小学杜雨雨老师上《雷雨》听课记录
课前谈话：唱一首歌上课：一、看视频歌曲，揭示课题 1.教师下来矫正学生坐姿 2.你看到了什么？ *闪电 3.揭示课题,板课题：雷雨 4.齐读课题再齐读声音真响亮二、初读课文，学习生字、新词 1.老师带来了很多问题，看看你们是不是最棒的孩子。第一个问题，自由朗读课文，看看能不能把生字读准确。 *学生读课文，齐读了，教师反复提醒，还是齐读。嗯，看来你们喜欢齐读啊，声音真响亮。圈出生字了吗？几个？看看对不对。 2.认读生字出示：压
听市三小张岸柳老师上《画风》听课记录
课前谈话：上课：给老师展示一下你优美的坐姿一、学习生字 1.出示生字：陈丹赵小艺宋涛 2.小老师带读 * * 3.去掉拼音，还能读吗？ *小老师带读 *齐读 4.倒着读，敢吗？* 5.读句子：宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。 * * * *齐读 6.对比出示：宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。宋涛、阵丹、赵小艺在一起画画。说说读的是第几句？红色标出阵陈 7.出示句子：三个小朋友正说着，画着显（xian）得更美了。 *拼读显（xian） *自荐读这段话 *再自荐读教师示
听东阁中心小学李英俏老师上《雷雨》听课记录
课前热身：按不同节奏拍手边拍边说口令（小狗小狗怎样叫）上课：一、猜谜语导入 1.千条线，万条线 *雨边打雷边下雨，叫做雷雨 2.齐读课题，再齐读 3.读过吗？*读过几遍？二、学习生
听课记录：课外阅读推荐课《笨狼》（二年级）
南京天妃宫小学王珺老师一、导入，揭示课题 1.看幻灯片图片这是什么？你对狼有什么认识齐读：存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到接口的 2.看狼的纸图，说说这是一只怎样的狼
听课记录：课外阅读推荐课《我爱爸爸》（二年级）
北小分校红太阳旭日景城小学孙艳老师课前接触我们来认识一下，你叫什么？***你的声音真响亮！你们的眼睛炯炯有神，是不是很喜欢看书。说说你最近看过什么？ ***我到现在还没听到重复
实验小学二年级图画书《独眼猫一世》听课记录
陈小琴（姜树华名师工作室）课前接触一、揭示课题 1.揭示课题， 2.板书课题，要求学生注意看。二、引导阅读一）引导阅读第一幅图 3.自由读童话第一页，出示句子。一世是什么意思？ *一世是一只小猫*用一种眼睛看世界的意思。 4.交流：读了这一页，你知道了什么？ *一世是只有一只眼睛。 *一世住在这山的小山村 *一世是一只小猫 *一世用一只眼睛看世界原来，一世是*一只小猫二）引导阅读第二幅图 5.看第二幅图（小猫和其他动物）你看到了什
二年级《识字6》听课记录
上课一、导入，认识动物 1.知道我是谁吗？如果不知道，可以看大屏幕。*史老师知道我来自哪儿吗？ 2.今天咱们上什么课呀？揭示课题： 3.上课的不仅是我哟，还有谁呢，请看看，你认识的可以跟小伙伴们说一说。看动物图片，纷纷说动物名字贴出动物图片 4.可是他们的名片忘了带了，你能看着样子把名片贴上去吗？发给孩子动物名片（名字卡） *拿着名片上台对着动物贴 5.看看贴的最不对这是？*棕熊对不对？再念这是？老虎第三声可要读准哟